小学下册信息技术教学计划

小学下册信息技术教学计划小学下册信息技术教学计划时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编为大家收集的小学下册信息技术教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家小学下册信息技术教学计划1

一、学生情况分析学生家庭基本没有计算机，接触计算机的时间只有在学校的一星期40分钟，操作时间客观上较少，计算机基础知识，基本技能不平衡大部分学生学习兴趣较浓，上课能积极探索，主动求知各班都有部分学生因缺少操作机会，导致一些计算机基本操作都不熟练针对

五、六年级的不同情况，必须采取不同的教学方法，特别在提补差上要多动脑子，充分挖掘学生的潜力，平时的教学中，应着重在实、广、新上下功夫，充分调动学生的学习积极性

二、全册教材的目的和要求

1、初步了解程序设计的基本思想和方法；

2、培养学生的逻辑思维能力全册教材共十二课，可分为三个单元总课时为十五课时单元内容如下

1、我们来训练小海龟；

2、小海龟登台表演了；

3、看看小海龟的高招

三、学生情况分析及教学措施教材是小学《信息技术》六年级（下册），供已经具有一定信息技术基础知识和技能的小学生使用学生经过3个学期的学习，已经对信息技术具有了一定的理解和操作能力教学中采用任务驱动的方式，通过小学生易于接受和掌握的Logo语言的学习和训练，让学生初步了解程序设计的基本思想和方法，培养学生的逻辑思维能帮助学生认识和接受这一新的软件第1课可以利用它与Word以及画图软件的对比，帮助学生认识软件界面

二、教学目标

1.学生能比较全面地了解、掌握Word中表格的插入、编辑、美化等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用

2.学生能够认识博客，能够申请自己的博客，知道用博客发布信息

3.学生能够在博客中写博文、上传照片，并对博文进行分类，和进行适当的美化

4.学生能够打开、认识PowerPoint的软件界面，并且浏览演示文稿

5.学生能够学会插入新幻灯片、设置文本框的格式、在幻灯片中插入图片并调整到合适的位置和大小，以及插入艺术字和自选图形等

三、教学重难点

1.学会利用Word设计并建立表格，完成课程表、计划表等表格的制作

2.通过信息的获取、处理.、应用，学习应用Word软件解决实际问题，制作一份完整的课程表

3.通过博客的申请、使用，培养学生网络学习活动的意识、习惯

4.能用PowerPoint软件制作多媒体作品

四、教学措施

1.落实教学“五认真”的具体措施教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划认真落实“五认真”具体措施1认真备课领会大纲精神，钻研教材内容，分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周二次备课要求自己根据学生实际做到十备一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计

（2）认真上课以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结

（3）认真进行课后反思要求每节课后都要认真反思，针对本节课好的地方进行经验性的总结，对不好的地方，要想办法改进教学方法，提高教学效果

（4）认真组织信息技术操作考核对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺

（5）认真组织辅导根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣加强学生之间的交流、合作协助，通过小老师来指导程度薄弱的学生

2.提优补差的内容、途径和方法对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导加强学生之间的交流、合作协助，通过小老师来指导程度薄弱的学生，以期学生信息技术水平的均衡发展；对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长

3.教研活动积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期结束时，至少写一篇经验总结或论文

五、教学进度安排周次目录教学时数第1周开学教育1课时第1课建立班级课程表1课时第3周第2课编辑班级课程表1课时第4周第3课美化班级课程表1课时第5周第4课完善班级课程表1课时第6周单元小结和练习1课时清明放假第7周机动1课时第8周第1课认识和申请博客1课时第9周第2课写博文畅所欲言第10周第3课写博文畅所欲言1课时五一放假第11周单元小结和练习1课时第12周机动1课时第13周第1课难忘的入队仪式1课时第14周第2课少先队知识问答1课时第15周第3课好人好事我宣传1课时第16周第4课参加班队委竞选1课时端午放假第17周第5课多彩的班队活动1课时第18周单元小结和练习期末复习备注机动课时用于单元检测或集体辅导小学下册信息技术教学计划6教材分析本册教材供四年级下学期使用，全册共有四个单元第一单元是“收发电子邮件”主要是让学生认识电子邮箱和收发电子邮件第二单元是“网上交流”，主要是让学生认识和学会使用BBS、QQ和博客第三单元是“多媒体素材的采集”，主要是让学生学会使用相应的工具进行图片、文字、声音、视频的采集第四单元是“简单的图像处理”，主要是让学生认识并学会ACDsee

8.0,并会进行简单的图像处理教学目标第一单元

1、认识电子邮箱，了解电子邮件的收发、管理等知识，知道电子邮箱的地址格式与组成

2、学会申请免费电子邮箱，利用电子邮箱收发电子邮件，能够管理自己的电子邮箱

3、形成正确、合理地利用网络信息资源的意识，确立网络安全意识，树立正确的网络道德观念第二单元

1、了解BBS、QQ博客等几种网上交流的形式

2、学会在网上交流、写作、读书的方法，掌握网上交流操作技巧，学会筛选有效信息

3、明确网上交流的规则，加强自我防范意识，做一名文明的网上用户第三单元:

1、了解采集多媒体素材的方法

2、掌握获取文字、图片、声音、视频素材的方法，提高利用不同工具获取不同素材的能力

3、感受各种信息技术带给人类的便利和危害，树立合理使用信息和信息技术的观念第四单元

1、认识ACDsee

8.0,了解ACDsee

8.0的使用方法与技巧

2、掌握使用ACDsee

8.0新建文件夹、复制图片、对文件批量处理的方法熟练掌握调整图像大小、裁剪、旋转、曝光、添加文字和艺术处理的方法，掌握打印照片的方法掌握制作电子相册和播放电子相册的方法

3、热爱生活，善于在生活中发现美，提高自己的审美能力

三、教学重难点

1、免费邮箱的注册和收发电子邮件

2、学习论坛、qq、博客注册方法，掌握网上交流的技巧

3、掌握文本图片素材采集方法

4、掌握ACDSEE处理照片的常用技巧并初步学会制作电子相册

四、教学内容和课时安排第一单元收发电子邮件第一课免费邮箱网上寻-----------------------------------1课时第二课神奇邮箱大揭密-----------------------------------1课时单元复习检测合计2课时第二单元网上交流第一课众说纷纭话论坛——BBS-----------------------1课时第二课网络连着你我他一一QQ------------------------1课时第三课记录成长的足迹一一博客-----------------------1课时单元复习检测合计2课时第三单元多媒体素材的采集第一课图片和文字的采集-----------------------------------1课时第二课声音和视频的采集-----------------------------------1课时单元复习检测合计2课时第四单元简单的图像处理第一课初识看图的好帮手------------------------------------1课时第二课照片的管理--------------------------------------------1课时第三课照片的处理

（一）------------------------------------1课时第四课照片的处理

（二）------------------------------------1课时第五课制作电子相册---------------------------------------------1课时单元复习检测合计2课时期末复习、综合练习、期末检测合计4课时小学下册信息技术教学计划7在新世纪，信息技术将成为科学技术中更新频繁、发展迅速、影响广泛的领域之一为了适应科技发展需要和应对全球经济化的挑战，我们需要将注意力集中在培养学生的多种能力上小学阶段就要优先培养计算机技能已成为学校工作中至关重要的任务如下方案特制，以确保每个小学生都能掌握计算机知识

一、教材分析小学生必修“信息技术”教科书，共分三册，六年级学习第三册本学期学习本册的下半部分，共分三个单元神奇的LOGO王国、算法思想初步和信息技术的初步

二、教学目标和任务我们的目标是培养学生以下能力

1、操作能力学习基础操作方法，会使用常用软件，学习如何利用计算机辅助其它学科的学习；

2、思维能力通过使用操作软件培养学生的归纳、分析、综合、推理能力;

3、想象能力根据画图过程想象出图画的样子；

4、创造能力指导学生利用计算机创造出优美的图画、音乐等

三、学生情况分析学生们活泼开朗，大多数遇到问题能积极动脑思考然而，班级整体学习氛围不够浓厚，学生们上课不能专心听讲，积极动脑，也不主动大胆地回答问题但大多数同学学习态度端正，目的明确，上课积极思考，遇到不懂的问题勇于向老师提问，勇敢发言，勤学好问，是本班的优秀学习者根据过去的学习情况，大部分学生学习认真、积极动脑动手，掌握了许多计算机的基本知识本学期我们要在这个基础上，加深学生们对计算机的认识，熟练掌握计算机的基本操作，掌握使用电脑需要的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作

四、教学措施

1、充分调动学生了解微机学科的兴趣和积极性，首先让学生对网络学科感到兴趣，使学生在学习中愿意学习，自主学习；

2、采取理论与实践相结合的授课原则，使学生理论上知道并且实践操作；

3、教会学生处理常见的故障操作；

4、加强备课，特别准备上机课程

5、充分利用自然资源优势，提高教学质量

6、充分发挥学生好动的特点，合理安排课余时间开展计算机辅助教学

7、差异化教学策略，通过优生引领差生，达到教育目标小学下册信息技术教学计划8

一、学生学习情况分析五年级学生已经具有计算机的基本操作技能这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套同时加强学生的教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习内容比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内本册教师的地位与作用及重点与难点分析本期教材是使用新编版五年级下册，内容是全新的内容有网上论坛、聊天，包括BBS和QQ；其余为PowerPoint的操作，可见PowerPoint是这学期学习的重点，又是难点

二、知识点基本的操作和操作的技巧

三、重难点基本操作学期教学工作的目标要求

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识

3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习

4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣

5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机聊天、听音乐、看电影及PPT的操作的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识

四、达到教学目标的具体措施“任务驱动”教学法“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估

五、教学进度安排「3周网上论坛BBS、网上讨论、网上聊天45周QQ传呼器、QQ讨论会〜6周用计算机听音乐和看电影7周制作幻灯片的软件——P0WERPI0NT810周制作演示文稿、美化幻灯片、添加图片和声音〜11周设置动画效果12~13周制作课件14周计算机病毒15~16周综合实践活动小学下册信息技术教学计划9学情分析四年级学生处于计算机学习、应用的最初阶段，如果引导不正确的话，许多学生容易痴迷游戏，必须培养学生的正确思维，培养出计算机信息素养，从而提高学生的信息素养，把培养兴趣作为目标，学好基础信息技术教材分析选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级下教材此册教材分三个单元，第一单元“遨游网络”，第二单元“网海拾贝”，第三单元“网络应用”有以下特点

1、让学生掌握网络操作技能，掌握IE的前进、后退、收藏夹等的基础知识

2、利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字

3、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识

4、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法

5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践

6、建立正确的网络观念，自己抵制不良网络信息教学目标1知识与技能要求掌握的具体知识点如下

1.通过对生活中网络的探讨，了解网络的概念及作用

2、了解目录分类概念，能使用目录分类法查找网站资源

3、能够在线欣赏音乐下载保存音乐文件

4、通过图片的共享，学会同学之间的作品交流与共享

5、复习掌握word文档的新建与重命名复习并掌握word中文本框的使用，达到使用文本框合理布局版面绘图是Log语言中最主要的功能，它通过控制一个“海龟”图标，在屏幕上描绘爬行路径的轨迹，从而完成各种图形的绘制除了绘图功能，我们可以用Logo语言的命令编写程序，直接指挥机器人画画、做数学题、灭火、走迷宫、踢足球、做游戏，还可以指挥机器演奏动听的乐曲，做你想要做的许多事情小学下册信息技术教学计划2

一、教学目标本册学习旨在使学生通过自主的创造活动，感受信息社会、信息科学和信息技术的发展，了解掌握信息技术知识和技能，提高信息处理的能力

二、教材分析本册教材共分为二十三课，体现了全新的教育理念，注重对学生的综合信息能力的培养，充分考虑信息技术的发展和学生的认知水平

三、学情分析六年级的学生，通过三年的信息技术课的学习，已经对信息技术这门课很熟悉了，他们已经懂得了一些关于信息技术课的基础知识，掌握了计算机的基本操作，能利用画图软件绘出简单的图画，学习了Word文字处理以及利用因特网查找资源等知识但是由于少数外来学生的底子很薄弱，会给课程带来一定得困难这部分学生需要从基础学习，这些基础教学将会穿插在课堂之中

四、教学措施

1、钻研教材，认真备课、上课，了解学生，针对学生的不同特点因材施教

2、以课改理念设计、教学积极发挥学生的主体参与作用

3、组织学生合作学习培养团队精神增强合作意识

4、通过教学活动，让学生能有更多的时间来练习，缩短学生之间的差距

5、.注意对不同的学生加以辅导和培养对学有困难的学生加强个别辅导，对学有余力的学生鼓励他们开拓思维，勇于研究

6、加强自身业务水平和能力的提高，根据信息技术课的学科的特点，深入研究信息技术课的教法和学法，使每个学生学有所获，学的轻松、愉快、学情分析2过程与方法

1、通过观察和讨论，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利

2、通过分类查找学习资源，进一步熟悉浏览器的操作通过比一比的形式，促使学生利用目录分类的方法查找资源

3、尝试通过音乐盒、播放器、手机等播放音乐，体会不同方式欣赏音乐能在相应音乐网站上学会下载保存音乐文件

4、通过实践，掌握利用文本框、自选图形以及插入图片等制作文档的一般方法3情感态度与价值观

1、通过课内翻转模式的学习、讨论，体验自主学习

2、通过利用网络查找资料进行学习，让学生体会网络学习资源的丰富性

3、欣赏合适的音乐，提高学生的审美情趣

4、通过学习，使学生体会分享图片的兴趣

5、

1、通过制作传统节日介绍的文档，加深对传统节日的了解，增强节日文化传承意识教学措施在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法

1、演示法演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门

2、“任务驱动”教学法“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估

3、活动教学法即是在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养教学准备机房卫生，电线安全，桌椅齐全学困生帮扶计划四年级的学生已经有一年的信息技术学习经验，他们基本有了学习信息技术“自主探索，自主发现”的经验，学困生有的表现在信息技术基础较差，动手能力弱，经常尝试着学业上的失败，导致对自己失望，索性不努力学习，得过且过，消极应付，缺乏学习主动性有的长期受同学帮助，甚至同学的包办代替，使其形成了一种依赖思想满足固有的思维模式，缺乏独立动手动脑思考的意识根据以上的学困生分析本人制定了以下几点帮扶措施

1、每节课注意观察先完成任务的帮助操作能力差的孩子，让一些学习能力强的学生，本着自愿的原则，由他们作为教师的小助手，即学困生的“小老师”

2、让“学困生”乐于学且学得会注重学生的小组学习形式，合理安排优差生的结对互助，充分发挥优秀学生的群体势，以强带弱，使学生的学习效率、学习能力得以提高，帮助“学困生”前进评价方法

一、作品评价法电子作品评价法是指学生根据所学知识进行作品创作，比如学习了《用电脑画图》后，学生运用综合知识创作一幅美丽的图画，教师再根据学生的作品对学生的认知、技能和情感等方面做出客观、公正的评价学生完成并上交作品后，教师和学生根据制定的标准对作品进行评价，评价过程中要以学生为评价的核心主体，可以是自评、小组之间互评等方式，充分调动学生积极参与到评价中来，体现学生的主体地位，同时也符合信息技术课程教学评价要求用“★”作为标准，3颗星以上为“优秀”，2颗星为“良好”，1颗星为“还要加倍努力”

二、自评、互评法我们每一位教师在评价方面，要勇于创新，敢于创新，尊重学生的人格，注重学生的互评和自评，讲究评价的方式方法，让每个学生都能得到充分的发展

（一）学生自评学生自评由教师组织学生自主进行事前，先就学生评价的意义、方法、需要注意的问题向学生做出说明，提出明确要求

（二）学生互评学生互评是在自评的基础上进行，学生以4-5人为一组，采取任务驱动法，学生之间可以互相帮助，并对完成作业的小组用一级指标的三个维度进行登记，作为学期总评的依据之一，学生为每一个同学在三个维度确定一个分数最后由教师计算出平均得分，作为学生互评的最终得分学生通过自评及互评，了解了自己在学习中存在的问题，总结不足之处，提出改进的建议，及时改进

三、网上互评通过学科平台网络，将优秀的作品放到网上展示，以提倡全校学生间进行学生自评、互评，肯定学生的成绩，鼓励他们继续积极投入到学习中小学下册信息技术教学计划10

一、指导思想本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础

一、学情分析五年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础

二、教材分析

1.本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求知识结构体系分析本学期教学内容共有十六课，以用PowerPoint制作多媒体报告作为学习的重点，主要是利用PowerPoint制作、设置、播放多媒体作品技能训练要求通过学习PowerPoint,利用多种媒体（文本、图片、声音、视频）合成制作简单的多媒体作品，设置幻灯片的放映方式

2.本学期教材在学科教学中的地位和作用本学期所学知识是制作多媒体作品的基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础PowerPoint是简单、实用的多媒体制作软件，对于教学、广告、宣传都很有应用教材所涉知识都是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力

三、教学目标

3.知识目标、能力目标和情意目标

（1）知识与技能要求掌握的具体知识点如下了解PowerPoint启动与退出、PowerPoint的界面组成；掌握演示文稿的建立、打开、保存；掌握设施模板的应用、幻灯片背景的设置；掌握PowerPoint的五种视图模式的切换；掌握插入文本框及文本的编辑；掌握插入与编辑图片文件；掌握观看幻灯片放映与设置放映方式；掌握幻灯片演示效果的设置（动画、声音、切换）

（2）过程与方法培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础

（3）情感态度与价值观通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习

4.质量目标在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高，鼓励学生去参加信息技术初级考核

二、教学重点

1、多用远程电教进行教学

2、设置文字的格式与插入、移动、复制和删除文字的方法

3、幻灯片的几种显示方式以及放映幻灯片

4、插入图片并调整对象间层次

5、对艺术字的基本操作

6、编辑幻灯片的背景

7、绘制与编辑简单图形

8、为幻灯片配音

9、对对象设置动画

10、截取VCD片段

11、在幻灯片中制作并美化表格

12、在幻灯片中设置超级链接

三、教学措施

1.落实教学“五认真”的具体措施教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划认真落实“五认真”具体措施

（1）认真备课力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践

（2）认真上课以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记

（3）认真布置作业要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练

（4）认真组织信息技术操作考核对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺

（5）认真组织辅导根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长

2.提优补差的内容、途径和方法对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长

3.教研工作目标和计划积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期结束时，至少写一篇经验总结或论文小学下册信息技术教学计划n

一、教材分析选用的教材是南方出版社出版的《小学信息技术》五年级下册此册教材分三个单元，第一单元是网上冲浪，第二单元是文字世界，第三单元是即时通讯软件的学习

1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门

2、学习方式为学生构想，更多样学生的学习内容可以有所选择，尊重学生个性注重引导学生观察和思考注重知识点的联系、迁移和归纳

3、与学科结合更紧密

二、学生分析学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效，同时大部分同学都接受过了电脑教育

三、教学进度安排表第一周课堂常规教学第二周网络漫游第三周网上寻宝第四周网络下载第五周安全卫士第六周文本编辑好帮手第七周小小编辑师第八周美化版面第九周图文并茂第十周朋友你好第十一周我的空间第十二周虚拟学堂第十三周合格网民第十四周练习第十五周练习第十六周考查第十七周考核第十八周考核

四、教学策略在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法

1、演示法演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门

2、“任务驱动”教学法“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估小学下册信息技术教学计划

12、指导思想:人类社会已进入信息时代，日新月异的信息技术在不断地改变着周围的世界，为了推广计算机信息技术，提高全民族的科学文化素质，发展小学信息技术教育，根据教育部制定的《中小学信息技术课程指导纲要》，确定本课程的教学任务

二、教材分析教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作，各课大部分都从某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力，教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力，主要让学生掌握PPT的操作技能

三、教学目标

1、知识与技能熟练运用PowerPoint软件制作电子板报，并对电子板报进行合理的布局

2、过程与方法培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响，通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础

3、情感态度与价值观通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习

四、教学重难点1＞利用PowerPoint制作电子板报及PowerPoint的综合运用

2、电子板报的板面布局

3、制作动态效果的电子板报

4、制作多媒体电子板报

五、教学措施

1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅，注重辅差、培优、提中，注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三

2、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣，有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神

3、加大学生上机操作力度，做到熟练掌握所学知识，注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养

六、具体课时安排第一周利用PowerPoint制作电子板报第二周PowerPoint的综合运用第三周PowerPoint的综合运用第四周制作图文并茂的电子板报第五周制作图文并茂的电子板报第六周电子板报的板面布局第七周电子板报的棉布布局第八周动态效果的电子板报制作第九周动态效果的电子板报制作第十周电子板报的综合制作第十一周电子板报的综合制作第十二周带声音的电子板报制作第十三周在电子板报中添加旁白第十四周多媒体电子板报的制作第十五周多媒体电子板报的制作第十六周期末测试小学下册信息技术教学计划13

一、情况分析本学期三年级有28人，由于学校上学期机房没有建设好，信息技术课的开设还是空白的，对于学生的知识基础和能力缺少认识本学期可能需要借用别人学校的机房上课，所以对学生的纪律教育和安全教育是重点工作对于文字输入大部分同学平时在家都使用过，所以本学期在内容安排可以适当加快，加强学生的打字速度练习，增加学生的网络操作

二、本学期教学的主要任务和目的要求

1、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识

2、学习汉字输入，了解常用的汉字输入法，最少精通一种汉字输入法，特别是要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号

3、学会上网浏览网页，从网上检索有用的资源，养成良好的上网习惯，遵守网络文明公约

4、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习

5、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣

6、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成好的计算机使用习惯和责任意识

三、教材的重点和难点

1、了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣

2、养成好的计算机使用习惯和责任意识

3、学会汉字输入，了解常用的汉字输入法

4、要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号

5、学会上网浏览网页，从网上检索有用的资源

四、本学期提高教学质量的具体措施

1、认真组织教学，认真对学生进行辅导

2、实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的传授

3、注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务

4、对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习六年级学生对学习计算机有了一定的基础，掌握了图像处理、电子表格和Flash动画的制作，但大部分学生对于图像处理制作基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重学习信息技术综合应用单元，提高学生信息技术综合素养，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础

二、教材分析本册教材的编写及内容选择，遵循学科教学规律和儿童身心特点，本着学有用的科学、学身边的科学，学有用的技术、学身边的技术的原则以“合作学习，综合应用”为主要特点和目标内容的选择上兼顾地区差异和技术发展方向，分别编写了“机器人与人工智能”和“信息技术综合应用”两个单元其中机器人与人工智能第一课时为必修内容，其余课时为选修内容（也可拓展后作为兴趣小组活动教材）信息技术综合应用单元以“大足石刻保护”为活动主题，通过综合应用，复习巩固小学信息技术知识、技能、方法，提高学生信息技术综合素养教学中也可以熟悉教材知识体系的前提下，根据地区、学校、教师及学生的情况，编写校本教材，确定相应的活动主题开展教学（例如三峡库区生态考察、桥都X、火锅的起源与发展、大巴山的动物……）但小组合作学习和综合应用的特点和培养目标不能偏离，复习巩固提高的目标必须达成

三、教学目标

1、让学生了解人工智能与机器人的常识，激发学生对机器人的学习兴趣与探究欲望

2、让学生初步了解和体验人工智能的特性及应用，理解虚拟机器人的工作原理，初步学会一点编程方法，完成一些机器人控制编程任务，培养正确的思维方法，提高编程能力，激发探究兴趣同时体验和尝试网络学习、人机对话学习，积累经验

3、发挥小组合作学习的优势，群策群力，多角度设计方案，体验合作、创造、成功的快乐与喜悦

4、5-8课以大足石刻保护为活动主题，以小组合作学习为主要方式，通过对小学信息技术知识、技能、方法的复习巩固，综合应用，实现提高学生综合应用信息技术解决实际问题能力的目标

5、第9课为综合课，完成以“我的小学，我的班”为主题的毕业作业检验本单元“合作学习、综合应用”目标的达成情况，也为小学阶段的信息技术学习画上完美的句号

四、教学措施

5、尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力小学下册信息技术教学计划14

一、学情分析四年级总共7个班，三百多名学生人数多计算机太少，学与练不能很好的结合通过一年信息技术的学习，大多数学生对这一课程产生较大的兴趣；并有了一点的信息技术的操作基本技能、技巧但是女生的动手能力比男生普遍要差一些有电脑家庭的学生比没有的同学要好的多，他们有时间去自学计算机的知识在本学期将接触一个新的学习内容，认识一个新的网络世界在教学中，重视培养学生积极探索精神，鼓励独立性和创新精神，面向全体学生，注重后进生的指导，因材施教，分层教学，使每个学生都能得到发展，从中体会到信息技术中的奥秘与乐趣

二、教材分析第一，渗透了新课程改革的理念，充分考虑了学生的年龄特点与认知结构，精心选取最实用、最前沿的内容，尽力克服以往“偏软、偏微软”的弊端，合理拓展了信息技术学科的内涵第二，注重创设高度真实的学习情景，帮助学生根据实际需要，在真实有趣的情景中掌握使用的、易迁移的知识与技能第三，将学生必须掌握的知识与技能分散到不同学年的实践活动中，力求通过任务需求的提升引领学生螺旋上升式学习第四，鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科领域中，以推动信息技术与其他学科的整合，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值第五，注重对相关情感态度与价值观的教育，引导学生养成良好的行为习惯

三、教学目标

1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识，并养成良好的上机习惯

3、认识WORD窗口组成，掌握在WORD中输入文字、编辑文字、编排数学公式、制作封面、制件书签、在Word中插入表格图片等，培养学生运用WORD解决生活学习中的问题的意识，培养自主探究、合作学习的意识

四、教学重点

1、文字的编辑

2、保存、打开文档

3、文章的修饰

4、图片的插入

5、文字工具的使用

6、复制、粘贴的使用方法

7、文章的美化

8、制作课程表

9、电子邮件的收发

10、附件的添加

11、邮箱的管理

五、教学措施

1、以课改理念设计教学，积极发挥学生的主体参与作用

2、发挥信息技术的工具职能整合学科教学

3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课堂教学效率

4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识

5、每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学习操作技能

6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我能行”等多形式、多层次的比赛活动，培养学生的兴趣和适应时代新潮的竞争意识

7、加强学法指导，积极创造自主学习的机会

8、注重对弱势对象的帮扶救助小学下册信息技术教学计划

15、学生情况综合分析:学生家庭普遍没有计算机，只在学校40分钟的课程里接触计算机，因此实践操作的机会较少，导致学生的计算机基础知识和基本技能不够平衡此外，由于缺乏机会，许多学生连计算机基本操作都不熟练尽管如此，大部分学生表现出浓厚的学习兴趣，在学习课堂中积极探索和主动求知在五六年级中，由于学生情况各异，需要采取差异化的教学方法对于缺少操作机会的五六年级学生，需要动脑筋提高他们的计算机基础，充分挖掘潜力在平时的教学中，应注重实践、广泛和更新，充分激发学生的学习积极性

二、全册教材目标和要求本教材为小学六年级下册《信息技术》教材，适用于已经具备一定信息技术基础知识和技能的小学生该教材分为十二课，并可分为三个单元，总共15课时主要包括以下单元

1、我们来训练小海龟；

2、小海龟登台表演了；

3、看看小海龟的高招

三、学生情况分析及教学措施本教材采用“任务驱动”的教学模式，通过使用易于掌握的Logo语言，让学生初步了解计算机程序设计的基本思想和方法，并培养他们的逻辑思维能力在学习过程中，绘图是Logo语言中最主要的功能，通过指令控制“海龟”图标在屏幕上绘制爬行路径的轨迹，从而完成各种图形的绘制止匕外，学生还可以使用Logo语言的其他命令编写程序，指挥机器人画画、做数学题、走迷宫、做游戏等等总的来说，本教材旨在满足小学六年级学生的信息技术学习需求，与时俱进，使学生掌握基本技能，培养出优秀的计算机编程能力

（1）备好课分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案

（2）上好课按照“情境引入-合作探究-展示评价-总结拓展”的教学流程，形成自己的教学特色

（3）辅导学生根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣对于特别有兴趣的同学可以组织参加电脑制作比赛，以培养学生的特长

（4）操作考核对学过的每一单元及时进行检测，及时分析、指正、查漏补缺

五、教学内容及时间安排注意事项第一周第1课有趣的机器人第二周第2课虚拟的机器人第

三、四周第3课听话的机器人第

五、六周第4课聪明的机器人第

七、八周第5课大足石刻受损调查

（一）第九周第6课大足石刻受损调查

（二）第

十、十一周第7课文物专家来大足第

十二、十三周第8课国之瑰宝亟待保护第十四周第9课我的小学我的班第

十五、十六周复习第

十七、十八周检测第十九周小学下册信息技术教学计划3

一、指导思想:根据学校工作计划和小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础

二、学生基本情况本学期四年级共三个教学班，每班学生都有70多人，机房只有电脑30台，呈现人多机少的情况，所以教学中只能将学生进行分组，安排两至三人一台电脑四年级学生接触《微机》这门课程时间不长，由于学生对微机的认识大多数来自生活的感性认识，了解微机的用途是打游戏、上网等感性认识，对于微机的基础知识根本不了解，但多数同学由于认为其能打游戏的功能，因此对“微机”还比较感兴趣，积极性还比较高因此，在教学时要充分抓住学生的心理特点，发挥其积极性，提高教学效果因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调相对来说学生觉得比较新鲜但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏所以，学生对计算机的认识还有待提高要进一步对他们进行正确的引导

三、教材分析本期教材是使用新编版，内容包括信息技术与计算机，计算机的硬件和计算机的软件，让电脑开始工作-----------开机和关机，认识windows视窗的组成等内容四年级的主要任务是让学生认识计算机，了解计算机的用途及其组成，能够正确地开机和关机，能够输入汉字等内容

四、教学重点、难点培养学生良好的上机习惯，形成良好的信息素养、

五、教学目标

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式

2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识

3、初步学会开机、关机，认识计算机硬件及软件的组成，认识windows窗口的组成

4、养成良好的计算机使用习惯

5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计

六、教学措施本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学其中学生自学和动手是最主要的小学下册信息技术教学计划4学情简介通过前三年的学习，学生对计算机的基本操作已经很熟悉了，并且学会了很多软件的使用，能够利用鼠标和键盘完成一些基本的录入任务但很多学生由于操作练习比较少，特别是键盘还很不熟悉，在字母录入方面还需加强练习本期教学目标及要求

1、EXECL的基本操作

2、数码产品概念及基本操作

3、云意识概念、云盘操作

4、培养学生互联网自我保护能力提高教学质量的具体措施

1、利用机房的资源，让课堂更加形象生动，增强学生对信息技术学科的学习兴趣

2、关注每一个学生的发展，作好过程性评价，尽量针对每一位学生做好分层学习要求

3、尽量做好学生机房的维护，保证让学生都能有计算机进行练习

4、在教学中利用任务驱动，培养学生多方面搜集信息资料的习惯，以及尝试利用团队力量完成任务

5、注重课堂常规的训练，培养学生从上课前就养成良好的行为习惯，利于学生的成长作文教学计划教学重点难点重点

1、EXECL基本操作

2、云盘基本操作和应用

3、进一步养成信息课上良好的行为习惯难点

1、EXECL的应用

2、云盘的操作单元课时安排周进度周次进度周次进度1常规训练11不同类别操作系统一手机安卓2表格应用12手机软件使用制作表格一13病毒防范4表格运算一14信息安全及自我保护5表格运算二15复习6数码设备采集信息二16期末测试7数码产品使用技巧178云存储应用189云盘一191020小学下册信息技术教学计划5

一、基本情况分析学生情况分析通过上学期的学习，学生对文本输入、编辑等操作有了较好地掌握和提高从整体上来看，学生的遗忘性大，对知识点掌握不是很理想，参差不齐少数学生家中即使有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，但没有巩固的意识，大部分学生纯粹是上课时间练习，课后也没有巩固的条件从学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效总体上学生对本学科的学习积极性还是比较高的，但是还存在一个问题就是部分学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏所以，部分学生对计算机的认识还有待提高，需要进一步对他们进行正确的引导教材分析《小学信息技术（四年级下）》教材的主要内容是Word表格处理及编辑排版，也结合了博客的相关知识技能及PowerPoint的相关知识和技能，整册内容分成了三个相对独立的单元，分别如下第一单元制作班级课程表主要学习表格的规划、建立、编辑和美化本单元的教学应侧重于Word中表格的基本知识与技能的学习，解决表格的一些使用技巧，如插入空白表格、添加行与列、美化表格文字及背景等通过设计班级课程表这样一个与学生生活相关的话题，激发学生的学习兴趣第二单元记录成长的足迹主要是认识和申请、使用博客选择博客这样一个流行与大众之间的课题，在申请和使用的博客的同事，帮助学生树立文明上网，和提高学生甄别信息的能力，有助于学生综合信息素养的提高第三单元班级活动收获多本单元将接触一个新的软件PowerPoint教材从难忘的入队仪式入手，通过展示o班级中队活动的情况，初步学习使用PowerPoint软件制作多媒体作品，进而。