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全国教师资格考试重点试题精编注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.120晰.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规2典定位置亲部分必须使用铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B笔迹清楚凶球请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的
4.答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效归密父封线（参考答案和详细解析均在试卷末尾）
一、选择题
1、体现前运算阶段儿童认知特点的活动是（）oA.儿童能够找到不在眼前的物体B.儿童能抓住毯子的一角，通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具C.孩子认为比他小的都是弟弟妹妹，他们将来都会变成自己D.儿童试图打开一只稍开口的火柴盒，失败后，他会缓慢地一张一合小嘴，最后突然顿悟，将手指插进盒子把它打开
2、幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了这种现象反映了儿童（）的心理特点A.泛灵化B.自我中心C.思维不可逆性D.思维的刻板性密封线
3、（）的颁发，标志着我国幼儿教育改革进入了一个新阶段A.《幼儿园管理条例》B.《幼儿园工作规程》C.《幼儿园教育指导纲要（试行）》D.《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》
4、教师在给小朋友介绍大象的形象前对大家说〃我们昨天看到了大象的照片，知道了大象的样子，大家还记得大象的样子吗〃在此，这位教师使用了（）的方法A.温故导入B.悬念导入--:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------C.直接导入D.情境导入放积木，有的甚至出现自我伤害，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作对一般儿童喜欢的玩具、游戏、衣物不感兴趣，往往对一般儿童不喜欢的玩具或物品非常感兴趣，这位小朋友可能患有（）oA.自闭症B.恐惧症C.焦虑症D.缄默症
62、幼儿园教育工作评价应当（）A.以行政人员为主，专家等参与评价为辅B.以园长评价为主，教师等参与评价为辅C.以教师自评为主，园长等参与评价为辅D.以家长评价为主，幼儿等参与评价为辅
63、奠定了中国幼儿教育理论基础的教育家是（）A.陈鹤琴B.杜威C.陶行知D.张雪门
64、幼儿心理发展的关键期主要表现在（）A.幼儿个性发展上B.幼儿智力发展上C.幼儿语言发展和感知觉方面D.幼儿动作发展上
65、儿童的思维总是从动作思维开始，然后发展形象思维，最后发展抽象逻辑思维，说明了儿童发展的（）oA.层次性B.不可逆性C.不平衡性D.阶段性
66、（）是由空气传播而引起的传染病A.流行性乙型脑炎B.细菌性痢疾C.甲型肝炎D.流行性脑脊髓膜炎
67、认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（）A.行为主义理论B.建构主义理论C.社会建构主义理论D.成熟主义理论
68、为了让幼儿在户外活动中一物多玩，最适宜的方法是（）A.教师集体示范B.幼儿自主探索C.教师分组讲解D.教师逐一训练
69、儿童思维发生的标志是（）A.掌握了代名词〃我〃B.儿童行为表现出明显的个别差异C.出现最初的用语词的概括D.能够进行10以内数的计算
70、我国1〜6岁儿童每日膳食中脂肪供给的能量约占总能量的（）A.10%~20%B.20%~30%C.30%〜35%D.40%〜50%
71、（）是学前儿童主动地、能动地反映现实生活的游戏，它包括角色游戏、结构游戏和表演游戏等A.创造性游戏B.有规则的游戏C.安静性的游戏D.活动性的游戏
72、婴幼儿的〃认声〃现象通常出现在（）A.3-6个月B.6-12个月C.1-2岁D.2-3岁
73、就狭义上理解，幼儿园环境是指（）oA.幼儿园生活环境B.幼儿园心理环境C.幼儿园教育的一切外部条件D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素
74、在教学过程中，对学生知识的掌握和能力发展的及时评价称为（）A.总结性评价B.相对性评价C.诊断性评价D.形成性评价
75、下列说法正确的是（）oA.幼儿教育就是幼儿园教育B.促进幼儿的全面发展是家园合作追求的最终目标C.幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的D.社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求
76、认为〃游戏是为未来准备〃的游戏理论是（）A.剩余精力说B.复演论C.松弛说D.生活预备说
77、《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，其基本指导思想不包括（）A.终身教育的理念B.〃以知识为本〃的幼儿教育C.面向世界的科学的幼儿教育D.以人为本〃的幼儿教育
78、幼儿膳食的主要特点是以（）A.乳类为主、食物为辅B.食物和乳类平均分配C.食物为主、乳类为辅D.以上说法都不对
79、为了了解幼儿同伴交往的特点，研究者深人幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等这一研究方法属于（）A.访谈法B.实验法C.观察法D.作品分析法
80、一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明了幼儿绘画特点具有（）A.形象性B.抽象性C.象征性D.夸张性
81、关于社区教育的特点，错误的说法是（）A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度B.适应社区需要，服务社区C.社区教育形式多样D.社区教育面向该社区内的青少年及幼儿
82、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的、各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）等方面的发展A.知识、技能、能力、情感、态度B.情感、态度、能力、知识、技能C.能力、情感、态度、知识、技能D.情感、态度、知识、技能、能力
83、某幼儿夜间经常惊醒、哭闹、多汗并出现枕秃，记忆力、理解力差、语言发育迟缓这可能患有0A.夜惊B.佝偻病C.结核病D.儿童期恐惧
84、职业要求幼儿教师必须在幼儿面前保持开阔的心胸，善于调节、控制自己的不良情绪这是由于（）oA.幼儿的心灵脆弱敏感，易受消极情绪的影响B.孩子也喜欢美好的形象C.一般园长都要求教师这样做D.幼儿教师大多是女性
85、家长或教师矫治儿童焦虑症、恐惧症时可采用的方法是（）oA.系统脱敏法B.阳性强化法C.负强化法D.消退法
86、在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作,这体现了（）原则A.经济性B.参与性C.开放性D.多样性
87、幼儿园教育评价的基本内容有目标评价、内容评价、过程和方法的评价、（）的评价A.家庭指导B.师幼关系C.环境和材料设备D.组织形式
88、学前儿童语言的准备经历了三个发展阶段，其中第三个阶段是（A.简单发音B.模仿发音C.连续音节D.发展音节
89、可以有效发展幼儿节奏感，并提高幼儿对音色的辨别能力，以及对声音高低、强弱、长短的敏感性的音乐活动是A.唱歌活动B.音乐欣赏活动C.韵律活动D.打击乐演奏活动
90、下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上，晓雪问〃爸爸，地上一道一道的是什么呀〃爸爸说〃是车轮压过的泥地儿，叫车道沟〃晓雪说〃爸爸脑门上也有车道沟〃指皱纹，晓雪的说法体现的幼儿思维特点是A.转导推理B.演绎推理C.类比推理D.归纳推理
91、〃通过和幼儿一起翻阅相片，讲述幼儿成长的故事等，让幼儿感受到家庭和幼儿园的温暖，从而对培育自己的人产生感激之情〃这是培育幼儿A.初步的行为规范B.初步的表达能力C.初步的阅读能力D.初步的归属感
92、讲述活动是发展幼儿的教育方式A.对话语言B.独白语言C.描述语言D.论述语言
93、是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象A.探究性注意B.定向性注意C.选择性注意D.状态性注意
94、建立合理的生活制度可以培养幼儿哪种习惯A.遵守纪律的习惯B.良好的生活习惯C.自我保健的技能D.艰苦朴素习惯
95、所谓〃第一反抗期〃，是指（）左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为A.半岁B.一岁C.两岁D.三岁
96、幼儿通过动手操作，亲自实践，与人交往等去发现原来不知道的东西，从而获得的经验学习方式叫（）A.积极学习B.主动学习C.接受学习D.发现学习
97、在幼儿教师激发幼儿活动兴趣的方法中，幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动兴趣的方法属于（）A.语言激励法B.材料吸引法C.表演法D.暗示法
98、关于心理发展的相关内容，下列说法不正确的一项是（）A.心理发展随年龄增长日趋完善B.发展体现了在个体内部的连续而又稳定的变化C.发展不等同于发育D.发展就是指向前推进的过程，而走向衰退消亡则不属于发展
99、一个国家教育制度的核心是（）oA.社会教育制度B.国民教育制度C.学校教育制度D.基础教育制度100＞学前儿童的骨骼特点是（）oA.有机物多，无机物少；硬度大，弹性小B.有机物少，无机物多；硬度大，弹性小C.有机物少，无机物多；硬度小，弹性大D.有机物多，无机物少；硬度小，弹性大
三、问答题
101、以〃有趣的钟表〃为主题，设计一个幼儿园大班的活动方案
102、中二班自选游戏活动开始了，七八个幼儿都想玩娃娃家，他们为扮演角色争执起来张老师说〃大家都想玩娃娃家，怎么办呢〃幼儿七嘴八舌地说着自己的主意，有个幼儿说〃再建一个娃娃家吧〃此建议得到幼儿的一致同意于是，几个幼儿忙开了游戏中，张老师观察到玩饭店主题的五个幼儿都忙在〃做饭〃，饭店里没有人光顾就走过去坐在桌边问“服务员在哪里呀怎么没有人招呼客人呢〃红红走了过来，说「我是服务员〃张老师说‘我想点菜，有菜单吗〃红红笑着摇摇头这时强强端着盘子过来了，说‘‘你吃包子吧〃张老师问〃多少钱一个〃强强说〃一块钱一个〃张老师〃吃〃完后高兴地说〃包子真好吃，再见〃游戏结束时，红红拿着一张纸高兴地对张老师说〃这是菜单〃张老师发现上面画了很多食品，还写了很多数字，估计是钱张老师当场表扬了红红问题⑴在这个游戏中，张老师指导幼儿游戏时遵循了哪些原则？⑵活动中张老师参与了幼儿的游戏，请结合案例说明教师合理参与幼儿游戏应注意什么问题
103、离园时，三岁的小凯对妈妈兴奋地说“妈妈，今天我得了一个，小笑脸老师还贴在我的脑门上了〃妈妈听了很高兴连续两天，小凯都这样告诉妈妈后来妈妈和老师沟通后才得知，小凯并没有得到“小笑脸〃妈妈生气地责怪小凯〃你这么小，怎么就说谎呢？〃问题小凯妈妈的说法是否正确？试结合幼儿想象的特点分析上述现象
104、请设计一份中班科学教育活动计划一一空气的秘密要求写出⑴活动目标;2活动准备;⑶活动过程;⑷活动延伸附空气的背景资料空气是无色无味看不见摸不着的气体，空气中含有各种成分，空气有一定的压力，空气中混有沙尘、尘埃、金属粉末等固定颗粒及油类的粉尘等……
105、幼儿园为何必须以游戏为基本活动？
106、分请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园教育为什么不能〃小学化〃
107、材料奇奇是这样一个孩子他胆子小，上课不主动发言，即便发言，小脸涨得通红，声音很小,特别害怕失败与挫折他也不爱与同伴交往老师和小朋友邀请他时，他总是把头摇得像拨浪鼓似的……问题1造成奇奇性格胆小的可能因素有哪些？2你觉得该怎样帮助奇奇？
108、东东因打了人，没有拿到小红花，而其他小朋友都拿到了当天妈妈来接时，他不肯回家，非要拿到小红花才肯离园经过说服，他明白了道理从第二天起，他自觉控制自己的行为，每天都要问老师〃我今天表现好吗〃一天，老师说他有进步，给他一朵小红花，东东高兴极了请用自我意识及学前儿童自我意识发展特点的有关原理对材料进行分析
109、某患者，63岁，诊断为慢性支气管炎急性发作“，痰培养为“铜绿假单胞菌”，下列哪种药物对铜绿假单胞菌无效（）A.哌拉西林B.头孑包克洛C.头抱哌酮D.头抱他咤E.头抱曲松
110.某幼儿教师在教幼儿认识蔬菜的课上，拿出一个土豆，问幼儿〃谁知道老师手里拿的是什么〃明明大声回答〃土坷垃〃老师面露不悦，瞥了明明一眼，说〃明明说得不对，我们看看谁最聪明，能说出老师拿的是什么〃荣荣不大自信地说〃是一只小兔子〃（荣荣从某个角度发现土豆的形状像兔子的脑袋）老师又说:〃不对，谁还知道〃辉辉小声说:是土豆」这时老师眼睛一亮，向辉辉投来赞扬的目光，说〃辉辉真聪明!〃请针对上述材料，分析我们应该如何对幼儿进行创造性教育
111、教师出示图片，问〃草地上有几只兔子〃幼儿回答〃草地上有2只兔子〃教师又拿出一张图片与之前图片并列放置，问‘又来了几只兔子〃幼儿回答〃又来了3只兔子〃教师接着提问〃草地上原来有2只兔子，又来了3只兔子，那我们现在就可以用加法来计算一下，现在一共有几只兔子呢〃幼儿回答〃一共有5只兔子〃教师总结〃非常棒，2只兔子加上3只兔子，一共是5只兔子〃以上是一个数学教学的材料，请你结合幼儿思维发展的特点分析该教师的教学过程是否合理
112、［问题1］［简答题］试问小明老师的态度和行为对吗请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的老师提出科学的教育建议113,在一个教学活动中，李老师正在给全班的孩子讲故事《萝卜回来了》女孩月月总是不停地把头转向门口，并不认真听李老师讲故事暗示了她几次都不见效果，于是李老师把月月叫到自己身边，看着她，以便让她安静地听故事请根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的内容，分析评价以上材料中教师的行为
114、患者，女性，50岁午后发热伴咳嗽痰中带血1周，体检左肩胛间区有湿啰音，血沉50mm/h,血白细胞
10.0x10/L,胸片示左上肺斑片阴影伴lcmxlcm透光区A.支原体肺炎B.肺炎球菌肺炎C.肺结核D.肺真菌病E.支气管肺癌
115、在娃娃角区域内，今天进区玩的是杨晓熙、俞俊烽、朱泽恩、王梦恬等几位小朋友，这次他们玩的游戏是抢救在海啸中受伤的病人游戏一开始，由俞俊炜为队长组成的120医疗队就忙开了首先，他们接待的第一个伤员是小兔，因为小兔伤势比较严重，据俞队长讲它儿乎没有呼吸了于是，几个医生一起上，有的给小兔接氧气，有的给小兔打针，朱泽恩则在给小兔电击我问他〃你这是在干什么呀〃他说〃这是最有效的抢救方法，我在电视中看到的，一般在伤员最危险的时候就用这个方法〃〃真不简单!〃我当即就表扬了朱泽恩（这是由幼儿发起的一次活动内容，无论是在整体过程中还是在各个环节上，其积极行为多于消极行为）这时，又有几个病人送过来了，当然，我也加入了他们的抢救队伍（因为我听见医生们都在说〃太忙了，太忙了!〃）小朋友见我参加了，都高兴地跟什么似的，劲头更足了，他们安排给我的任务是接听电话于是，在老师和小朋友的共同活动中，内容更加丰富了他们听心跳、摸胸口、相互讨论抢救方法……忙进忙出，俨然一副小医生的样子这时，又送来一个危急病人，是一个娃娃，好像连呼吸也没有了小医生们开始议论纷纷‘陈老师，是不是他已经死掉了？〃〃不会吧看看他还有没有气〃〃先听心跳!有心跳就说明他还有气!〃于是，他们有的捏捏娃娃的脸，有的推推娃娃，有的用听筒听娃娃的心跳……在老师的引导下，又一次抢救行动忙碌而有序地进行着在活动结束时，我表扬了他们120抢救小组因为有了大家的合作力量和团结协作的精神，才能将这么多的伤员抢救过来，小朋友初次经历了救死扶伤的过程，也尝试到了成功后的喜悦，小脸上个个都洋溢着幸福的微笑请运用所学过的学前教育学的理论知识对这一活动进行分析
116、以〃镜子的用处多〃为主题，设计一个中班的科学活动，要求写出活动目标、活动准备、活动过程
117、材料幼儿园大班开展了记录天气的活动，A班的老师给同学们发了天气记录表，让幼儿记录天气的阴晴雨雪B班的老师直接给幼儿发了一张白纸，让幼儿自主的记录天气两班记录情况如下图（1〉请分析天气记录活动有什么教育价值？⑵请分开分析上述两种记录方式对幼儿的发展意义
118、简述幼儿园各领域教育活动内容的特点
119.如今走在大街上，时常会遇到一个又一个〃小眼镜〃；寒暑假，各大医院幼儿眼科专家常常要为前来就诊的大量眼疾患儿治疗已有20年幼儿教育教龄的罗老师感慨地说〃近几年，视力不佳的幼儿明显增多了〃结合以上材料，分析幼儿教师应如何帮助并教育幼儿注意眼的保健
120、日常生活中，我们经常会发现，幼儿教师花费很大的力气去教幼儿背诵一首歌谣，有时孩子仍不能完全记住但他们在电视力看到关于儿童食品的广告，只需一两次就对广告词熟记于心［问题简答题］根据学前儿童记忆发展的有关原理，对上述案例加以分析
四、问答题
121、春天到了，幼儿园开展了《春天的小花园》主题活动，小山坡上、小花园里绿茸茸的小草渐渐露出了头孩子们喜欢在花园的草地上游戏、嬉戏，但是对小草的特征并不太了解，有的孩子还喜欢拔草请依据以上材料设计一个幼儿班的活动，要求写出活动目标、活动准备以及活动过程
122、论述埃里克森关于幼儿社会性发展理论对幼儿园教育的指导作用
123、简述个性的基本特征
124、简述幼儿园教育教学的途径
125、幼儿自言自语有哪两种形式如何对待幼儿出声的自言自语？
126、请简要阐述教育史上关于教育的起源的三种主张
127、作为氨基糖昔类的替代品，与其合用可加强对铜绿假单胞菌和肠杆菌作用的药物是A.阿莫西林B.亚胺培南C.氨曲南D.克拉维酸E.替莫西林
128、请你以食物为教学材料，设计一个大班的健康教学活动，写出活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、并设计活动过程耍求如下从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容，运用游戏化、生活化的教学方式，突出幼儿学习的自主性和积极性，在帮助幼儿习得经验、知识的同时,重视幼儿情绪、态度、能力的培养
129、请为幼儿园小班设计一份以〃辨别图形〃为主题的活动教案
130、威威今年6岁，是家中唯一的〃宝宝〃，聪明可爱由于父母和爷爷奶奶的娇宠，快上小学了，还样样事情依赖别人的照料；他想要某样东西，大人非给不可，否则就大哭大闹，不达目的不肯罢休；有好吃好玩的，只想自己一人独占，从不考虑别人；和别的小朋友相处时，也喜欢自己说了算，经常和小朋友们发生冲突……⑴类似威威这样的独生子女为数不少，请结合威威的上述行为表现和相关研究，说明学前期独生子女社会性中的突出问题⑵联系实际，分析学前独生子女社会性问题产生的原因
131、周末的下午，评选小红花的活动开始了幼儿个个坐得端端正正，听着老师的评价佳佳发言积极，声音洪亮，应该得小红花还有娇娇、琳琳、亮亮……教师一下子发了很多小红花滔滔没得到小红花，嘛着小嘴站起来〃李老师，我也想要小红花!〃李老师看了他一眼说〃你平时不遵守纪律，还想得小红花!〃接着问大家「你们说滔滔能得小红花吗〃〃不能!〃大家异口同声地说滔滔还在努力着〃老师，我现在已经不打人了!〃老师不再理他，他失望极了评选活动结束了，家长们陆续来接孩子得了小红花的孩子一个个向家长炫耀着只见滔滔一下子扑倒在奶奶怀里痛哭起来老师还没向奶奶解释完，奶奶似乎明白了，对孩子说〃别哭了，小红花不值钱，奶奶带你到街上买去〃说着就拉着孩子走了李老师望着祖孙俩的背影，许多的嘱咐和劝解已经来不及了如果材料中的教师是你，你会做怎样的反思和改进
5、幼儿看见天上的云彩，说是〃有个小孩在骑大马〃，这是一种（A.注意B.o感觉C.想象D.知觉
6、幼儿科学教育的实质是（）A.教师的指导B.获取知识C.儿童的科学探索活动D.主动建构初级科学概念
7、在陌生情境实验中，妈妈在婴儿身边时，婴儿一般就能安心地玩玩具，对陌生人的反应也比较积极，婴儿对妈妈的这种依恋类型属于（）oA.回避型B.无依恋型C.安全型D.反抗型
8、幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（）o A.注意的范围B.注意的分配C.注意的稳定性D.注意的转移
9、婴儿喜欢将东西扔在地上，成人捡起来给他后，他又扔在地上，如此重复，乐此不疲，这一现象说明婴儿喜欢（）oA.抓握物体B.重复连锁动作C.手的动作D.玩东西
10、中国幼儿园的创始人是（）oA.张之洞B.陈鹤琴C.张雪门D.蔡元培
11、含有丰富维生素A的食物是（）oA.动物肝脏B.豆制品C.米、面D.绿色蔬菜
132、玩沙是幼儿最喜欢的户外游戏活动之一清新的空气、明媚的阳光、优美的音乐，一群孩子在沙滩上自由快乐地追逐、嬉戏……好一幅儿童欢乐图！请你设计一个沙地游戏活动，让幼儿在玩沙的过程中，不仅可以练习各种动作，还可以让幼儿享受玩沙游戏的乐趣，体验与同伴一起创造与合作的快乐，享受大自然的美好
133、容易发生双硫仑样反应的药物包括A.头抱孟多B.头抱哌酮C.头抱甲月亏D.拉氧头抱E.甲硝削
134、简述突发事件的特点
135、新大环内酯类抗生素的药理学特征有A.抗菌谱扩大B.组织、细胞内药物浓度高C.抗菌活性增强D.对酸稳定，口服吸收好E.对红霉素耐药菌有效
136、新学期开始不久，我发现班上出现了这么一个现象当幼儿需要移动小椅子进行活动的时候，总是习惯用一只手拎住椅背拖行，或是把椅背夹在腋下，像拄着拐杖一样，一摇一晃地行走每当这个时候，教室里总是充斥着一种椅子在地板上敲打摩擦的声音，很是刺耳，也不安全起先是两三个新入园的幼儿，接着是班上一大半的幼儿都有这种行为而这学期新加了9个幼儿，我不得不为这件事情动一些脑筋如果你是文中的〃我〃，如何认识和解决这个问题
137、患者，女性，28岁妊娠5个月淋雨1天后，出现寒战、高热，伴咳嗽、咳痰，迁延未愈，12天后突然咳出大量脓臭痰及坏死组织，并有咯血，来诊查体体温T39团，脉搏P89次/分，右肺部叩诊呈浊音，可于右肺底听到湿啰音，实验室检查白细胞WBC28xlO/L,中性粒细胞
0.92,核左移明显，并有毒性颗粒，痰液留置可分层诊断为肺脓肿A.四环素类B.青霉素C.头抱菌素D.磷霉素E.以上都不是
138、一名教师为她负责的一组3-4岁的幼儿布置了一个理发店的游戏角,让幼儿进行理发的模拟活动，可惜幼儿的反应非常冷淡，只有
二、三个小朋友偶尔走进游戏角，拿起梳子梳梳头，或对镜子照一照，完全没有出现老师所期望的情形请你从角色游戏的角度指导对本案例进行分析
139、阅读下面材料，回答问题夜晚,妈妈和4岁的小明坐在院子里乘凉，小明看到深蓝的天幕上的圆月和星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话妈妈说〃天黑了，该睡觉了.・…・〃小明却一直问〃月亮为什么不睡觉？〃〃星星为什么还眨眼睛？〃有时，妈妈和小明一起去大街上，他不愿意让妈妈拉他的手，总是不听话最让妈妈担心的是平坦的道路他不走，却偏偏走凸凸凹凹的地方；在饭桌上，小明本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里问题根据以上案例，请你分析小明的言行举止说明了什么？
140、简述幼儿性格的年龄特点参考答案与解析I、答案c本题解析前运算思维阶段，儿童思维发展具有自我中心的特点A、B选项儿童处于感知运动阶段，D选项儿童处于具体运算阶段
2、答案B本题解析幼儿这一行为的原因在于幼儿站在自己经验的中心，参照自己去理解事物，不能客观地看待事物，反映出自我中心的特点
3、答案C本题解析为了加强幼儿园的管理，促进幼儿教育事业的发展国务院批准颁发了《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》是为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，是依据《中华人民共和国教育法》制定的2001年7月，教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要试行》，这标志着我国幼儿教育改革进入了一个新阶段为贯彻落实党的十七届五中全会、全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》，积极发展学前教育,着力解决当前存在的〃入园难〃问题，满足适龄儿童入园需求.促进学前教育事业科学发展,提出了《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》所以，标志着我国幼儿教育改革进入了一个新阶段的是《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布施行
4、答案A本题解析在讲授新知识之前，先温习已学过的知识，教师采用的是温故导入的方法
5、答案C本题解析想象是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程
6、答案C本题解析学前儿童科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界（包括人造自然）进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程
7、答案C本题解析题干所述的婴儿对妈妈的这种依恋类型属于安全型，这种类型的婴儿与妈妈在一起时，能安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应比较积极妈妈离开时，他们会表现出一种苦恼和焦急当妈妈重又回来时，他们会立即寻求与妈妈的接触，但很快又继续做游戏
8、答案B本题解析注意的分配是指个体能对几项不同的任务给予关注或能操作几项任务的能力新生儿还不具备注意分配能力，婴幼儿在游戏活动中，需要视觉、听觉、动觉协调才行，也需要伴随着记忆、想象、情感、意志活动，注意分配能力才能得到相应的发展故选B
9、答案B本题解析1岁左右的婴儿最喜欢用物体做重复的动作，这被称为重复连锁动作他们一旦发现了有趣或有效的动作，就会不停地重复在这些重复中，婴儿手的动作越来越灵活，越来越准确
10、答案A本题解析1903年9月，张之洞创立湖北幼稚园，这是中国近代第一所幼儿园
11、答案A本题解析动物肝脏含有丰富的营养物质，如蛋白质、脂肪、糖类、维生素和矿物质其中，维生素A的含量远远超过奶、蛋、肉、鱼等食品，可有效地防治夜盲症，眼干燥症及角膜软化症等,还能维持健康的肤色，对皮肤的健美具有重要意义动物肝脏还含有丰富的铁、维生素B12,是最理想的补血佳品之一食用动物肝脏可促进产生新的红细胞，升高血色素，对恶性贫血有良好的治疗效果动物肝中的维生素B2,还可以补充机体重要的辅酶，完成机体对一些有毒成分的去毒动物肝脏中还具有一般肉类食品不含的维生素c和微量元素硒，能增强人体的免疫反应，抗氧化，防衰老，并能抑制肿瘤细胞的产生，也可治疗急性传染性肝炎
12、答案A本题解析【知识点】教育活动的组织与实施教育者、受教育者、教育影响是教育活动的主要因素
13、答案B本题解析幼儿不是环境创设的消极旁观者和享用者，而是环境创设的积极参与者和互动者在环境创设的过程中，幼儿会参与设计构思、材料搜集、动手制作和布置的全过程，激发了幼儿自我发展的主人翁意识在与环境交互的过程中，幼儿会根据自己的需要自由选择环境，探索环境，控制和驾驭环境，其积极性、主动性、创造性可以得到最大限度的释放
14、答案A本题解析沙子、谷皮、飞虫等入眼，处理的方法应该是翻开眼皮后，用干净的手帕或棉签轻轻擦去
15、答案D本题解析幼儿园是影响幼儿的小环境，对幼儿的行为产生直接的影响
16、答案C本题解析教师在指导儿童结构游戏时要注意，幼儿园大班儿童应学会的结构知识和技能有会识别左右；在建造技能上，要求他们建造的物体比中、小班幼儿更加精确、整齐、匀称，物体的结构更加复杂和富有创造性同时，会使用辅助材料装饰建造物体，能够合作建造物体
17、答案A本题解析A【解析】幼儿的社会范围小，社会交往情境大多都是在游戏中进行的
18、答案C本题解析幼儿园承担着对幼儿实施保育和教育、为家长工作和学习提供便利条件的双重任务@jin
19、答案D本题解析D［儿童权利公约］
20、答案A本题解析认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病〃外国病〃〃花钱病〃〃富贵病〃提出幼儿教育应面向大众的教育家是陶行知
21、答案A本题解析顾名思义，夜盲就是在暗环境下或夜晚视力很差或完全看不见东西夜盲症俗称〃雀蒙眼〃,在夜间或光线昏暗的环境下视物不清，行动困难，称为夜盲症由于饮食中缺乏维生素A或因某些消化系统疾病影响维生素A的吸收，致使视网膜杆状细胞没有合成视紫红质的原料而造成夜盲这种夜盲是暂时性的，只要多吃猪肝、胡萝卜、鱼肝油等，即可补充维生素A的不足，很快就会痊愈本题选择A选项
22、答案A本题解析环境，特别是教育，在个体发展中有重要作用
23、答案D本题解析实用心理学家杜威坚决反对传统学校来自教师的刺激和抑制过多的现象，提出应以儿童为中心
24、答案B本题解析本题是对〃幼儿园班级管理工作环节〃相关知识内容的考查幼儿园班级管理可分为三个环节,分别是⑴幼儿园班级工作计划的制订；
（2）幼儿园班级工作的组织与实施；
（3）幼儿园班级工作的总结与评估这三个环节完整地构成了幼儿园班级管理工作，其中，幼儿园班级工作的组织与实施是指将班级中的教师、幼儿、材料、物品、空间、时间等要素进行合理安排，并且付诸行动的过程而选项D的班级本学期工作主要目标的制订是属于幼儿园班级工作计划的制订环节的，由此可见，本题正确答案应该选B
25、答案B本题解析“娃娃过家家”属于角色游戏##jinkaodian
26、答案A本题解析依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向
27、答案C本题解析C名称，动词，形容词
28、答案A本题解析原始的情绪与生理需要有密切关系
29、答案B本题解析前运算阶段的儿童还没有〃守恒〃能力或没有形成〃守恒〃的概念，思维缺乏观念的传递性，因为他们无法认识到物质的某些特征在其表面性质发生某些改变时，其本身并不发生变化瑞瑞将葡萄干撒在桌子上，认为变多了，说明幼儿还未形成守恒概念
30、答案B本题解析幼儿的高级情感主要体现在道德感、美感和理智感等三个方面，其中理智感是与幼儿的认识活动、求知欲、解决问题、探求真理等需要是否得到满足相联系的内心体验幼儿会说话之后，其求知欲开始日益发展，好奇心更为明显地表现出来，求知欲的扩展和加深是幼儿理智感发展的主要标志之一大约5岁左右，幼儿的求知认识兴趣开始萌发理智感也同时开始迅速地发展
31、答案C本题解析日常生活活动所占幼儿在园时间的比例远远高于教师设计和组织的教育教学活动幼儿园的教育目标和内容有很多是通过这一教育途径进行的，尤其是幼儿的各种生活习惯、卫生习惯及一些社会性行为规范的养成
32、答案A本题解析遗传是个体发展的基础，因此导致儿童身心发展差异性的物质性基础是遗传差异
33、答案D本题解析【知识点】幼儿园教育活动内容
34、答案D本题解析自闭症幼儿的兴趣狭窄，会极度专注于某些物体，或对物体的某些部分或某些特定形状的物体特别感兴趣
35、答案C本题解析具体运算阶段的儿童具有守恒概念，前运算阶段的儿童没有36＞答案B本题解析电报句又称双词句，是由2个单词组成的不完整句，有时也由3个词组成一般出现于一岁半至两岁左右例如〃妈妈抱〃，〃爸爸班班〃，〃饼饼没〃，〃娃娃排排（坐）〃等
37、答案B本题解析《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确规定了幼儿园教育是学校教育和终身教育的奠基阶段故选Bo
38、答案A本题解析注意是心理活动对一定对象的指向与集中幼儿注意的有意性水平比较低在个体发展中，无意注意的发生先于有意注意随着各种感官感受能力的发展，幼儿的无意注意已达到了一定的成熟程度凡能引起成人无意注意的对象也能引起幼儿的注意因此，幼儿的某些认识活动可以依赖无意注意来完成在整个幼儿期是无意注意占优势，无意注意是指无预定目的且不需意志努力的注意它主要受刺激物本身特点的影响，包括刺激物的强度、新异性、运动变化及对比关系等此外，主体自身的状态也会对它产生一定影响
39、答案A本题解析《幼儿园工作规程》第十三条明确指出，入园幼儿应当由监护人或者其委托的成年人接送
40、答案C本题解析学前儿童认知的发展是从感知运动阶段（0〜2岁）过渡到前运算阶段（2〜7岁）的
41、答案A本题解析淋巴系统是循环系统的一部分淋巴系统由淋巴、淋巴管、淋巴结与淋巴组织等组成（扁桃腺、脾脏、胸腺）所有的淋巴管最后汇集成两条主要的大淋巴管，包括胸管与右淋巴管再注入静脉而重新进入血液循环中幼儿的淋巴系统表现出与成人不一样的特点⑴淋巴的功能有防御功能，属于先天的非特异性免疫（特异性免疫，比如打预防针）
（2）淋巴结用手摸小儿颈部两侧，常可摸到几个疙瘩，就是淋巴结如果像黄豆一样大小，触压无痛感则为正常的淋巴结
（3）淋巴系统特点淋巴系统发育未成熟，免疫力弱，而且易发炎，容易扩散，致使局部肿大淋巴肿大常常发生于咽部和口腔部因此本题选择A选项，淋巴系统幼儿期尚未发育完全
42、答案D本题解析《幼儿园工作规程》第十九条规定:幼儿园应当建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案每年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次；注意幼儿口腔卫生，保护幼儿视力
43、答案B本题解析教育者只有在关键期内施以相应的教育，才能最有效地促进儿童的发展，这是因为人的发展在每一阶段都有所不同，具有不均衡性
44、答案A本题解析替代强化是指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化萌萌看到青青和小猫一起玩得很开心会降低对猫的恐惧，属于替代强化故本题选A
45、答案A本题解析A【解析】环境，特别是教育，在个体发展中有重要作用
46、答案C本题解析正常情况下，幼儿在运动前脉率为每分钟90・110次，幼儿在运动时的脉率处在每分钟140-150次之间，适量强度的运动后在每分钟150-180次题干中表明是幼儿运动时的脉率，因此答案选C
47、答案A本题解析堆高、平铺和重复是幼儿早期建构活动的特征架空是用一块积木盖在相互之间有一定距离的两块积木之上，从而把它们连接起来掌握架空的技能标志着幼儿建构活动的发展
48、答案C本题解析本题是对《幼儿园教育指导纲要（试行）》中第一部分〃总则〃中的相关内容的考查，在《纲要》的总则部分，每一条都点名了我国幼儿园教育的一个重要问题本题题干中给出的是第三条的内容幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件这一条规定了我国幼儿园教育的外部原则，即幼儿园必须适应社会的变化，在更新〃教育资源〃概念的基础上充分地利用外部资源，与家庭、社区密切合作，共享资源，办更加开放、社会化的幼儿教育，以促进教育社会化、社会教育化的进程所以，本题正确答案应该选C
49、答案D本题解析遗传素质是儿童心理发展的物质基础、前提条件，为儿童心理发展提供可能；环境和教育促使这种可能性成为现实遗传素质不能决定幼儿的发展，D项说法有误
50、答案B本题解析《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出〃家庭是幼儿园重要的合作伙伴应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力〃
51、答案C本题解析本题是对幼儿园班级管理的内容这部分知识进行考查幼儿园班级管理一般由生活管理、教育管理、家园交流管理、班级间交流管理、幼儿社区活动管理等几方面组成其中生活管理是指为了保证幼儿的身体正常发育，心理健康成长，保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而进行的管理工作生活管理是幼儿园班级管理工作的重要内容，教育管理也是非常重要的班级管理内容，而其他方面的管理工作都是服务于幼儿的生活管理和教育管理所以，本题正确答案应该选C
52、答案D本题解析喜欢成人的接触、抚爱等反映了婴幼儿的社会性需要
53、答案A本题解析行走的敏感期是在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期
54、答案A本题解析幼儿应该讲究用餐卫生，在吃饭之前应进行洗手等盥洗活动
55、答案D本题解析教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了综合性教育原则
56、答案A本题解析初生婴儿已开始眨眼及转动眼球，但双眼还未能完全协调运动由于视网膜上的黄斑仍未发育完全，他们只见到黑、白、亮、暗的差别，所见到的影像都是一片朦胧新生儿看清东西的距离大概20厘米左右，之后逐渐发展
57、答案C本题解析幼儿出现中暑现象，首先将其安排到阴凉通风处休息，其次服用备用的十滴水、蕾香正气水或含盐的温开水，减缓症状若情况较为严重，可直接送往附近医院进行治疗
58、答案A本题解析皮亚杰的理论是儿童认知发展理论
59、答案A本题解析麻醉药品只能凭专用处方在本医疗机构使用；医疗机构配制的制剂凭医师处方只能在本医疗机构使用；处方药凭医师处方才能在零售药店购买60答案C本题解析3~4岁正是幼儿的思维从直觉行动性向具体形象性发生质变的重要阶段，这个时段幼儿处于幼儿园中班阶段，因此答案选C61＞答案A本题解析儿童自闭症又称儿童孤独症，典型的儿童自闭症的主要表现有⑴言语发育障碍自闭症儿童往往开始讲话比别人晚，经常沉默不语不能主动与人交谈，不会使用手势、面部表情等肢体语言来表达自己的需要和喜怒哀乐
（2）社会交往障碍自闭症儿童表现出逃避与别人对视，缺乏面部表情及肢体语言；对人态度冷淡，对别人的呼唤不理不睬；害怕时也不会主动寻求保护⑶行为异常，兴趣奇特自闭症儿童常以奇异、刻板的方式对待某些事物如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木，有的甚至出现自我伤害，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作对一般儿童喜欢的玩具、游戏、衣物不感兴趣，往往对一般儿童不喜欢的玩具或物品非常感兴趣还可能伴有感知障碍、癫痫发作等表现
62、答案C本题解析教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度故选C63＞答案A本题解析陈鹤琴先生是我国著名的幼儿教育家他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心一一南京鼓楼幼稚园，创立了〃活教育〃理论，一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路他还开创了我国幼儿心理的科研工作，是我国以观察实验法研究幼儿心理发展的最早的学者之一64＞答案C本题解析选C关键期，指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期科学研究表明，幼儿心理发展的关键期主要表现在语言发展和感知觉方面资料表明，学前期是幼儿学习口语的关键期，如果错过了这个时期，就难以学会人类的语言
65、答案B本题解析儿童心理发展的定向性有两层含义
（1）心理的发展总是从低级向高级，从简单向复杂，从不完善向完善发展，发展的总趋势是向上的虽然个体的心理发展有时会出现一些反复甚至倒退的现象，但并不影响心理发展的总趋势
（2）儿童心理发展的具体过程具有不可逆性以思维发展为例，发展的定向性决定着儿童的思维总是从动作思维开始，然后发展形象思维,最后发展抽象逻辑思维这遒题考查的是儿童心理发展的不可逆性，要注意区分不可逆性和发展的趋势，不可逆性体现在只能按照一个顺序进行，从低级向高级的发展顺序66＞答案D本题解析流行性脑脊髓膜炎为脑膜炎双球菌引起的急性传染病，暴发型流脑病情凶险，需紧急抢救该病细菌存在于带茵者利病人的鼻咽部，前者为主要传染源，经飞沫传播好发于冬春季
12、构成教育活动必不可少的基本要素是（）A.教育者、受教育者、教育影响B.教育者、受教育者、教育物资C.教育者、受教育者、教育物质D.教育者、受教育者、教育手段
13、下面关于幼儿参与环境创设的说法，不正确的是（）oA.幼儿应参与设计构思、材料搜集、动手制作和布置的全过程B.幼儿是环境创设的旁观者和享用者C.幼儿的积极性、主动性、创造性可以得到最大限度的释放D.幼儿是环境创设的积极参与者和互动者
14、沙子、飞虫入眼后正确的做法是（）A.翻开眼皮，用棉签轻轻擦去B.揉眼以揉出异物C.用力眨眼，使异物挤出眼睛D.吹气
15、幼儿形成亲社会行为的主要影响因素是（）A.社会文化B.电视C.家庭D.幼儿园
16、在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是（）oA.会识别材料的形体、大小、颜色B.会识别高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后C.会识别左右D.会识别上下、中间
17、儿童之间绝大多数的社会性交往是在（）中发生的A.游戏情境B.语言情境C.社会情境D.家庭情境
18、幼儿园的重要任务之一是（）A.要满足家长个人的兴趣和爱好B.要促进家长身心的健康发展C.要为家长参加工作、学习提供便利条件D.要为家长留下单独生活的时间和空间
19、最早提出〃以儿童的最大利益为首考虑〃的这一原则文件是（）任何年龄都可发生，一般15岁以下发病率高预防此病要按照计划免疫要求接种流行性脑脊髓膜炎菌苗，室内经常开窗通风，保持空气清新在冬春季尽量要少组织小儿去人多的公共场所故选D67＞答案B本题解析行为主义理论认为幼儿教师是幼儿的管理者、强化者、评估者和榜样；建构主义理论认为幼儿教师是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者；社会建构主义理论强调意义的社会建构、学习的社会情境，强调社会互动、协作与活动等；成熟主义的幼儿教育理论认为，幼儿的身心发展是有一定顺序的，这种顺序是由先天因素决定的这种发展规律表现在幼儿到一定年龄，就会做相应的事情
68、答案B本题解析户外活动中让幼儿自主探索，可以鼓励幼儿的发现性学习，打破运动器材本身的局限性，促进幼儿的创新意识，从而做到一物多玩
69、答案C本题解析出现最初的用语词的概括，是儿童思维发生的标志儿童概括地反映客观事物的能力，是逐渐发生发展的
70、答案C本题解析一般认为，我国1-6岁儿童每日膳食中脂肪供给的能量约占总能量的30%〜35%脂肪摄人过多，为动脉粥样硬化埋下隐患，因此要从幼儿时期开始预防动脉硬化，适当限制胆固醇和饱和脂肪酸的摄入量
71、答案A本题解析本题考查的是游戏的分类，我国目前游戏的分类一般是分为创造性游戏和规则游戏两大类型其中创造性游戏是儿童主动地、能动地反映现实生活的游戏，规则游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目的而编制的，大都由教师组织儿童进行，有时也可以由儿童组织进行
72、答案A本题解析A3-6个月
73、答案D本题解析对于幼儿园教育而言，广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和它包括幼儿园内部小环境，又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境，狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神的要素的总和
74、答案D本题解析形成性评价主要是在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正
75、答案B本题解析暂无解析
76、答案D本题解析19世纪德国学者格罗斯认为游戏是对未来成年所需生活技能的练习，被称为生活预备说
77、答案B本题解析本题是对《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本指导思想的考查《纲要》的基本指导思想可以从总则中寻找和总结，总则第二条说明了我国幼儿教育的性质和根本任务，即幼儿园教育是〃基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段〃，其根本任务则是〃为幼儿一生的发展打好基础〃从中可以体现选项A终身教育理念和选项D〃以人为本〃的幼儿教育，剩下B、C两个选项很好排除，《纲要》肯定是科学的，而且〃以知识为本〃的幼儿教育是被我们摒弃的旧的、落后的幼儿教育思想，由此可见，本题正确答案应该选B
78、答案C本题解析幼儿膳食的主要特点是从婴儿期的乳类为主、食物为辅，转变为以食物为主、乳类为辅
79、答案C本题解析观察法是在自然情境中有计划、有目的地收集幼儿的行为与言语，以了解幼儿心理与行为的一种方法
80、答案D本题解析幼儿常把外界给自己的强烈感受，用夸张变形的手法表现出来题干中该幼儿对小朋友放风筝的手印象深刻，所以画画时用夸大的手法表现出来，即为夸张性
81、答案D本题解析选D作为社会经济、文化、教育发展的产物，社区教育的共同特点是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度；适应社区需要，服务社区，教育具有极大的灵活性，服务意识强
82、答案B本题解析【知识点】《幼儿园教育指导纲要（试行）》《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，〃幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展〃83答案B本题解析当维生素D缺乏到一定程度时，会引起维生素D缺乏性佝偻病小儿会出现一系列神经精神症状，如多汗、夜惊、烦躁、睡眠不安多汗一般与室温、季节无关，由于头部汗水的刺激，小儿经常摇头擦枕，致使枕部秃发这类儿童大脑皮层兴奋性降低，条件反射形成缓慢，动作和语言发育迟滞
84、答案A本题解析教师难免会有烦恼和痛苦，但作为幼儿教师，如果将一些消极的影响带到幼儿园，带到工作中，就会影响幼儿的发展，因为孩子的心灵是脆弱和敏感的，易受消极情绪的影响
85、答案A本题解析系统脱敏疗法又称交互抑制法，是由美国学者沃尔帕创立和发展的这种方法主要是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的系统脱敏法的程序是逐渐加大刺激的程度当某个刺激不会再引起求治者焦虑和恐怖反应时，施治者便可向处于放松状态的求治者呈现另一个比前一刺激略强一点的刺激如果一个刺激所引起的焦虑或恐怖状态在求治者所能忍受的范围之内，经过多次反复的呈现，他便不再会对该刺激感到焦虑和恐怖，治疗目标也就达到了这就是系统脱敏疗法的治疗原理
86、答案C本题解析幼儿园将自身环境与外界的家庭、社区等环境结合在一起,而不是将自己封闭在园内小环境,这体现了其对外开放的特点，坚持了开放性原则故选C
87、答案C本题解析幼儿园教育评价的基本内容有目标评价、内容评价、过程和方法的评价、环境和材料设备的评价
88、答案B本题解析儿童语言的准备经历了以下三个阶段:简单发音阶段（0〜3个月）;连续音节阶段（4〜8个月）；模仿发音一一学话萌发阶段（9〜12个月）
89、答案D本题解析打击乐演奏活动是培养幼儿节奏感的重要途径幼儿在打击乐演奏的活动中对音乐的节拍、强音、节奏和整个音乐的流动有着更直接、更深刻的感受此外，由于各种乐器有各种不同的声音，因此在活动过程中，打击乐演奏活动还能提高幼儿对音色的辨别能力，以及对声音高低、强弱、长短的敏感性
90、答案C本题解析类比推理是一种逻辑推理，在某种程度上属于归纳推理它是对事物或数量之间关系的发现和应用
91、答案D本题解析具体参看《3〜6岁儿童学习与发展指南》中〃社会领域〃中〃具有初步的归属感〃的目标
92、答案B本题解析讲述活动是以培养幼儿独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，给儿童提供积极参与命题的实践机会讲述活动的基本特征讲述活动拥有一定的凭借物；讲述活动的语言是独白语言；讲述活动具有相对正式的语言情境；讲述活动中需要调动儿童的多种能力
93、答案C本题解析注意具有选择信息的功能儿童偏向于某一刺激物注意得多，而另一类刺激物注意得少的现象属于这一功能的体现故选C
94、答案B本题解析建立良好的生活常规可以培养幼儿的良好生活习惯
95、答案D本题解析3岁左右的儿童在其身心发展的过程中会出现〃第一反抗期〃故选D
96、答案D本题解析发现学习是指幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式
97、答案A本题解析A【解析】语言激励法即幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动的兴趣
98、答案D本题解析心理发展是指随着年龄的增长，个体在后天环境作用下，心理活动不断得到改造，日趋完善和复杂化的过程，它是一种体现在个体内部的连续而又稳定的变化〃发展〃的概念不完全等同于发育〃或〃成长〃发展不仅指向前推进的过程，也指衰退消亡的变化发展是一种连续的、稳定的、不可逆的变化
99、答案C本题解析学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系学校教育制度是教育制度体系中最严密、最有效的基本制度，是国家实现教育目的的基本制度保证100＞答案D本题解析与成年人相比，儿童的骨组织中含有较多的有机物和较少的无机物由于有机物赋予骨骼弹性，而无机物赋予骨骼硬度，所以，学前儿童的骨骼弹性大、硬度小
101.答案本题解析活动内容有趣的钟表活动目标⑴通过猜谜语引出《有趣的钟表》，知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律，从而使幼儿学会看整点、半点
（2）引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间
（3）培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯活动准备⑴自制课件、录音磁带⑵数字头饰、动物头饰⑶大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型活动过程⑴导入课题，认识钟表
①幼儿听音乐做拍手游戏进入活动室
②用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动兴趣谜面〃会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你什么时候起，什么时候睡〃（谜底钟表）
③通过观察活动认识时针、分针以及它们之间的不同，认识钟面上12个数字以及数字的排列位置⑵认识整点
①放课件，让幼儿感受时针和分针的运转规律
②演示时针、分针都指到上，然后将分针转一圈，又回到了〃12〃上让幼儿注意这次时针有什么变化（时针走了一个大格，指到数字〃1〃上），提问幼儿是几点，这样反复演示几次总结当分针指到数字12〃上，时针指到数字几上就是几点整
③出示小动物时钟模型，让幼儿自己拨出作息时间，并比一比谁拨得又对又快⑶放歌曲《小时钟》教育幼儿珍惜时间，不能浪费时间
（4）认识半点
①放课件，让幼儿再次感受时针和分针的运转规律
②演示时针和分针都指到数字〃12〃上，然后将分针转半圈，指到数字〃6〃上，让幼儿观察时针有什么变化（走了半格，指到12〃和中间）提问幼儿是几点反复演示几次总结当分针指到数字〃6〃上，时针指到两个数的中间，时针前面的数字是几，就是几点半
③出示小动物钟模型，让幼儿拨出下列时间上午830上课；下午330做游戏；下午530放学⑷帮助幼儿理解钟表的功能，重点说明钟表与人类生活的关系
①提问小朋友，你们家里有钟表吗你还在什么地方看见过钟表为什么那么多的地方都要用到钟表呢（启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟表的用途）
②教师归纳钟表和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯,是人类的好朋友小朋友认识了钟表，可以按时起床，按时上幼儿园老师可以根据钟表上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟表的用处可大啦⑸表演游戏（结束）小朋友戴头饰围成一圈，师说‘小钟表呀表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转小朋友们仔细看，现在时间是几点800,200,930,1130o游戏反复进行，结束活动
102、答案本题解析⑴
①尊重幼儿游戏的自主性（幼儿游戏的意愿、兴趣和游戏的氛围）；
②以间接指导为主
（2）
①不干扰幼儿游戏的顺利、正常进行，不限制幼儿积极性、创造性的发挥；
②灵活地转换角色；
③语言有启发性，能够激发幼儿积极思维，有利于引导幼儿探索、解决问题
103、答案本题解析小凯妈妈的说法不正确她没有考虑到幼儿想象与真实的差别想象是人脑对已储存的表象加工改造形成新形象的心理过程想象的发生与儿童大脑皮质的成熟有关想象的生理基础是大脑皮质上已经形成的暂时联系进行新的结合幼儿期是想象最为活跃的时期，想象几乎贯穿幼儿的各种活动，幼儿的思维、游戏、绘画、音乐、行动等，都离不开想象，想象是幼儿行动的推动力，创造想象是幼儿创造性思维的典型表现幼儿想象发展的一般趋势是从简单的自由联想向创造想象发展具体表现为三个方面
（1）从无意想象发展到有意想象；
（2）从简单的再造想象发展到创造想象；
（3）从极大夸张的想象发展到合乎现实的想象因而小凯的话是他夸张的想象，并不是说谎
104、答案本题解析空气的秘密（中班）
（一）活动目标⑴让幼儿在不断地探索中感知空气的存在、压力、作用等，并在活动中渗透环保意识；⑵鼓励幼儿质疑，发现问题，解决问题；⑶培养幼儿严谨的科学态度，并在活动中让他们推理、判断，表达探索方法
（二）活动准备⑴大水盆每组一个；⑵吸管、毛线、透明胶、塑料袋、泥工板；⑶塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛
（三）活动过程
1.引题教师出示透明塑料袋，请幼儿说说里面有什么（幼儿回答什么也没有）教师把塑料袋随意一装，捏紧问幼儿鼓鼓的塑料袋里有什么（请幼儿回答并感知）
2.引导如果塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的按不下去，里面到底有什么呢为什么有东西，我们看不见呢塑料袋里到底有什么？
3.游戏找空气⑴教师空气看不见摸不着，就像一个隐身娃娃，在和小朋友们捉迷藏，它到底躲在那里请小朋友们找一找⑵教师提出游戏任务用塑料袋装空气，并说说在哪里找到的⑶幼儿游戏⑷交流发现，教师小结〃到处都有空气〃
4.分组探索⑴教师空气到处都有，空气还有许多秘密，谁知道？教师为小朋友们准备了许多东西，有气球、瓶子、杯子、手帕等等，我们一起动手找空气有什么秘密，好吗？
（2）幼儿按意愿自由分成两组，选择喜欢的材料探索，说一说自己怎么玩的，发现了什么，把自己的发现记下来，等一下告诉小朋友和教师A组提供蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板游戏《不吹自灭》《泡泡出来了》《不湿的手帕》B组提供毛线、吸管、气球游戏《气球火箭》⑶幼儿分组探索空气的存在、作用空气动力等特性，可互相交流发现，由教师记录⑷幼儿交换游戏鼓励幼儿大胆发现问题，思考讨论找出解决的办法，鼓励幼儿质疑，发现不同问题
（四）活动延伸幼儿交流发现，教师小结空气无处不在，它有动力、压力，帮助人们做许多事，人和动植物都离不开空气假如没有了空气，我们会怎么样呢请小朋友们想一想
105、答案本题解析游戏作为幼儿健康成长所必需的活动，对于儿童有着特殊的意义，游戏对于他们是学习，是劳动，是严肃的教育形式游戏最符合幼儿身心发展的特点，最能满足幼儿的需要，能有效地促进幼儿发展，具有其他活动所不能替代的教育价值因此，幼儿园必须以游戏为基本活动，保障幼儿游戏的权利，创设丰富的游戏环境，让幼儿能愉快地游戏
106、答案本题解析【要点】⑴幼儿园教育的特点体现在幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段幼儿园教育以游戏为主，各类活动频发交替，适合孩子喜新厌旧的特点，教师的陪伴时间较长，孩子的自理能力较弱等⑵幼儿身心发展的规律体现在顺序性、阶段性和不平衡性幼儿教育必须遵循循序渐进的原则，无论是知识的学习，能力的培养还是品德的养成，都应该由简入繁、由易到难、由具体到抽象，逐步推进在幼儿的发展中，各个孩子的发展程度也是有差别的，要注意到个体差异，因材施教⑶幼儿教育小学化具有明显的缺点不利于幼儿未来的学习严重干扰了小学正常秩序的开展，不利于幼儿身体的发展；不利于幼儿的全面发展因而，在幼儿园教育中要避免小学化的倾向，不能拔苗助长，要让幼儿度过美好的幼儿园时光专家点拨该题虽短短一句话，但包含了三个信息点
（1）幼儿园教育的特点；
（2）幼儿身心发展的规律；
（3）幼儿园教育不能〃小学化〃的原因，前两点影响第三点〃幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段〃，是我国幼儿教育的性质和根本任务〃幼儿园教育以游戏为主〃指出了幼儿园教育自身的特点，即幼儿园不同于小学的特点，强调了幼儿园是通过创设健康、丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习的，而幼儿是通过在环境中与他人共同生活来获得经验的，他们在生活中发展，在发展中生活，而不像小学生那样主要通过学科教学来获得间接知识同样，幼儿身心发展的规律与幼儿园教育不能〃小学化〃也关系紧密，考生应把幼儿身心发展的三条基本规律作答完整最后，结合前面两点，阐述幼儿园教育不能〃小学化〃的具体原因
107、答案本题解析【要点】⑴影响幼儿性格的因素包括1）遗传的作用人的身高、外貌等体征来自于遗传，这些体征会因为社会文化和自我意识的作用，影响到孩子的自信心、自尊感等性格特征性别对孩子性格也有一定的影响，一般说来，男孩的性格具有独立性、自主性，有强烈的竞争意识，敢于冒险女孩大多具有依赖性、忍耐性、做事有分寸生理成熟的早晚对孩子的性格也有一定的影响，而生理成熟早晚与遗传有关2）家庭的影响家庭的经济水平、家长的文化程度、教育观念、教育方式、家长的性格、家庭氛围、孩子在家庭中的地位等都是影响孩子性格形成的重要因素家庭的教育态度和教育方式对儿童性格的形成与发展有着直接的影响作用研究证明，父母教育方式、家庭生活氛围和父母的性格对儿童的性格形成有明显的影响还有，家庭的政治经济地位、父母的文化素养、为人处世方式、儿童出生顺序等因素也潜移默化地影响着儿童性格特征的形成与发展3）教育环境幼儿园老师对孩子的影响是显而易见的老师的性格、对孩子的态度、与孩子之间的关系等在孩子性格的形成过程中起着重要作用o老师的性格是悲观还是乐观的、兴趣是广泛还是缺乏的，都会对孩子产生积极或者消极的作用而老师对孩子的态度和行为会影响孩子对周围环境的感知，从而影响了孩子性格的形成4）社会环境的影响和社会实践活动的作用比如电视播放的内容、孩子周围的邻居等都会对孩子的性格产生影响
（2）幼儿园可以从以下几个方面入手，帮助奇奇这样的孩子摆脱胆怯1）老师要多给那些胆怯的孩子必要的关怀孩子最相信老师的权威，最相信老师的评价孩子只要有一些进步，教师都要给予热情和真诚的鼓励，帮助孩子重建自信，主动叫他回答问题，还要用赞赏、默认的眼光看着他，这样，孩子在老师的不断表扬和反复鼓励下，产生被认可、被接受的感觉，增强了大声讲话的信心，有助于消除讲话时的紧张感，从而克服胆怯2）用多种方式教导孩子教师要积极创造一些轻松、欢快的氛围中，在这种氛围中，孩子的个性可以尽情展露，也利于他讲话、笑闹、蹦跳，无所顾忌，还有利用角色游戏，能让孩子理解自己在日常生活中所能扮演的角色，因势利导，避免用枯燥乏味的说教3）培养孩子的责任心有利于克服胆怯行为我们不必事事抢在孩子前面，不必把他们照顾得无微不至我们可以明白地告诉孩子他们应负责的范围，让孩子在承担责任中逐渐树立自信4）让其他孩子不要歧视、嘲笑胆怯的孩子让胆怯的孩子在一个平等、友爱的环境中成长专家点拨该题是对幼儿性格的考查其中第
（1）题是影响幼儿性格形成和发展的因素，第
（2）题是关于如何帮助孩子克服胆怯的问题作答该题时，只要理清了问题要点，即可正确作答影响幼儿性格形成和发展的因素是多方面的，但这些影响因素也必然和幼儿的成长、生活是紧密相关的幼儿的成长状态，既受遗传的制约，又受生活环境的影响，而这个环境包括家庭环境、幼儿园的教育环境以及社会环境，此外，幼儿的社会实践活动对幼儿也会产生一些影响关于如何帮助幼儿摆脱胆怯，这就需要幼儿身边的人，如家长、老师、同学等从多个方面对幼儿进行关怀和引导，让幼儿能在轻松欢快的环境中成长该题的两个问答之间是密切关联的，这也是问答题命题的一个特点考生作答时，可结合问题阅读材料，这样可以很快地理清材料的重点，清楚问题的要点然后运用掌握的知识进行作答即可
108、答案本题解析幼儿还没有独立的自我评价，他们的自我评价常常依赖于成人对他们的评价，特别是在幼儿初期，往往不加考虑地相信成人对自己的评价，自我评价只是成人评价的简单重复幼儿的自我评价常常带有主观情绪性，过高评估自己，自我评价受到认识水平的限制东东对自己的评价也体现了幼儿的自我评价依赖于成人对他们的评价，受到认识水平的限制
109、答案B本题解析第一代和第二代头抱对铜绿假单胞菌均无效，头抱克洛为第二代头抱菌素；CDE均为具有抗铜绿假单胞菌作用的第三代头抱菌素；哌拉西林为抗铜绿假单胞菌青霉素故答案为B
110、答案本题解析爱国斯坦曾经说过〃想象力比知识更重要，而想象力概括着世界的一切，推动着社会进步，并且是知识进化的源泉〃上述材料中，该教师忽视了对幼儿想象力和创造力的培养，只为传授知识而传授知识在我们的实际教学中，幼儿的〃不着边际〃的回答和想法，常常令教师头疼，他们极力扭转幼儿的〃歪心思〃，殊不知他们对幼儿的〃扭转〃正是在扼杀幼儿的想象力和创造力陶行知说过〃教育不能创造什么，但它能启发幼儿创造力以从事于创造工作〃我们的教育不应该是这样〃中规中矩〃的，必须注意培养幼儿的创造性思维，就像上述材料中，教师应当对不同的、新颖的、〃不着边际〃的答案给予中肯的评价，同时结合实际教学情境加以科学处理，这样才会有助于幼儿想象力和创造力的培养，才会使我们的教育充满活力
111、答案本题解析幼儿思维的发展特点⑴思维以具体形象性为主，需要借助生动形象的直观经验⑵思维的抽象逻辑性开始萌芽幼儿初期，儿童更多地运用宜觉行动思维；幼儿中期以后，幼儿的思维以具体形象思维为主，但开始出现抽象逻辑思维的萌芽，对于经验范围内，而且熟悉的事物，幼儿才能够进行简单的逻辑思维⑶言语在幼儿思维发展中的作用日益增强，幼儿逐渐利用言语来进行逻辑思维材料中，教师在教学中首先使用幼儿熟悉的图片材料，让他们形成兔子数量的形象概念，然后借助形象的数量概念引入加法的教学环节，从而让孩子们一步步形成关于数量加法的抽象逻辑思维能力因此，该教师的教学过程是合适的
112、答案本题解析暂无解析
113、答案本题解析
（1）《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出〃教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者〃〃关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动〃
（2）若以平常所理解的教育者的职责来衡量，可以肯定:材料中的李老师是一位很负责任的老师，她之所以会把月月叫到自己身边、强迫她集中精力认真听讲，是因为在她看来，月月的表现只是一种简单的注意力不够集中、不能专心听讲的行为⑶作为教育者，为了帮助月月，必须在这个时候对月月加以干预但是，如果李老师能够转换一下思路，去探究一下月月行为的理由，可能就会结合月月的其他表现，或者通过直接的询问了解到，此时在月月的内心之中或许体验着某种焦虑一一妈妈早上对月月说今天要带带月月去外婆家，下午会很早就来接她，可是到现在还没有出现……了解到这一背景，不难推断，对于月月而言，教师在此时最应该提供的是情绪上的安慰，而不是纪律方面的约束⑷因为即使真的坐到了教师的眼皮底下，月月也不一定就像教师预想的那样认真听故事，相反，也许由于教师的干预，月月原本已经在体验着焦虑的内心又会被追加上羞愧、畏惧与委屈如此说来，在师幼互动行为过程中，教师开始的本意是出于履行教育者职责的行为,很可能会由于教师自身的成人感而变成伤害幼儿情感的一个根源
114、答案C本题解析肺结核肺部体征依病情轻重、病变范围不同而有差异，早期、小范围的结核不易查到阳性体征，病变范围较广者叩诊呈浊音，语颤增强，肺泡呼吸音低和湿啰音
115、答案本题解析上述案例是一种由幼儿发起行为，引出的师幼互动活动由于该活动是由幼儿发起的，所以，幼儿在活动中所能达到的教育性目标，不是教师所能掌握的，而只能从幼儿自己的活动及教师的反馈刺激中实现这也就直接确立了幼儿在师幼互动中的主动地位，激发了幼儿主体性的发挥起初，该活动只是幼儿自己，但在活动中途老师饶有兴趣地参与到活动之中，她不仅影响了互动中的教师和幼儿，使幼儿在活动中的劲头更足了教师在这次活动充当的角色不是管理者、指挥者，更不是机械的灌输者或传授者教师不是告诉幼儿该做什么，该怎么做，而是作为一个互动环境的创造者、交往机会的提供者、积极师幼互动的组织者以及幼儿发展的支持者、帮助者、指导者和促进者出现在活动之中由幼儿关注的这次抢救海啸中受伤的伤员事件，自然引入到安全知识的巩固练习中，提取幼儿已有的知识经验，从幼儿的情感需要出发，而不是局限于约束纪律和简单的传授知识，教师在与幼儿一起游戏的过程中，不是流于表面层次的互动，而是深入有效的参与活动在活动中充分尊重幼儿的主体地位，放手让幼儿主动学习和探究，在幼儿寻求指导时教师才适时给予引导帮助，鼓励幼儿自身主动的学习，来积极地建构自己的知识储备，教师作为一A.适合儿童生长的世界岁儿童学习与发展指南C.未成年人保护法D.儿童权利公约
20、认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病〃外国病〃、〃花钱病〃、〃富贵病〃，提出幼儿教育应面向大众的教育家是（）oA.陶行知B.陈鹤琴C.张雪门D.张宗麟
21、患有〃夜盲症〃的人可能是体内缺乏（）oA.维生素AB.维生素BlC.维生素CD.维生素D
22、〃孟母三迁〃的故事说明，影响人的成长的重要因素是（）oA.环境B.邻居C.母亲D.成熟
23、杜威认为，学校生活的组织中心是（）A.教材B.家长C.教师D.儿童
24、（）是指将班级中的教师、幼儿、材料、物品、空间、时间等要素进行合理安排，并且付诸行动的过程A.幼儿园班级工作计划的制订B.幼儿园班级工作的组织与实施C.幼儿园班级工作的总结与评估D.班级本学期工作主要目标的制订
25、〃娃娃过家家〃属于（）游戏A.结构游戏B.角色游戏C.表演游戏D.智力游戏
26、婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（）个支架，因帮助幼儿逐渐发展并逐步独立随着对新《纲要》学习贯彻的不断深入，使我们更加深刻体会到，区域活动对幼儿的全面发展有着极其重要而深远的作用近几年来，我们因地制宜地开展区域活动，把开展区域活动作为一个重要课题来进行研究通过一个阶段的实践，已初显成效，但在实施过程中也发现了许多令人思考和探索的问题如活动中教师只顾自己的教育目标，不顾幼儿的体验教师预设活动和幼儿的生成活动出现对立等问题在今后的区角活动中，我们要进行不断深入的实践、反思和改进，让每个幼儿自由选择、自由结伴、自由活动，充分发挥其积极性、主动性、创造性，使他们在自己原有的水平上各方面能力都得到提高和发展，同时也使幼儿良好的社会性行为也得到培养
116、答案本题解析镜子的用处多（中班）
（一）活动目标⑴引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途；⑵知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的；⑶细心观察，体验探索带来的快乐
（二）活动准备各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带
（三）活动过程
1.认识镜子⑴游戏摸口袋〃今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么摸上去感觉怎样你觉得它是什么〃⑵自由探索〃看看摸摸，镜子是用什么材料做的，它有什么特点〃⑶教师小结“我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉凉的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了〃（幼儿学说金属漆）
2.探索发现镜子的用途⑴教师引导幼儿回忆经验〃你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么〃⑵讨论镜子除了帮助人们整理仪容外，还有什么用途说说汽车、商店等生活环境及自然环境奇安装镜亍的原因⑶通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要尊重别人⑷请幼儿说出还见过什么样的镜子（幼儿说出各种镜子，教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等）⑸鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有趣的发现⑹教师小结
3.游戏照镜子⑴介绍规则〃现在请小朋友和老师一起玩照镜子游戏，老师做照镜子的人，小朋友做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗〃
（2）游戏随音乐做照镜子的游戏
117.答案:1《幼儿园教育指导纲要试行》明确指出幼儿教育要注重为幼儿提供自由表达与表现的机会，并鼓励幼儿用自己的方式表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐1开展天气记录活动是科学开展幼儿教育的体现幼儿观察记录作为幼儿展示自己思维、想像、情绪情感的平台，它对教师与家长探测幼儿心理具有重要的意义因此，在日常活动和教学中充分发掘它的价值，有助于促进幼儿教育科学健康地开展⑵开展天气记录活动是幼儿身心健康成长的需要观察记录的教育手段可以激发幼儿乐学和向学的情绪;可以帮助幼儿回忆探索操作的活动过程;可以促进幼儿间的分享和交流活动的开展，进而培养幼儿的语言表达能力;能激起幼儿再实验、再验证、再发现的兴趣;可以促使幼儿将零散的知识经验不断地整合、系统化最重要的是幼儿观察记录能够使儿童成为自己行为的观察者和研究者，有利于儿童从潜在的自发、自在的探索者走向自主自为的研究者，有利于儿童个体的主体性实践和教育活动的良性互动⑵《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出的“能用数字、图画、图表或其他符号进行记录〃有意识的记录可以帮助幼儿获得更客观的科学经验，建立事物之间的联系，对幼儿形成科学态度，发展科学探究能力具有重要的意义材料中，A教师的做法更清晰的让幼儿知道记录的时间和周期，方便幼儿对于周期内天气变化做到系统的了解和把握、增强记录意识材料中，B教师没有对于幼儿进行限制，能够使记录的方式更加丰富随着幼儿记录时间的增长，可以使记录的内容日趋细致、深入本题解析暂无解析
118、答案本题解析⑴幼儿园教育活动内容具有广泛性和启蒙性；⑵幼儿园教育活动内容具有综合性和整体性;⑶幼儿园教育活动内容具有生活性和生成性
119、答案本题解析近年来，由于电子产品的广泛普及，很多幼儿沉迷于电脑游戏，导致视力下降，越来越多的家长和幼儿为此困扰，幼儿教师应初步具备帮助幼儿保护和提高视力的能力例如，材料中罗老师说的话，视力不佳的幼儿明显增多了在日常生活中眼保健的措施主要有⑴教育幼儿养成良好的用眼习惯不在光线过强或过暗的地方看书、画画；看书写字时眼睛距书本保持一尺以上距离；不躺着看书，以免眼与书距离过近；不在走路或乘车时看书，因为身体活动可导致书与眼的距离经常变化，极易造成视觉疲劳；集中用眼一段时间后应望远或到户外活动，以消除眼的疲劳2为幼儿创设良好的采光条件、适宜的读物和教具幼儿活动室窗户大小适中，使自然光充足室内墙壁、桌椅家具等宜用浅色，反光较好自然光不够充足时，宜用白炽灯照明为幼儿提供的书籍，字体宜大，字迹、图案应清晰教具要大小适中、颜色鲜艳、画面清楚⑶定期给幼儿测查视力要定期为幼儿测查视力，以便及时发现异常，及时矫治在日常生活中，教师要注意观察幼儿行为，及时发现幼儿视力异常表现⑷教育幼儿注意用眼安全和卫生幼儿教师要教育幼儿不要用手揉眼睛，毛巾、手帕要专用，用流动的水洗手、洗脸，以防沙眼、结膜炎等；教育幼儿不玩可能伤害眼睛的危险物品，预防眼外伤
120、答案本题解析这一现象充分说明了幼儿无意记忆和有意记忆发展的特点在整个学前期，幼儿的无意记忆占优势，无意记忆的效果优于有意记忆幼儿对广告词是无意记忆，电视画面具体形象生动，广告主体都符合幼儿的兴趣和需要，因此幼儿的记忆效果好相反，教师要求背诵的是有意记忆，其依赖于对记忆任务的理解程度和是否有较强的积极性，因此效果往往不太好
121、答案本题解析春天到了，幼儿园开展了《春天的小花园》主题活动，小山坡上、小花园里绿茸茸的小草渐渐露出了头孩子们喜欢在花园的草地上游戏、嬉戏，但是对小草的特征并不太了解，有的孩子还喜欢拔草请依据以上材料设计一个幼儿班的活动，要求写出活动目标、活动准备以及活动过程
122、答案本题解析埃里克森强调的不是机械孤立的心理发展变化，而是环境、社会、历史、文化等各种因素对个性发展的影响，强调家庭、学校对幼儿个性产生直接影响个体社会化是一个连续而有阶段性的发展过程，每一阶段完成一个特定的、受文化制约的社会任务，每一任务包含一对矛盾冲突在信任和不信任阶段，儿童了解到他人是可以依赖的，以及他人也可以依赖自己来引发别人必要的反应来照顾自己儿童信任的发展和成人照顾的质量有很高的相关在人的一生中，早期的信任经验即对信任他人的态度不断地给予肯定是非常重要的自主对羞愧怀疑的危机在婴幼儿期间就开始出现了埃里克森认为，被管得太紧以及没有机会发展独立性的幼儿，可能会被羞愧及自我怀疑的感觉淹没，结果造成自尊丧失、反叛或做出各种强迫性行为处理这种情况的最好方法，是在家庭和幼儿园形成一个良好的环境，多提供机会让幼儿自己动手操作，让他们自己作出决定在3-6岁儿童要解决的问题主要有两个一是发展其主动性，二是获得相应的性别角色如果个体在各阶段冲突中能保持向积极方向发展，就能完成社会化任务，逐渐形成健康成熟的人格否则就会产生心理社会危机，或出现情绪障碍，为后一阶段制造麻烦，甚至出现病态或不健全人格4岁或5岁幼儿面临着主动自发与退缩愧疚的危机，教师应给予幼儿充分的自我探索与尝试的机会，以发展其自主的人格，满足幼儿探索和创造的需求
123、答案本题解析⑴个性的独特性；
（2）个性的整体性；⑶个性的稳定性；⑷个性的社会性；⑸个性的积极能动性
124、答案:本题解析⑴教师专门组织的教育教学活动；
（2）游戏；⑶日常生活活动；⑷其他类型活动；⑸家、园、社区的合作
125、答案本题解析⑴幼儿自言自语的两种形式
①游戏语言这种语言的特点是比较完整、详细，有丰富的情感和表现力儿童一面做各种游戏动作，一面说话，用语言补充和丰富自己的行动
②问题语言这种语言的特点是比较简短、零碎，常常在遇到问题或困难时出现，表示困惑、怀疑、惊奇等然而，这时所提出的问题，并不要求别人回答
（2）正确对待幼儿出声的自言自语幼儿自言自语是幼儿言语的外部言语向内部言语转化中的一种过渡形态，是幼儿言语发展过程中必然出现的正常现象对于幼儿自言自语的现象，教师和家长不必惊奇,也不用担心，更不要因幼儿自言自语影响了课堂秩序、纪律而轻率地指责幼儿，应该认真观察幼咒的活动，仔细倾听幼儿自言自语的内容，看看他们遇到了什么困难，及时给以适当的指导，促使幼儿顺利地由自言自语过渡到内部言语，并促进幼儿思维能力的发展
126、答案本题解析在教育史上关于教育的起源主要有以下三种不同的主张
（1）生物起源说生物起源论者认为，人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，其主要代表人物有利托尔诺、斯宾塞、沛西能等⑵心理起源说心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，其主要代表人物是美国教育家孟禄⑶劳动起源说劳动起源论者认为，教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一，其代表人物主要是苏联的米丁斯基、凯洛夫等教育史学家和教育学家
127、答案C本题解析本组题考查非典型内酰胺类药物的应用氨曲南抗菌范围类似氨基糖甘类，但副作用少，常作为氨基糖甘类的替代品，与其合用可加强对铜绿假单胞菌和肠道杆菌的作用亚胺培南属于碳青霉烯类抗生素，该类抗生素是迄今已知的抗菌药物中抗菌谱最广、抗菌作用最强、对B-内酰胺酶高度稳定的一类抗生素，对革兰阳性菌、革兰阴性菌、厌氧菌均有强大的抗菌活性克拉维酸属氧青霉烷类广谱如内酰胺酶不可逆的竞争性抑制剂替莫西林对大多数B-内酰胺酶稳定，对革兰阳性菌缺乏活性，临床主要用于敏感革兰阳性菌所导致的尿路和软组织感染而阿莫西林为广谱抗生素，对革兰阳性菌作用不及青霉素，但并非作用差故答案选CBDEo
128、答案本题解析生活中的食物活动目标⑴有养成良好的生活、饮食习惯的意识和竞争意识，有了解人体奥妙的兴趣
（2）能用语言及身体动作表现食物在人体内消化吸收的过程，能用较完整的语言讲述保护消化器官的方法⑶了解人体各消化器官的名称、主要功能以及食物在人体内消化吸收的过程活动准备⑴幼儿于活动前以自己的方式了解人体消化器官的名称及保护方法；了解粗粮的种类及作用
（2）《食物旅行》多媒体课件及mp3音乐；食物图片、消化器官图片和相应字卡、健康知识答题卡、记分牌、裁判挂牌、黑板、布活动过程⑴引入设疑提问，相互交流
①提问今天，你们都吃了些什么食物这些食物吃到嘴里后，还会到身体里的哪些地方去
②幼儿相互交流各自的想法，教师适时梳理小结⑵引导幼儿观看课件《食物旅行》，了解人体各消化器官的主要功能和食物在人体内消化吸收的过程
①师幼完整欣赏课件《食物旅行》
②一边提问，一边按顺序播放相应的动画，一边出示相应的图片和字卡，帮助幼儿了解各消化器官的名称、主要功能和食物消化吸收的过程第一段动画（食物进入口腔）食物旅行第一站到了哪里（了解口腔及主要功能）第二段动画（食物从口腔到食管）第二站来到了什么地方（了解食管及主要功能）第三段动画接下来是第几站这是什么地方呢（初步了解胃及其主要功能）第四段动画然后是第几站这个地方叫什么名字？（了解小肠及其主要功能）第五段动画食物旅行最后一站到了哪里（了解大肠及其主要功能）⑶游戏《食物旅行》，帮助幼儿进一步巩固了解消化器官的名称、主要功能及食物消化过程
①交代游戏名称，讲解游戏玩法每人想象一样自己喜欢吃的食物，让食物在自己的身体里旅行
②引导幼儿用语言及身体动作表现食物在人体内消化吸收的过程⑷引导幼儿探讨各消化器官的保护方法，帮助幼儿逐步养成良好的生活、饮食习惯
①提问我们要怎样保护好我们的消化器官呢？
②幼儿相互交流，教师视情梳理小结并出示相关图片与字卡⑸开展健康知识有奖抢答赛，巩固、加深幼儿对消化搭官的认识，强化幼儿的竞争意识和养成良好生活、饮食习惯的意识幼儿分成三队坐好教师当裁判，出示若干健康知识答题卡，当裁判提问完毕，幼儿根据提问迅速举手回答，答对者所在队可在记分牌上加分最后，得分最多的队为胜
129、答案本题解析活动内容摸图形活动目标⑴对几何图形发生兴趣⑵用触觉感知圆形、方形的特征
（3）辨别图形，学说词语〃圆的〃、〃方的〃活动准备
（1）圆形、方形块若干；圆形、方形卡片若干
（2）圆形、方形纸盘若干（平面的）,方手帕一块⑶摸箱或摸袋，里面装有若干方形块、圆形块活动过程
（1）辨认圆形和方形出示圆盘子和方手绢，比较圆的和方的不一样再出示圆形卡片和方形卡片，辨别圆盘子与哪个图形相像，方手绢和哪个图形相像，学说‘圆的〃、方的〃
（2）出示摸箱（或摸袋）这是摸箱，里面有许多方饼干和圆饼干（圆形块、方形块的）幼儿每次取一个图形卡片，再到摸箱里摸出一个图形块，告诉大家是什么饼干或根据教师的指示摸图形块，如摸一个方饼干〃
（3）分组活动（通过图形配对、分饼干等活动进行分组活动详情略）活动建议
（1）把摸箱游戏材料放到数学角，吸引幼儿来玩摸箱游戏⑵玩〃喂饼干〃游戏，在数学角摆放立体动物头，动物的口型有的是圆形（如猫的嘴），有的是方形（如熊的嘴），将动物头放在幼儿够得到的地方⑶在生活中找找像圆形的物品，找找像方形的物品，找到了，贴上这种图形的标记
130、答案本题解析⑴学前期独生子女社会性中的突出问题包括
①任性材料中威威想要某样东西，大人非给不可，否则就大哭大闹，不达目的不肯罢休，体现了任性的特点
②依赖性强材料中威威快上小学了，还样样事情依赖别人的照料，依赖性比较强
③自私材料中的威威有好吃好玩的，只想自己一人独占，从不考虑别人，体现了自私的特点
④不合群材料中威威和别的小朋友相处时，也喜欢自己说了算，经常和小朋友们发生冲突，体现了不合群的特点
⑤胆小⑵独生子女社会性问题产生的原因
①缺失由于独生子女没有兄弟姐妹，彼此之间缺少相互学习的机会，缺少幼儿玩伴，这些都会对独生子女造成种种不利
②独特由于独生子女经历的特殊性，带来独生子女心理发展的特殊性
③家长和子女关系强调家长与子女的相互作用独生子女父母的高焦虑影响其孩子，而父母的过多关注则影响子女的心理品质
131、答案本题解析小红花是幼儿的骄傲和挚爱，教师通过小红花评比，旨在调动幼儿活动的主动性、积极性,形成良好的行为习惯老师在评价幼儿的过程中，为追求理想的效果，用统一的标准来要求每一个幼儿，这对滔滔这种顽皮的幼儿来说一时难以做到可是，他也像其他孩子一样需要关注和鼓励，但一次又一次的失望，使他从无奈地向老师求情到失望至极地大哭心疼孙子的奶奶只好用〃买小红花〃来安慰滔滔教师评价的关注点应放在幼儿的变化和发展上，多用纵向比较，慎用横向比较让滔滔这样的孩子，在〃不打人〃等条件下也能得到小红花，获得满足与成功如果我是这位老师，我会主动找滔滔奶奶，先向她道歉，检讨自己在评价孩子时的失误对滔滔观察不够然后和她一起研究教育孩子的方法，争取得到家庭的支持和合作最后告诉奶奶，小红花是用来激励孩子进步的，不可用买来的代替
132、答案本题解析活动名称沙地游戏（中班体育活动）活动目标
4.在沙地里进行多种动作的练习，享受玩沙的乐趣
5.体验创造和合作的快乐6,享受大自然清新的空气和明媚的阳光，激发对大自然的热爱之情活动准备
7.玩沙工具（如小铲子、小桶等）若干；小玩具（如小皮球、积木、积塑等）若干
8.大皮球、小奖品若干眼药水两瓶
9.事先考察好的沙滩一块（或沙池一个）；录放机、DVD碟活动过程
10.教师带领幼儿来到事先考察好的沙滩先引导幼儿呼吸新鲜空气，欣赏周围的景色
11.热身活动’听教师的口令做操上肢运动玲下蹲运动好扩胸运动好体转运动玲腹背运动玲跳跃运动好整理运动（教师自编动作）
12.让幼儿在沙滩上自由追逐玩耍，自由组合，共同探索各种玩沙方法如有的幼儿在沙滩上埋宝藏（玩具），往瓶子里装沙子；有的幼儿拿着小铲子、小桶在沙滩上挖洞、堆沙，搭建桥梁或汽车、坦克等；有的幼儿在沙滩上躺着，别的幼儿往他身上盖沙子一一沙浴，尽情享受玩沙的乐趣（放优美的背景音乐）
13.游戏一一〃运西瓜〃⑴教师讲解并示范游戏玩法和规则
①玩法将幼儿分成两队，成两列纵队站在起点线后，每队又分为若干组（每两人为一组）;每队第一组幼儿两人背靠背站立，把大皮球夹在两人背间（教师或幼儿帮助），两人顶好，当裁判（教师）发出〃预备，嘟……〃的口哨声时，两人立即步伐一致夹球向前侧行走过终点线后马上跑回起点拍第二组幼儿的手；第二组幼儿（两人面对面站立，把大皮球夹在两人胸前）立即步伐一致夹球向前侧行依次进行，快者获胜
②规则游戏时手不能扶球，如球落地要重新夹球从原地出发⑵幼儿自由结伴练习，教师巡回指导，可请能力强的两名幼儿再次示范⑶幼儿游戏教师提醒幼儿遵守游戏规则
14.整理活动⑴教师小结活动情况，给优胜队颁奖⑵带领幼儿在音乐声中收拾整理玩沙工具，并清洗整理身体有关部位，大家轻松交谈，分享活动的快乐，活动自然结束活动建议在活动中，教师应提醒幼儿不要将沙扬起，不要用手去揉眼睛活动延伸
15.有条件的幼儿园应经常组织引导幼儿进行玩沙游戏，使幼儿手脑并用
16.家长应充分利用周围的环境带孩子玩沙
133、答案A、B、C、D、E本题解析引起双硫仑样反应的药物有头胞类和咪哇衍生物头胞菌素类药物中的头抱哌酮、头抱哌酮舒巴坦、头抱曲松、头徇唾林（先锋团号）、头抱拉咤（先锋团号）、头抱美唾、头抱米诺、拉氧头抱、头抱甲月亏、头泡孟多、头抱氨苇（先锋团号）、头范克洛等；另外甲硝哇（甲硝唾可抑制酒精的代谢，服药后饮酒可能出现腹痛、呕吐、头痛等症状）、替硝唾、酮康建、吠喃噗酮、氯霉素、甲苯磺丁月尿、格列本胭、苯乙双弧等均可引起双硫仑样反应
134、答案本题解析⑴突发性；
（2）公共性；
（3）危害的严重性；
（4）变化发展的不确定性；
（5）处置的紧迫性；
（6）广泛的影响性
135、答案A、B、C、D本题解析本题考查大环内酯类抗生素的药理学特征第二代新大环内酯类抗生素抗菌谱扩大，抗菌活性增强，耐酸，口服吸收好，组织细胞内药物浓度高，半衰期延长，具有良好的PAE,有免疫调节作用，副作用轻，但仍与红霉素存在交叉耐药，第三代酮基内酯类抗生素克服了与红霉素交叉耐药的问题，如泰利霉素故答案选ABCD
136、答案本题解析⑴对问题的认识幼儿的很多行为源于模仿幼儿用一只手拖住椅背或者把椅背夹在腋下的这种行为如果不及时进行解决，这种不安全的行为就会被其他幼儿模仿在幼儿成长过程中，家庭也是影响幼儿的重要因素，因此，幼儿出现这样的行为可能也与幼儿的家庭有关,因此，幼儿园与家庭要合作才能共同促进幼儿的成长⑵对问题的解决
①教师可以以自身的行为做示范，用两只手搬椅子，轻拿轻放，为幼儿做出表率，做到言行一致
②设计〃如果你是小椅子〃的角色游戏如果你是小椅子，被人一只手拖拽会有怎么样的感受培养幼儿爱护物品的观念
③随机地指导和提醒，帮助幼儿校正行为
④家园配合，共同帮助幼儿养成良好的行为习惯
137、答案A本题解析妊娠期患者抗菌药物的应用需考虑药物对母体和胎儿两方面的影响，四环素类、喳诺酮类等对胎儿有致畸或明显毒性作用，应避免使用
138、答案本题解析【知识点】幼儿园角色游戏的指导角色游戏是幼儿独立自主的活动.教师对角色游戏的指导主要体现在帮助幼儿按自己的意愿和想象进行游戏而不是把教师的意愿强加给幼儿指导角色游戏的核心问题是如何使教师的指导与幼儿在游戏中的主动性和积极性结合起来本案例中教师按照自己的意愿设计了理发店的游戏角.没有紧密结合幼儿的生活经验，不能很好地调动幼儿的主动性、积极性，不是真正意义的角色游戏教师在指导幼儿角色时应注意对于小班幼儿.教师要根据儿童的生活经验为其提供种类少、数量多且形状相似的成型玩具,避免其为争抢玩具发生纠纷，满足其平行游戏的需要;以平行游戏法指导游戏，也可以以游戏中的角色身份加入游戏，在与儿童游戏的过程中达到指导的目的;注意规则意识的培养，让儿童在游戏中逐渐学会独立对于中班幼儿.教师应根据儿童需要提供丰富的游戏材料，鼓励儿童玩多种主题或相同主题的游戏注意观察儿童游戏的情节及发生纠纷的原因，以平行游戏或合作游戏的方式指导;通过游戏讲评引导儿童分享游戏经验,以丰富游戏主题和内容指导儿童学会并掌握交往技能及规范.促进儿童与同伴交往，使儿童学会在游戏中解决简单问题对于大班幼儿.教师应根据游戏的特点，引导儿童一起准备游戏材料和场地，用多种语言指导游戏在游戏中培养儿童的独立性;观察儿童游戏的种种意图，给儿童提供开展游戏的练习机会和必要帮助;允许并鼓励儿童在游戏中进行创造，通过讲评让儿童相互学习拓展思路，不断提高角色游戏水平139^答案本题解析【要点】小明的行为举止整体反映了儿童发展的每一个阶段都有其特点和关键期，会相成地表现出一些明显的特征具体说明⑴他正处于心理的高速发展时期，也是心理发展的敏感期比如，他喜欢提问，表明思维的发展中出现了最初的概括和推理以及质疑能力，好奇心也很强2他的想象力逐渐丰富起来，把对周围世界的认识进行了延伸、扩展，开始了向己对周围世界的思考3〃不听话〃说明小明出现了最初的独立性4〃故意用手捡米粒放进嘴里〃说明小明的动作技能已经有所发展，对新的动作产生了兴趣
140、答案本题解析⑴活泼好动；⑵好奇好问；⑶喜欢交往；⑷独立性不断发展；⑸易受暗示，模仿性强；⑹坚持性随年龄增长不断提高；⑺易冲动，自制力差，同时自制力不断发展A.依恋B.合作C.移情D.社会化
27、2・6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词性的先后顺序通常是A.动词，名称，形容词B.动词，形容词，名称C.名称，动词，形容词D.形容词，动词，名称
28、儿童原始的情绪反应具有的特点是A.与生理需要是否得到满足有直接关系B.是出生后适应新环境需要的产物C.情绪天生具有系统化、社会性的特点D.新生儿的情绪和间接动机相联系
29、4岁的瑞瑞不小心把碗里的葡萄干撒在桌子上后，很惊奇地说“哦，我的葡萄干变多了!〃这说明的思维处于A.感知运动段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算段
30、儿童喜欢提问题，这是下列哪一种情感发展的表现？A.道德感B.理智感C.美感D.好奇心
31、除了专门组织的教育教学活动以外，幼儿在园内的所有教育活动都包含在之中，这是幼儿园教育的一条重要途径A.课堂B.游戏C.日常生活D.学习
32、导致儿童身心发展差异性的物质性基础是A.遗传差异B.教育差异C.环境差异D.物质差异
33、下列关于幼儿园教育活动内容选择的原则中，表述不正确的是A.能符合幼儿的年龄特征，配合幼儿的生活经验和认知水平B.能引发和满足幼儿的兴趣和需要C.能反映时代发展特征有利于幼儿的后续学习和长远发展D.不需要考虑季节、节日以及周边环境资源等因素
34、下列（）不属于自闭症幼儿的性格特点A.对外界事物不感兴趣B.不能主动及人交往C.行为兴趣和活动方面狭窄、刻板D.经常督促孩子运动
35、（）的标志是守恒观念的形成A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
36、电报句是（）oA.由2个单词组成的完整句B.由2〜3个单词组成的不完整句C.由2~3个单词组成的简单句D.由2〜3个单词组成的完整句
37、下列规定中明确指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学前教育和终身教育的奠基阶段的是（）oA.《幼儿园暂时规程（草案）》B.《幼儿园教育指导纲要（试行）》C.《幼儿园工作规程》D.《中华人民共和国教育法》
38、3—6岁儿童占优势地位的注意是（）oA.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.内部注意39＞幼儿人、离园的接送人应当是（）A.监护人或委托的成年人B.哥哥或姐姐C.同事或邻居D.同学家长
40、根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2〜7岁儿童的思维处于（）A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段
41、下列不属于幼儿淋巴系统的特点的是（）oA.淋巴系统发育成熟B.免疫力弱C.易发炎，容易扩散D.局部容易肿大
42、《幼儿园工作规程》规定，新生入园时，幼儿园要进行A.幼儿知识与能力测评B.幼儿智力C.幼儿家长测评D.幼儿健康检查
43、教育者要在儿童发展的关键期，施以相应教育，这是因为人的发展具有（）A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个别差异性
44、（2020年真题）萌萌怕猫，当她看到青青和小猫起玩得很开心时，她对小猫的恐惧也降低了从社会学习理论的视角看，这主要是哪种形式的学习？A.替代强化B.自我强化C.经典条件反射D.操作性条件反射
45、〃孟母三迁〃的故事说明，影响人的成长的重要因素是（）A.环境B.邻居C.母亲D咸熟
46、
3.6岁幼儿运动时，正常脉率高峰区间应是（）A.90-110次/分B.110-130次/分C.130-150次/分D.150-170次/分
47、（）、围合、模式和构建表征等建构技能的出现标志着幼儿建构活动的发展A.架空B.堆高c.平铺D.重复
48、幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件这是《幼儿园教育指导纲要（试行）》中第一部分〃总则〃中的第三条，这是（）oA.制定《纲要》的依据、原因、目的B.我国幼儿教育的性质和根本任务C.规定了我国幼儿园教育的外部原则D.指出了幼儿园教育自身的特点
49、下列关于幼儿的发展与遗传素质关系的描述，错误的是（）A.幼儿的发展总是以遗传获得的生理组织和一定的生命力为前提B.遗传素质决定了幼儿体貌、生理机能等方面的差异C.遗传素质的成熟制约了幼儿身心发展的水平D.遗传素质不仅为幼儿的发展提供物质前提，同时也决定了幼儿的发展
50、在教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的（）A.以教师为主，家长为辅B.家长和教师是平等的教育主体C.以教育能力较强的一方为主D.在园以教师为主，在家以家长为主
二、多选题
51、幼儿园班级（）是为了保证幼儿的身体正常发育，心理健康成长，保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而进行的管理工作A.教育管理B.家园交流管理C.生活管理D.社区活动管理
52、婴幼儿喜欢成人的接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的（）A.生理性需要B.情绪表达性需要C.自我调节性需要D.社会性需要
53、在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是0A.行走的敏感期B.手的敏感期C.语言敏感期D.细节敏感期
54、儿童在进餐之前应该进行的活动是（）A.盥洗B.娱乐C.游戏D.劳动
55、幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了（）教育原则A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性
56、下面几种新生儿的感觉中,发展相对最不成熟的是（）A.视觉B.听觉C.嗅觉D.味觉
57、幼儿出现中暑现象，下列处理方法中错误的是（）A.立即将其送至阴凉通风处休息B.服用十滴水等祛暑药品C.令其大量饮用冰水，以迅速降低体温D.症状严重者立即送医
58、下列研究者都对儿童发展理论做出了贡献，其中哪一位研究者提出的相关理论不是基于行为主义的（）A.皮亚杰B.华生C.斯金纳D.班杜拉
59、只能凭专用处方在本医疗机构使用的是A.麻醉药品B.处方药J甲类非处方药D.医疗机构配制的制剂
60、（）幼儿的思维由直觉行动性向具体形象性过渡A.学前班B.小班C.中班D.大班
61、幼儿园一个小朋友常以奇异、刻板的方式对待某些事物如着迷于旋转锅盖，单调地摆。
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