六年级下册英语工作计划

六年级下册英语工作计划六年级下册英语工作计划时光在流逝，从不停歇，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧我们该怎么拟定计划呢？以下是小编收集整理的六年级下册英语工作计划，希望能够帮助到大家六年级下册英语工作计划1

一、学生情况分析经过三年的英语学习，大多数学生掌握了良好的英语学习基础，对英语学习兴趣浓厚，上课认真听讲，积极举手发言，学习热情高，语言模仿能力强，养成了良好的英语学习习惯和学习方法然而，仍然有一些学生英语基础差，学习英语的兴趣低，有时甚至不能按时完成作业这学期我们会继续做好尖子生的培养，同时做好后进生的引导，让他们在思想上重视英语，增强英语学习的兴趣

二、教材概述人教版小学英语六年级上册，有6个教学单元和2个复习单元每个单元分为“A、B、C”三部分，共12页，复习单元6页书中配有丰富多彩的卡通插画，设计新颖、生动有趣这本教材的设计和编写体现了对传统外语教学理念的继承和发展在比较、分析和研究国内外各种小学英语教材的基础上，形成了这套教材独特的编写体系这套教材的编写思路是以话题为基础，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生完成英语中的实际语言任务，即话题-功能-结构-任务其具体特点如下

1、强调语言的使用该教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养初期采用“全身动作反应法”，让学生边做边学，边唱边玩

2、注重能力培养整套教材贯穿着“学会学习”的主题，培养学生独立学习和运用所学语言独立做事的能力

3、突出兴趣刺激教学形式多样，包括对话、歌谣、诗歌、歌曲、游戏、任务、绘画等

4、注意双向交流和中西文化的介绍

5、注意灵活扩张充分考虑学校师生个体差异c部分可以选择学习

三、教学目标3歌曲与歌谣教学在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术素质4趣味故事教学

三、学生分析本班共学生17人，通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯

四、主要针对性的措施

1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础对话的方式可以有教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话

2、以学生为中心，设置场景，表演对话在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话请学生跟读然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案

3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩我们可以利用小学生爱玩的天性在对话教学中，设计各类竞赛、游戏让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学如藏卡片、快看快说、快听快指等印象会特别深六年级下册英语工作计划6

一、指导思想:为了提高全中华民族的思想道德素质和科学文化素质，我们应该贯彻素质教育精神，遵循第二语言教学的客观规律，培养适应多元化社会需要的人才

二、学术分析这学期我接手了六年级一班到四班的英语教学总数为266人，其中男生190人，女生176人四个班各有特色从上学期期末考试成绩来看，都有不同程度的进步一班和三班的合格率和优秀率都比较高，班与班之间的差距比以前更小但是结果还是不理想，依然存在两极分化学生之间差异很大，分数相差很大有些得满分，有些不及格针对以上情况，教师不仅要注重对资优学生的培养，更要注重对有希望的学生的引导，使所有学生全面发展，培养学生养成良好的学习习惯，不断注重正确的语音语调，注重方法的指导，为学好英语打下坚实的基础在思想上，要经常教育学生爱国守法、讲道理守信、团结友爱、勤奋自强

三、学期教学目标为了激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立起学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们具备简单的英语日常交流能力同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习打下良好的基础

1、能听懂并说出12组对话，并能适当沟通

2、能听、说、读66个单词和短语，能听、说、读、写76个单词和24个句子（包括交通方式、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色、爱好等）并且可以简单地使用它们

3、能够掌握国际音标

4、可以学习3个小制作

5、会唱8首英文歌6^会听，会说，会唱8首民谣

7、能够完成6项自我评价活动

8、能够阅读和理解14篇英语短文

9、能看懂六个英文故事

10、能听懂6个简单的中西文化知识

四、教材分析:本教材以话题为关键环节，以交际功能为主线，兼顾语言结构，注重学生听说能力的培养，逐步引导学生用英语完成有实际用途的语言任务，即话题-功能-结构-任务全书分为六个单元和两个复习单元每个单元分为A、B、c三个部分，从听说开始逐渐发展到读写，更加注重评价体系的构建，增加了文化板块的内容书中布置了大量的彩色图片，图文并茂，激发了学生学习英语的兴趣和热情教材中提供的语言材料和插图，方便学生在具有贴近实际意义的生活环境中进行听说训练和会话教材中的类型主要有O主要是为学生提供更真实的语言环境或符合实际情况的语言环境进行学生的听说训练；活动主要是复习会话中常用的表达方式，要求掌握一定的单词和句型，要求学生写出学习中想掌握的单词和句子这本教科书有以下特点

1、注重实用性

3、注重有趣、科学的教学方法，让学生对英语学习保持浓厚的兴趣和持久的动力

4、以文本为导向，场景图片为话题和交流服务，突出语言的内容和形式，帮助学生专注于语言

5、重视跨学科教育教材涵盖的科目非常广泛，如语文、数学、地理、音乐、社会、人文、自然、思维等知识

6、注重能力的培养，引导学生在学习中反思，在反思中学习，从而有效提高自我意识，促进学生终身学习和发展

五、教学进度（略）不及物动词教学措施

1、根据个体差异进行分层教学，建立C学生的自信心，培养其学习兴趣，帮助其养成良好的学习习惯；重点培养B学生的基础知识和语言应用能力；增加A级学生的阅读量和语言综合应用能力的培养课堂练习和作业分层次布置，题型分为必修题和选修题，给学生发挥的空间，给学生学习方法的指导，帮助学习能力强的学生参加英语竞赛，帮助学习能力弱的学生完成基础学习任务

2、在进行会话教学时，教师应该把自己放在角色中，加深印象，帮助记忆，从而理解和领会会话的含义，有助于培养学生的英语思维能力在教授词汇常用表达时，要充分利用课堂上的对话场景或使用卡片和可用的物品、模型和玩具

3、在课堂上，教师应尽可能多地使用英语来组织教学，尽可能用简短的英语说话，以培养学生的听力能力

4、教师应引导学生充分利用卡片，做拼写和拼写游戏，鼓励学生课后相互玩这样的游戏，使他们不仅能够积极主动六年级下册英语工作计划7

一、教材分析在本册中，我们将全面复习以前已经学习过的知识、技能、能力，对小学英语学习进行全面的巩固，为在中学进一步学习英语打好坚实的基础

二、学生情况分析通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，我们要正确引导学生关注英语，重视英语三.教学目标

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能

4、在训练学生听说能力的同时\加强读写训练

5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作

6、会唱英语歌谣和小诗

7、教育教学过程中，教师要注意学生各种良好习惯的养成教育

四、教学重、难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用

6、对四会要求掌握所学句型的灵活运用对话、写作、阅读

7、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合

五、教学措施针对学生的具体情况，我将采取以下措施

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步老师向学生介绍一些好方法，如分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等

4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路

5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习

6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语

7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作

六、教学进度周次内容1-3Modulel一Module24一6Module3-Module47一8Module59—11Module6—Module712-14Module8-Module915—16ModulelO17-19Review六年级下册英语工作计划8一.学生情况分析通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度二，针对情况采取的措施针对学生的具体情况，我将采取以下措施1,注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语2,结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性

3.针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步老师向学生介绍一些好方法，如分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等

4.对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路5,加强阅读训练和语法知识的渗透学习6,渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语7,进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作三，教材整体分析本学期六年级普通班英语课所使用教材是本套教材，充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性四，总体教学目标1,坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性2,巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调3,引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能4,在训练学生听说能力的同时，加强读写训练5,结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作.六年级下册英语工作计划9

一、学生知识能力习惯态度分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯

二、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、进一步养成良好的书写习惯

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣

三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

四、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写六年级下册英语工作计划10一.学生情况分析通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了二，针对情况采取的措施针对学生的具体情况，我将采取以下措施1,注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语2,结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性

3.针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步老师向学生介绍一些好方法，如分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等

4.对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路5,加强阅读训练和语法知识的渗透学习6,渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语7,进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作三，教材整体分析本学期六年级普通班英语课所使用教材是河北教育出版社的《LearningEnglish》第八册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性全书共四个单元，每单元包括8课，共32课全书包括单词100多，句型50个四，总体教学目标1,坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性2,巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调3,引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能4,在训练学生听说能力的同时，加强读写训练5,结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作.五，教研专题怎样培养六年级学生的英语综合能力六，教学进度计划周教学计划课时2Lesson3Lesson431Lesson1--------Lesson233Lesson Lesson634Lesson Lesson835Lesson Lesson1036Lesson11Lessonl237Lesson13Lesson1438Lesson15Lesson1639Lesson17Lesson18310Lesson19----Lesson20311Lesson21-----Lesson22312Lesson23-----Lesson24313Lesson25-----Lesson26314Lesson27----Lesson28315Lesson29-----Lesson32316Review Test317Sumup这本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们具备简单的英语日常交流能力同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习打下良好的基础具体目标如下

1、能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词

2、能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型

3、能够运用日常交际语言，善用四向句式，沟通简单

4、借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音

5、进一步养成良好的写作习惯

6、进一步养成良好的英语听说读写习惯

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣

四、教学措施

1、创设合理的教学情境，突出个人体验情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启迪学生的可暗示性，从而有意识的和无意识的接受教育输入语言能力的获得不是靠教师教出来的，而外语交际的能力的决定素是学习者自己，教师不可能把能力教给学生，是学生自己在教师的引导帮助下一点一滴的积累起来在外语教学的全过程中，师生共存，但学生是教学活动的核心和根本，所以应把学生真正当成教学活动的主体

2、做中学、做中用，强调英语的功能性由于外语教学活动得根据教育目的和要求，在人为的学校环境中非自然地进行，所以以往存在着学生上完课，以为就掌握了课本知识其实不然，因为生活中的语言是活的，它不可能根据课本定下来，如果在课本上学到的知识只用于课本，不能活用于生活，知识就失去了它的价值

3、积极倡导运用任务型教学模式教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务六年级下册英语工作计划2新学期，新开始，为适应新时期教学工作要求，使六年级英语教学工作有计划，有组织，有步骤的开展，使今后教学工作取得更大的进步和成效，现将本学期六年级英语教学工作计划如下

一、指导思想国家《英语课程标准》明确指出提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情

二、学生分析六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识鉴于学生在身心发展方面的特殊性，应注重课堂学习的趣味性与实效性通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣止匕外，学生在三年的英语学习中，有了一定的英语学习基础，但鉴于学生基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获

三、教育教学目标与任务

1.注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语

2.结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性

3.针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步老师向学生介绍一些好方法，如分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等

4.对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路

5.加强阅读训练和语法知识的渗透学习

6.渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语

7.进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作

四、措施与方法:配合及贯彻市教研教改计划活动要求，努力打造优质课堂教学，狠抓教学成绩与常规落实的原则，着力对课堂教学模式进行大胆改革与创新，大力推进教育教学导学案制度，着重加强作业辅导与检测的监管、监察力度，为实现创一流名校的宏伟目标而昂扬迈进在这样的教育教学大背景下，本着对教育教学工作一贯的热情与执着，做好学校布置的教科研工作及教育教学各项任务，为实现学校提出的创一流名校的目标添砖加瓦，贡献绵薄之力为此，现将本学期教育教学目标任务及措施与方法做如下调整

1.认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时安排，并作详细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按时决搜集每课书的知识要点，归纳成集

2.增强上课技能，全面提高学生的知识水平提高教学质量，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高

3.认真批改作业布置作业做到精读精练有针对性，有层次性同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢

4.做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度对于后进生，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的使学习成为他们自我意识的一部分在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作

五、教学进度计划

1.计划第八周讲完本册书

2.复习3六年级下册英语工作计划

3、指导思想本学期我担任六年级的英语教学工作，为顺利完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习英语打下基础

二、学生基本情况分析通过前面三年多的英语学习，学生有了一定的英语基础和自学能力，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，在今后的教学中，应继续面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互学、共同学习英语的语境另外因为本学期六年级面临毕业考试，在尽早的结束本册书的基础上，还要安排学生进行综合复习，力争在有限的时间内使学困生产生学习的热情，中间部分的学生能在原有的基础上再有所提高

四、教学目标

1、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思

2、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣

五、教学重点

1、运用所学询问别人的愿望

2、学会描述过去或现在经常发生的事情

3、谈论将要发生的事情

六、教学难点L运用所学表达如何点餐及询问价格又及如何询问别人的愿望

2、学会如何进行人物介绍及描述过去或现在经常发生的事情

3、谈论将要发生的事情

4、词语比较级和过去式的构成

七、教学措施

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流六年级下册英语工作计划4一，学生的知识、能力、习惯和态度六年级学生对英语学习的兴趣整体下降，两极分化严重所以这学期要做好后进生的转化工作教师要面向全体学生，以学生发展为宗旨，始终把激发学生学习兴趣放在首位，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯二，教学目标和任务

1.能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词

2.能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型

3.能够运用日常交际语言，善用四向句型，沟通简单，说话大胆，发音正确

4.借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音

5.进一步养成良好的写作习惯

6.养成良好的英语听说读写习惯

7、能运用相关的语言知识和技能，完成一项任务

8.能唱学过的英文歌，读学过的民谣三，教材的重点难点

1.能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词

2.能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型

3.能够运用日常交际语言，善用四向句型，沟通简单，说话大胆，发音正确

4.借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音

四、主要措施

1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续发展

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了大量的语言训练和练习

3.培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量

4.设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整规范正确六年级下册英语工作计划5

一、新课标对本册教材的要求小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础

二、教材分析:本册教材的特点是

1.强调语言运用

2.注重能力培养

3.突出兴趣激发

5.重视双向交流

5.融合学科内容

6.重视灵活扩展

7.实现整体设计本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇本人对教材的认识在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础

（一）、本册教材的基本知识和技能

1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇

6.能完成1个手工制作

7.能听懂、会唱6首歌曲

8.能听懂、会吟唱6首歌谣

9.能完成4个自我评价活动10能理解6个幽默小故事11能了解6项简单的中西方文化知识

（二）教学重、难点12能按四会、三会的要求掌握所学单词13能按四会要求掌握所学句型14能使用日常交际用语,活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确15能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音16一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用17对四会要求掌握所学句型的灵活运用对话、写作、阅读18教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合

（三）教学关键

1.强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能

2.注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能

3.突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求

4.重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识

5.融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中6重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所7实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡

（四）教学方法8会话教学融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练9词汇教学巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。