辩论赛一辩开篇陈词范文（5篇）

辩论赛一辩开篇陈词范文（精选5篇）辩论赛一辩开篇陈词范文篇1谢谢主席，大家好，今天我方的观点是中学封闭式管理有利于学生成才纵览古今，人才向来是社会发展进步不可或缺的重要一环人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者真正的人才所要求的，除了较高的科学文化素质外，还有良好的思想道德素质和各项综合能力而封闭式管理以她的独特性为学生成才做出了贡献下面我方将从以下三个角度来具体阐述我方观点第

一、封闭式管理是什么？封闭式管理不同于封闭式教育，教育是方法，管理是手段封闭式管理只是一种管理模式，它与教育理念、教育目标、教育手段、教育内容和教育形式是完全不同的概念封闭式管理是根据中学生个性发展的特点，针对中学生这一群体自控能力相对较差，不具备足够的分辨能力的情况而为他们营造的一种精神特区，绝不等于隔绝于外界的联系、禁锢思想，封闭视野而是贯彻一种统一管理、规范行为，锻炼学生自立能力的理念，封闭式管理并不排斥开放式教育，是与开放式教学结合的统一体第

二、为什么要在中学阶段实行封闭式管理？在信息科技高速发展的今天，不良诱惑可谓无孔不入中学生正处于人生观、价值观的形成期，辨别是非的能力不强，缺乏抵御能力将学生的管理置于一个无限扩大的空间，无疑是一种不负责任而又极端危险的做法让我们看看现实吧有多少同学暴露在不法侵害的威胁下，又有多少同学因不良诱惑误入歧途而荒废青春？而实施封闭式管理，却能有效地解决这些问题，保证学生的身心健康，这正是成才的基础第

三、实行封闭式管理的意义第

一、在纷繁复杂，充满各种诱惑和不安全因素的社会中,封闭式管理有利于保障学生的饮食安全，财产安全，生命安全等第

二、有利于心智不成熟，自控能力欠缺的青少年保持纯净的心态第

三、有利于培养学生的纪律观念和规则意识第四可以锻炼学生自我管理的能力，健全学生人格第

五、可以让学生在较多与老师同学的交往中培养团队合作精神综上所述，我方认为，中学封闭式管理有利于学生成才以上是小编收集整理的辩论赛一辩开篇陈词范文，希望能帮到大家辩论赛一辩开篇陈词范文篇2当今社会，是一个经济、文化、科技迅速发展的社会然而，在中国这个处于并将长期处于社会主义初级阶段的国情下，我们不得不面对这么一个问题，少年老成到底好不好我方的观点是明确的，少年老成自然是好的现代汉语大字典和宪法中指出少年是指大约10至16岁的人可以明确，这正是一个人从童年走向青年的过渡期而老成的释义是阅历多而练达世事现在的社会是一个信息社会，一个少年的信息获取量与以前亦非同日而语，而读书育人的普及更是为少年老成创造了足够的条件，可以说少年老成是一个大流，是一个趋势而如今却不去正视，反而公开反对无疑是一个不明智的、错误的、不跟进时代的做法10至16岁，历史上多少伟人在这段时间内奠下了自己人生最重最稳的基石伟大的人民领袖毛泽东，16岁，一个人不顾反对决定到新式学堂学习先进的技术和思想20世纪最伟大的物理学家爱因斯坦，12岁有了觉悟看微积分，16岁完成学习微积分初唐四杰之一的王勃，14岁便能即兴赋诗他们能成功，绝非是因为他们本身的天资极佳，而是少年时便有穷且益坚，不坠青云之志，没有少年老成的心，如何有此等之志，无此等之志，何来这番成功？无论是早慧，或是大器晚成者，10岁到16岁无一不是像陈胜那样站在田头高呼鸿鹄之志而少年老成者，能够淡泊高远，比常人看得更透，也更容易抓住本质，为人乐观，但却不乏年轻人该有的热忱可以设想，若一个少年身处险境，在极端危险的情况下，少年非老成者会如何，而少年老成这会如何相比之下，非老成者更容易迷失自我，没有面对突发情况的冷静和沉着，往往会陷入更加的危险中试问这如何叫人安心呢？最后不得不指出一点，我方不说少年老成者意味着失去童真，是因为少年老成者亦有童真童真并不是老成的对立面，其中也并没有什么必然的因果关系时下的95后们，正值少年风华正茂，却出言不逊，看似老成，实则可称幼稚不知老成而硬扮作老成，这岂不是最幼稚的行为吗？而真正的老成者，因为老成，所以明白保持一颗童心的重要性并非无知而天真，并非无邪而烂漫，而是看穿了，看透了，因此才可以无悔地走过自己的少年时代故言之日少年老成好！辩论赛一辩开篇陈词范文篇3谢谢主席，各位评委，对方辩友，各位来宾，大家晚上好！张仪配六国印纵横战国沙场，孔明负明主望舌战东吴群儒古之贤者以非凡能力之光荣耀我千古华夏，今日，高贤在座，能者在邻，古人说，名不正则言不顺，欲立其身，先正其名只有对概念进行清晰的介定，才能比较命题能力是个人素质的综合体现，是实现个人价值和社会价值的基本基础，而学历是指人们接受国家系统性正规教育的过程，他和一般的职业培训有着本质的区别片面追求高学历，以学历论英雄，这些难道不是形式主义吗？我方观点是大学生就业能力更重要，我会以下三点对我方观点进行立论.首先，作为社会建设的后备军，我们应该明确在每个时期的主要任务教育1部对参加过招聘会的应届毕业生和用人单位调查结果显示，企业最注重的是个人实际能力及社会实践经验，学习成绩反而是最后考虑的因素据统计，企业最关心大学生的条件依次是占

78.5%的个人实际能力，占53%的社会实践经验以及专业方向，职业道德，表达能力，最后考虑的才是仅占

21.4%的个人学习成绩

2.再次，对个人而言，个人价值的实现主要靠能力，具备良好能力的人比拥有高学历的人更具发展空间一个人学历再高，都只能表明其对书本知识的掌握程度，学历也不等同于能力，它只是能力的一种工具，而且也只是众多工具之一正所谓书读百遍明是非，路行千里辩曲直，没有一定的能力具备，何谈就业？

3.最后，在当今知识经济时代，学历和能力哪个更重要的衡量标准，是谁能评定出真正的人才，更能推动社会的进步和发展注重实效的企业领导，会把高能力看得比高学历更重要，因为他的企业需要的是提高产值，增加利润，进而推进社会经济的发展，而这些不是单凭文凭就能取得的大学生就业倡导能力主导时代的最大意义，还在于它能激励全社会所有成员的积极性，主动性和创造性因此，大学生就业强调能力更重要的趋势即是合理的，又是必然的远古的惊雷赐予人间文明的圣火，能力的进步铸就人类的英雄史诗任风云变幻，能力的光辉带给世间的必将是永恒的光明！事实胜于雄辩！面对这一切的一切，相信你也一定赞同我方观点大学生就业能力更重要攻辩小结好的，谢谢主席，同学们，对方辩友，大家好！今天，智慧的光芒与人格的魅力在这里交相辉映，在刚才的辩论之中，对方辩友充分发挥人的主观能动性，用词之工整，陈词之华丽，知识运用之丰富，你方辩论之精彩，不恰恰体现了一个人所具备能力的重要性吗？对方辩友不应再陶醉于学历的华丽外表下，下面我将从大学生就业与社会需求主客观两个方面来重申我方观点世界没有相同的树叶，但天下所有的落叶均是背面朝下大学生既为天之骄子，个性不竟相同但却有一共性，即普遍拥有健康的人格和渴望知识，追求真理的强烈愿望二十余年教育的努力决定了此种共性的存在若认为大部分进入校大学生是急待获得文凭的，既轻视了我国高等教育的巨大成果，同时也无形中阻碍了大学生就业之路的通畅从但仅大学人就业环境来看，量变引起了质变，在当今这个持续扩招的时代，大学生已经是非常普遍的了物以稀为贵是亘古不变的原则，在同等的前提一一本科学历下，你如果想脱颖而出就必须具备独特条件一一个人实际能力面对社会由非市场经济向市场经济的转型，面对社会对人才的空前需求，大学生就业必须以锻炼个人实际能力为要务，大学生所学知识也必须要以足够的能力来武装，拥有足够的能力和相应的工作经历，才能在社会就业方面立于不败之地学历不代表一切，低学历也并不意味着低能力低学历者也可勤奋学习，提高素养和能力，从而自学成才。