四年级上册信息技术教学计划

四年级上册信息技术教学工作计划

一、学情分析四年级学生通过一年的信息技术学习已经掌握了计算机的基本操作（包括鼠标键盘的基本使用以及scratch编程的基本界面操作），学生具有计算机的基本操作技能,具备了一定的信息技术素养，也为开展网络环境下的研究性学习奠定了基础这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套我们学校的学生家庭条件的两极分化由于经济条件的限制，有很多学生只是懂得一些简单操作，而且不是很熟练而部分的学生从小家里就配有电脑，他们的计算机操作技能相对要高些在信息技术掌握能力上，有的学生一点即通，而且能举一反三，应充分发挥他们的领头羊的作用；但部分学生动手操作能力较弱，需反复练习本学期应加强学生基本操作能力的培养，尽量让学生多上机操作；给予优等生发挥的空间，加强后进生的辅导，尽量改变两极分化的状况

二、教学目标本套教科书包含了“信息与信息社会”“常用信息技术的基础及操作”“人工能技术与编程学习”“物联网与智能家居”“趣味三维设计与打印”“机器人初”等内容在引导大家学习信息技术知识与技能的同时，还要培养同学们在信息会良好的安全意识和责任意识,合理地、负责任地使用网络，不沉迷网络在课程内容上注重趣味性、实践性、探究性和合作学习课程设置中有些是为了提高大家的观察能力和思考能力，有些是为了训练大家的动手能力；有些是为了培养大家的表达能力；有些是为了拓展大家的知识面本册四年级包含了“信息与信息社会”“常用信息技术的基础及操作”“人工能技术与编程学习”通过本学期的学习，同学们将学习网络即时通讯的方法，能学会收发电子邮件，还能学会下载文件并在云盘存储文件；将学习一些基本的网络信息安全防护的知识和方法；还将学习计算机病毒的相关知识以及病毒防范的方法通过Scratch编程软件的进一步学习，将学会添加扩展音乐模块，学会声音的添加、录制与编辑，学会利用音乐扩展模块提供的多种乐器演奏乐谱上的旋律，还能为动画配音等相信通过本册书的学习，同学们的信息素养和创新能力能得到进一步的提升！

三、具体措施

1.根据学生的具体情况对教学的内容、时间以及操作的难易程度等进行适当的调整

2.为了适合小学生的认知能力和心理、生理特点，采用“任务驱动”教学方法

（1）从学生的角度是围绕一个教学目标，让学生了解相关的知识和操作方法，可以上机操作完成相应的任务，并很快就能看到自己的学习成果这样不仅可以让学生在完成任务的过程中增长知识和才干，大大提高学生的学习效率同时可以使学生体验成功的喜悦，增强学生的自信心在学生整个学习过程，伴随着他们的是一次又一次的成功与自信，有利于调动学生学习的兴趣和积极性2从教师的角度说“任务驱动”是一种建立在主义教学理论基础上的学习方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题解决问题的能力教师注意让学生明确任务，掌握相关的知识和操作方法，并引导学生进行知识的建构，鼓励学生大胆动手、勤用实践，勇于探索

3.引导学生去思考、去探索、去实践注意对学生的启发和引导，鼓励他们善于举一反

三、解类旁通，有意识地训练学生，加强对学生能力的培养

4.采用分组合作的教学方法，以培养学生信息素养为目的达成教学任务的完成对优生采用重点辅导，适当的超教材进行培养，同时鼓励和组织这部分优生参加上级有关部门组织的各级各类竞赛并力争取得等级奖励；对弱差生耐心辅导，同时利用课余时间对他们进行辅导以尽快缩短与其他学生的差距

四、教学进度安排教学进度表周次教学内容备注第一单元网络生活初体验1即时通讯聊创意2电子邮件送祝福3云盘文件巧管理4第二单元网络安全5网络信息辨真伪6信息安全小卫士7病毒知识及防护8第三单元Scratch编程奇妙的声音9会发声的模块10家乡的歌11防疫小话剧12深藏不漏的音乐家13巧妙地电声乐队14。