北京物资学院经济系1

北京物资学院经济系金融学本科专业建设开展规划随着我国参加世贸组织效劳贸易总协定后，金融业不断开展和开放，金融业竞争日益剧烈，我国金融市场对金融人才的需求在数量和质量上都有很大的提高，为了适应这一市场要求，我院适时开办了金融学专业作为学院一个新设重要专业，在很多方面需要规划与建设以及大量资金投入,以适应竞争需要和社会开展要求，实现专业培养目标为此，特制定北京物资学院金融学本科专业建设与开展规划

一、培养目标和培养方案金融学专业性强，但也要遵循厚基础、宽口径的本科教育指导思想厚基础是指本专业毕业生金融学基础理论功底较为扎实，宽口径则是指他们具有完整的、合理的知识结构因此其培养目标就是通过本科阶段的学习，使同学们具有较为扎实的经济理论和金融学功底，具有完整的、合理的知识结构、较高的数学和外语水平、较强的计算机应用能力以及运用现代科学技术进行调查、分析和研究的能力具体目标是第一，能在银行、证券、投资、保险、信托、租赁及其他企业从事相关工作的应用型专门人才;第二，能胜任政府部门和其他经济管理部门工作的复合型人才；第三，到达硕士研究生入学水平并能向更高理论层次开展的人才随着市场经济的开展和经济的全球化趋势，我们培养出来的人才应该不仅具有深厚的理论基础，而且要有广泛的知识面和灵活的适用性经济和社会的开展日新月异，金融学专业的人才培养规格也应该做出相应的调整比方，适应产业升级和第三产业尤其是金融、保险、投资、咨询等产业的迅猛开展，应该加大应用型人才的培养力度；适应在华外资企业、国内企业集团涉外机构的开展需要，加强有国际交往能力的外向型人才的培养；适应于参加WTO的需要，加强经济、管理、法律、信息等复合型人才的设计和培养根据金融学专业的人才培养目标，特此制定了金融学专业培养方案具体内容见附件

二、学科建设目前金融学专业的招生规模为每届两个班共60人，2004年秋季开始招生方案3年内扩大到6个班，总计180人

三、师资队伍条件教师是高校教学活动的主导力量，是深化教学改革，提高教学质量的关键，师资队伍的建设是我们的一项重要任务目前，虽然金融学专业的师资综合素质较高，能力较强但还没有形成较有权威影响的学科带头人因此，如何加强师资，培养学科带头人，是未来几年金融学专业师资队伍建设的关键根据学院的整体规划，2008年全院具有正高职的教师应该到达60人，如果按照25个专业计算，每个专业应该有2-3名正教授金融学专业，现有教师中2006年前可培养出1-2名教授，但还需要有在全国有权威影响的学科带头人金融学专业共有专业教师8名，其中副教授4名，讲师3名，助教1名，具有博士、硕士研究生学历的教师6名，教师年龄较为年轻，都在45岁以下，整体的教师结构表达出“年轻化、专业化和高学历〃的特征大局部教师的教学和科研领域都集中在金融学以及分支学科，具有较为深厚的经济学基础及科研能力，大多数金融学专业教师参与过部级、北京市教委的课题，其中，陶冶老师担任过一项部级课题主持人，两项北京市教委课题主持人于亦、顾声乐老师担任过一项北京市教委课题主持人教师的教学水平比较高，受到广阔学生的好评，能够承当金融学专业的主要课程专业教师承当课程情况如表1表1专业教师承当课程情况表姓名年龄学历职称承当课程方40陶冶硕士副教授国际金融学、商业银行经营管理学案教师40霍再强博士副教授金融风险管理承当课39顾声乐学士副教授财政学、税收学程情况40于亦学士副教授金融学见表2:35郝建彤学土讲师金融学表37王静硕士讲师国际金融学2方案36鄢圣鹏硕士讲师财政学、税收学教师承25杨玲硕士助教保险学当课程情况金融学专业教师授课情况表课程名称讲授教师国际金融陶冶王静金融学郝建彤于亦财政学顾声乐鄢圣鹏中央银行学郝建彤王静商业银行经营学赵娴陶冶XXX银行信贷管理学于亦保险学杨玲顾声乐金融市场学刘莉霍再强金融风险管理霍再强郝建彤XXX金融工程杨玲信托与租赁陈景同于亦金融数学XXX、X X X金融经济学XXX、X XX税收学鄢圣鹏顾声乐国际银行业务于亦王静国际税收顾声乐鄢圣鹏网络金融XXX、XXX（注XXX为所缺教师，表中计有8名，考虑每位教师担当2-3门课，所以暂估缺3名教师）本专业虽然初建，但随着专业课的开始讲授，专业课的师资将显现缺乏，需通过自主培养和积极引进两条途径到达专业师资队伍建设目标在国内的培训主要是向兄弟院校学习鼓励现有教师攻读硕士和博士学位国外培训包括向国外大学派遣教师参加短期和长期培训特别是对于优秀课程和新开设课程的教学，由于没有相应的教学经验进行参考，应给予充分的培训预计培训的总费用15万元与国内同类院校相比，本专业师资力量无论是学历水平还是职称水平均有一定差距为此，我们将充分发挥教研室的团队精神，加强教师间的沟通与学术交流；通过进修、交流，提高现有教师教学水平、科研能力；积极与国内外科研院所和金融机构联系，拓宽教学与科研渠道；我专业应注意适当引进高学历、高职称、可以双语教学的教师本专业目前力争形成一支教学水平高、有较强科研能力的教学科研队伍师资队伍建设规划表见

3、表4表3拟引进教师情况表目前增加目标033教授426副教授职称314讲师45岁以上000牛瓯145岁以下8311增加的教师主要承当《金融经济学》、《保险精算》、《网络金融》、《金融数学》、《银行信贷管理学》、《信托与租赁》、《公司理财》等课程表4师资队伍建设规划表2004年2006年教师培训包括国内811教师总数培训和国外12学科带头人培训在国内24中青年学术骨干层次的培训主要25青年骨干教师是向兄弟院博士1（在读）2校学习鼓59硕士学历励现有教师20学士攻读硕士和02教授博士学位45副教授国外培训包职称33讲师括向国外大21助教学派遣教师参加短期和长期培训特别是对于优秀课程和新开设课程的教学，由于没有相应的教学经验进行参考，应给予充分的培训预计培训的总费用15万元

四、课程建设课程建设表达了人才培养目标和模式上的根本要求由于时代的开展、社会的进步以及环境的变化，金融学专业的课程建设必然要有一个不断修订、不断完善的过程因此，设置面向二十一世纪的金融学专业课程体系，应该既吸收借鉴其他高校的金融学课程体系，又要具有创新性、开拓性和前瞻性，以使金融学人才的培养在质量上能适应新世纪的需要为到达这一目标，将在未来2年进一步加以完善根据金融学专业课程设置的根本要求，我们的建设规划如下

1.主要在必修课和任选课两个方面不断加强完善从必修课来看，金融学专业的必修课程可以分为四大类第一类是经济理论类课程，以金融学和西方经济学为核心，使学生打下系统扎实的金融学理论基础；第二类是数学类课程，以高等数学、线性代数、概率论与数理统计以及计量经济学为核心，使学生初步掌握现代经济和金融分析方法;第三类是工具性课程，主要包括统计学、英语、计算机等等；第四类是知识性、专门性和专题性课程，注重拓宽知识面和培养综合能力，如国际金融、商业银行经营管理、金融市场学、中央银行学、公司理财等等从选修课来看，主要从提高就业率和学生考研升学率、提高学生学习兴趣着想方案在选修课中设置以下四组课程第一组偏重于现代市场经济理论的教学，为学生进入研究生阶段的深造和今后的学术性研究打下良好基础，这方面的课程已开设和拟开设的有保险精算、金融工程、金融数学、金融经济学等；第二组面向具体用人单位尤其是企业界的需要，为本科生毕业后直接走向就业市场和从事具体工作提供专门知识，这方面的课程已开设的有公司理财、银行信贷管理学、投资银行学、金融风险管理、信托与租赁、投资基金管理等；第三组强调中国特色，使学生具有关于中国金融问题的总体概念，为政府职能部门的需要输送金融学人才，这方面的课程开设的有中央银行学、网络金融等第四组偏向国际知识介绍，使学生能够了解，国际业务，这方面的课程拟开设的有国际银行业务等

2.开设一些掌握现代金融学所必需的先进分析方法和工具类课程，如金融数据库与统计软件应用、金融数学、金融法、金融英语等

3.对专业核心课程的调整大多数有金融学专业的高校把《中央银行学》作为专业核心课，我专业把它放在选修课中将国际金融、商业银行经营管理学、金融市场学、投资学和保险学列为专业核心课，突出了金融专业课的“核心〃二字

4.课程时数安排课时数过多使学生没有足够的时间阅读课外书籍，不利于提高学生独立思考和解决问题的能力在未来五年中，将尝试进一步压缩课内学时，增加课外尤其是实践性教学的学时和学分本专业开设专业核心课程5门，有中三门已采用多媒体教学，但还没有采用双语教学的课程方案在未来两年之中开设一至两门双语教学的课程教学内容改革的重点是本着不断完善、开拓创新的原则，增加金融学前沿理论的介绍；课程体系改革的重点是进一步加强课程的系统性本专业力图在未来五年内建设2门优秀课程全校和全院必修课以后将随着学校和学院学科调整进行相应的调整本专业的专业课教师将按照学科开展的特点，每年进行一次调研活动，并广泛听取校内外专家的意见，对课程设置进行重新评估，进行必要的调整各任课教师将要求紧跟国际金融业教育的开展趋势及本学科最新科研成果,及时更新授课内容，并逐步过渡到基础专业课使用双语教学和国外教材我们方案将金融学和国际金融两门课建设为优秀课程，为此将开展以下工作

1.制作《金融学》、《国际金融》课程的多媒体课件其中《金融学》课程的多媒体课件已有《国际金融》课程的多媒体课件正在制作，方案一年内完成

2.修订完善《金融学》、《国际金融》的教学大纲，使之真正成为教师讲授、学生学习的“纲要〃，一年内完成

3.采取集体备课的方式加强教师之间的交流，提高和统一对课程的理解，实现课程教学内容的统一；

4.编写配套习题，使学生加深课程理解，稳固所学知识习题编写工作已开始，预计两年内完成

5.对专业领域内的重点、疑难问题进行集体研讨和交流；

6.建立配套的实验课程，见“

六、实践教学情况〃7修改完善考试题库，真正起到检验教学的教和学生的学的作用，为以后的教学改良提供参考专业主干课程将于两年内全部建立试题库

五、教材建设本专业方案全部选用教育部核心教材或学科教学指导委员会推荐使用的优秀教材课程教材的采用情况见表5o表5专业课使用教材一览表课程名称教材编者出版社国际金融刘舒年对外经济贸易大学出版社金融学黄达中国人民大学出版社财政学陈共中国人民大学出版社中央银行学王广谦高等教育出版社商业银行经营学戴国强高等教育出版社证券投资学吴晓求中国人民大学出版社保险学魏华林，林宝清高等教育出版社金融市场丁•奥林•戈莱比中国人民大学出版社金融风险管理宋清华李志辉中国金融出版社清华大学出版社金融工程宋逢明著公司理财陈雨露高等教育出版社信托与租赁左毓秀中国经济出版社为了紧跟国内外金融市场和理论的最新开展，作为一个新专业，其开展前途是共知的，为此,我们需要最新的国内外优秀金融学教材（包括学术杂志）及大量相关资料（包括光盘）并不断更新所以，必须加强金融专业教研室图书资料的建设，预计费用7万元.

六、实践教学情况

1.实习基地的建设由于金融学专业本身的特点，实习基地的建设非常重要需要银行业务实习、证券业务实习、外汇交易实习、保险业务实习等因此，要同商业银行、保险公司、证券公司、外汇银行联系，才能保证这一重要教学环节的完成这项规划预计需要经费每年8万元我们将在北京市一些金融机构建立学生实习基地，让学生了解更多的实务知识，培养、提高他们分析、解决实际问题的能力

2.实验室建设该专业的实验课主要在校内进行，主要内容是模拟金融业务，包括国际结算模拟实验课、证券交易模拟实验课、外汇交易模拟实验课和银行业务模拟实验课等这些课程将主要依托经济系经济学实验室的平台进行，未来方案扩大该实验室的功能和规模，购置计算机硬件设备和相关业务模拟软件的费用，预计费用50万元对于金融学专业来说，实践教学是一个非常重要的环节实践教学即包括实验课又包括暑期社会实践与毕业实习两个方面，未来几年内，我们方案从以下三个方面逐步完善金融学专业的实践教学环节一是开设文献检索类课程，为日后撰写学年及毕业论文打下基础；二是使学生参加中国宏观金融分析调查与实践，运用所学知识对宏观金融形势进行分析与预测；三是适应国际上“实验经济学〃开展的趋势，开设“证券交易模拟实验〃、“外汇交易模拟实验〃、“银行业务模拟实验〃等课程

3.毕业环节本专业的学生要求修完140学分的课内学分，完成20学分的实践环节，实践环节包括读书活动、社会调查与实践和毕业论文三局部结合金融学专业本身的特点，社会调查与实践作为重点，并配合导师制具体实施

4.关于实践环节的说明

（1）国防教育包括军事理论（1学分）和军事训练（1学分），新生在军训期间完成

（2）读书活动和社会调查与实践活动结合“导师制〃进行

（3）读书活动安排学生在校期间必须修读20本书，其中10本为通读书目（主要为马列经典著作、文学名著、哲学艺术等）；经济学科必读书目5本；金融学专业必读书目5本考核方式通过读书笔记、读书报告来进行，具体由导师确定总计3学分，安排在第

1、

3、5学期完成

（4）模拟实验结合专业课程教学进行

（5）社会调查与实践通过暑期社会调查与实践，使学生接触、了解我国及国际金融运行情况，运用所学知识对其中存在的问题进行研究暑期结束后撰写调查报告或政策分析报告由导师根据其报告的质量评定成绩总计3学分，安排在第

1、

2、3学年的暑期进行6形势与政策采取报告与讲座相结合的方式，由学院或系里安排经济形势和金融形势报告与讲座1学期2次，四年2学分7毕业实习第7学期末由实习指导老师或学生自己联系实习单位，学生进入毕业实习阶段第八学期第六周前完成实习时间为8周，4学分实习完毕提交实习报告、实习鉴定等8毕业论文第八学期毕业前完成，6学分

七、教学管理情况教学管理是课程建设的保障今后，教学管理应该继续制度化从教学大纲来说，内容应该完备、科学教学大纲根据形势的开展每两年修改一次，并且处理好与前修、后续课程的关系教学过程中严格按大纲掌握进度从考试来说，命题应该根据教科书和大纲规定的范围，逐步实现命题标准化对于必修课，要在两年之内全部建立新题库

八、教学改革

1.适应信息化社会的需要，在教学方法、教学手段等方面进行改革对核心课程，逐步实行多媒体教学，争取进一步开展为网络教学同时改革课堂教学方式，突出课程中心与课程框架的教学，压缩细小知识点的教学增大讨论式、启发式教学，压缩经院式、讲解式教学

2.适应学习型社会的内在要求，在2004级新生中实行导师制，强化学生运用知识创造性地去分析问题和解决问题的能力今后争取在各个年级全面铺开，结合读书活动、社会实践和学年论文,推广导师制

3.教材和课程国际化在课程体系设计方面，增加适应经济全球化的课程内容，注重国际经济问题的研究，选用国际上最先进的教材包括直接使用原版教材，进行双语或英语教学，缩小某些应用类教材和课程与世界一流大学的差距本专业教师要认真负责对待教学，不断改良教学手段，充实和更新教学内容，取得更好的教学效果财政金融教研室

2004、

11、28。