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文本内容:
第19课过年啦
一、教材分析《过年啦》是小学美术一年级上册的教学内容本课围绕过年这一主题，引导学生观察和感受过年的欢乐氛围，了解过年的传统习俗和文化内涵教材通过展示与过年相关的图片、绘画作品等，激发学生的创作欲望，培养学生对传统文化的热爱和对生活的美好感受
二、教学目标
1、了解过年的习俗和文化，认识与过年相关的元素；学习用绘画、手工等形式表现过年的场景
2、通过观察、回忆和想象，提高学生的观察力和想象力；经历创作过程，培养学生的动手能力和表现能力
3、让学生感受过年的欢乐和温馨，传承和弘扬中华传统文化；培养学生对生活的热爱和对美的追求
三、教学重难点教学重点指导学生描绘出过年的热闹场景和丰富的活动；引导学生运用多种材料和色彩表现过年的喜庆氛围教学难点如何让学生在作品中体现出过年的独特情感和文化内涵；帮助学生合理构图，使画面富有层次和美感
四、教学准备教师准备多媒体课件，包含过年的图片、视频、音乐等；绘画工具、手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）、示范作品；准备一些红包、春联等过年用品学生准备绘画纸、彩笔、油画棒、手工材料等
五、课时安排1课时
六、教学过程
（一）导入新课播放一段欢快的过年音乐，营造过年的氛围教师展示一些红包、春联等过年用品，提问“同学们，看到这些东西，你们想到了什么节日？”引出课题《过年啦》
（二）新授
1、展示过年的图片，如放鞭炮、贴春联、吃年夜假等，让学生观察并说一说这些场景中的元素教师通过多媒体课件，逐一展示精心挑选的过年场景图片首先呈现的是热闹非凡的放鞭炮画面，鞭炮僻里啪啦地响着，烟火在空中绽放出绚丽的色彩；接着是一家人其乐融融贴春联的温馨场景，大红的春联鲜艳夺目；然后是满满一桌丰盛年夜坂的画面，各种美味佳肴让人垂涎欲滴教师引导学生“同学们，仔细观察这些图片，看看每一个场景里都有哪些元素比如放鞭炮的场景中，除了鞭炮和烟火，还有周围的环境、人物的表情和动作贴春联的时候，春联的样式、人们拿春联的姿势吃年夜假的桌上，都有哪些好吃的东西，大家的穿着和表情又是怎样的”给学生一定的时间观察后，邀请学生举手发言，分享他们观察到的元素，教师适时给予肯定和补充
2、请学生分享自己过年时的经历和感受，回忆过年的快乐时光教师亲切地说道“同学们，刚刚我们看了这么多过年的图片，那你们自己过年的时候又有哪些难忘的经历和感受呢？谁愿意来和大家分享一下？”请几位学生依次讲述，在学生讲述的过程中，教师认真倾听，并用微笑和点头给予鼓励对于学生描述得生动的地方，教师可以进一步提问“那当时你的心情是怎么样的？”“还有没有其他有趣的事情发生？”总结学生的分享，强调过年对于每个人的独特意义
3、组织学生讨论“过年时，你最喜欢的活动是什么？为什么？如果要把这些活动画下来，你会怎么画？”教师组织学生分成小组进行讨论，每个小组围坐在一起教师提出讨论的主题和问题“过年有很多丰富多彩的活动，比如拜年、收红包、看花灯等等大家在小组里说一说，你最喜欢的活动是什么？为什么喜欢？如果要把这个活动用画画的形式表现出来，你会从哪里开始画？会选择什么样的色彩？画面中人物的动作和表情会是怎样的？”教师在各小组之间巡视，参与部分小组的讨论，倾听学生的想法，给予适当的引导和启发
4、教师总结学生的讨论，强调画面的构图、色彩和细节表现讨论结束后，教师请每个小组的代表发言，汇报小组讨论的结果教师认真倾听并记录，然后进行总结“同学们的想法都非常棒！大家都有自己喜欢的过年活动，而且对于如何画也有了很多的想法在画画的时候，我们要注意画面的构图,要突出主体，让画面看起来有重点色彩方面，要选择鲜艳、明亮的颜色来表现过年的喜庆氛围细节也很重要，比如人物的表情要生动，活动中的一些小物品要画清楚”教师通过简单的图示和示例，进一步向学生讲解构图、色彩和细节表现的方法和技巧
5、优秀作品欣赏教师通过多媒体展示一系列以过年为主题的优秀绘画作品教师引导学生欣赏这些作品，提问“大家仔细看看这些作品，它们是怎么表现过年的？在构图、色彩和细节上有哪些值得我们学习的地方？”教师对每幅作品进行详细的分析和讲解，指出作品中的亮点和优点，比如“这幅作品的构图很巧妙，把放烟花的场景放在了画面的中心，周围的人物和建筑起到了很好的衬托作用色彩上，运用了大量的红色和金色，让人一下子就。
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