当代大学生如何树立正确的世界观、人生观和价值观

当代高校生怎样树立正确的世界观,人生观,价值观世界观通常是指人们对整个世界（即对自然界、社会和人的思维）的根本看法世界观不同，表现为人们在相识和改造世界时的立场、观点和方法的不同世界观的基本问题是精神与物质、思维与存在、主观与客观的关系问题辩证唯物主义和历史唯物主义是无产阶级与其政党的世界观我们党把这一科学的世界观同中国的详细实践的结合，形成了有中国特色的“实事求是”的思想路途，即“一切从实际动身，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理”这是科学、正确的世界观最详细、最生动、最集中的表现人生观，是人们对人生问题的根本看法主要内容是对人生目的、意义的相识和对人生的看法，详细包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、华蜜观和生死观等人生观是人们在人生实践和生活环境中逐步形成的由于人们的社会实践、生活境遇、文化素养和所受教化的不同，因而形成不同的人生观正确的人生观指引人走人生的正道，用自己的劳动去创建人生业绩，成为一个有益于社会有益于人民的高尚的人错误的人生观将导致人背离人生的正道，走到邪路上去，甚至成为危害社会危害人民的罪人价值观，是人们对价值问题的根本看法，包括对价值的实质、构成、标准的相识，这些相识的不同，形成了人们不同的价值观每个人都是在各自的价值观的引导下，形成不同的价值取向，追求着各自认为最有价值的东西价值的内涵特别丰富，一般可以分为物质性和精神性的价值，还有综合性、困难的价值，如人的价值（或称人生价值）；自然对市场经济的发展有着极敏锐的感受力，并相应地逐步调整、更新自己的观念系统和行为习惯其中，变更最大、最快、也最为关键,就是高校生的人生价值观目前，在集体主义原则与市场法则的磨合、适应期中，高校生们难免会对于做人做事感到一些困惑这些困惑主要表现在下面的几个方面人生宗旨选择上的困惑市场经济的运行，主要以利益为驱动力,以等价交换和利益最大化为基本原则，这与“集体的利益高于一切”“一心一意为人民服务”“大公无私”“毫不利己，特地利人”“无私奉献”等原则如何实现辩正的统一？价值评价上的困惑在以经济效益为中心的价值取向下，成与败、是与非、善与恶、荣与辱、美与丑、情与理的评价标准发生了重大变更“暴发”“冒险”“投机”“取巧”等词语都有了新的意义在这种状况下，如何重塑无产阶级志向人格？雷锋与“大亨”共享这种反差，在实现人格上如何一样起来？行为准则上的困惑当个人以独立主体身份以优胜劣汰法则参与市场竞争时，做什么、怎么做，完全是自己说了算，跟着市场须要走这与“一切听从党的支配”“个人听从集体”“局部听从全局”等原则的冲突如何解决觉悟层次上的困惑人们的信仰选择日益多样化、多层次，很难、也没有必要从制度上、政策上保证人们统统信仰共产主义，而只能依据人们的不同觉悟状况提出不同层次的要求那么，集体主义人生观怎样划分层次，才能保证主导地位与多层次的统一呢？精神文明发展趋向的困惑“生产上去了，道德堕落了”，这种困扰西方发达国家的“工业社会病”在我国某些地区以露端倪社会主义市场经济能否跳出这个怪圈？用集体主义人生观这个法宝能够战而胜之吗？上述种种困惑，有些是由集体主义人生观与市场经济法则的原则冲突所引起的，有些则是由于人们对于集体主义人生观和市场经济法则的片面理解、片面宣扬所造成的总之，反映当前人生观领域的基本冲突，就是集体主义与个人主义的冲突”集体主义原则是支配经济的产物，不适应市场经济”“市场经济下个人主义合法合理”这类说法成为普遍的相识误区，也是高校生树立人生价值观中迫切须要澄清的观念而树立正确的人生追求，是使当代高校生真正树立社会主义、集体主义人生观的有效途径问题的关键在于正确地相识集体主义和个人主义，精确地划清正值的个人利益与个人主义之间的界限在一些人看来，提倡集体主义就是泯灭特性、否定自我，强调集体利益就是否认个人利益这种看法明显是不正确的要实事求是地分析过去几十年对集体主义的宣扬和说明上的偏颇之处，在此基础上，正确地相识和把握集体与个人的辨证关系摆正金钱在人生追求中的位置，这是当今对高校生的人生价值观教化中不行回避的问题对此，我们可以从两个方面来理解和把握；第一，金钱获得的再多，也不等同于一个人价值的完全实现其次，一个人假如把金钱的获得作为唯一的追求目标，就会失去理智，从而走向自我毁灭的深渊有志者追求最大限度地实现自己的人生价值追求自我价值的实现，是当代高校生中的热门话题大家都希望将来能靠着自己的才能赢得社会的承认，充分发挥自己的聪慧才智，干一番事业一个不甘无所作为的有志者，要想最大限度地实现自己的人生价值，就要做到当现实由不得自己“自由选择”时，则无论在什么地方、什么岗位上,都应当仔细地做好每一件该做的事情，发挥应有的作用，这是实现自我价值最基本的途径当今社会，经济全球化、科技国际化、文化多样化、信息多元化对人们道德方面提出了更新、更高、更全面的要求面对社会开放和价值多元的现实，社会生活中存在道德困惑、道德失落、不辨是非、志向消沉等现象，已经成为社会必需正视的问题这些问题无疑对社会组织起着分化和瓦解的作用即使对于努力“做好人，行善事”的人们，这些社会力气也在影响和侵蚀着人们的道德意识，从而造成普遍的不道德感高校生毫不例外地感同身受贾谊《鹏鸟赋》说“天地为炉兮，造化为工；阴阳为炭兮，万物为铜”个人进入社会，大都为社会所熔化中国传统教化的突出特色，是一贯重视道德教化近半个多世纪以来，由于特殊的历史缘由，高校把政治教化放在了突出的位置，将“德”理解为“政治品质”20世纪80年头提出了“思想道德素养”的新观点，但时至今日，思想道德的教化在整个学校教化过程中,其内容结构不仅处于弱势，而且过于理论化，难以完成对高校生进行道德教化的使命然而，做人最高的意义是必需有一种道德的品质道德，不仅是对人行为的一种规范，而且是一种社会批判和建设的力气，它可以使得人际关系和谐、社会祥和、政治相对稳定道德的力气属于人自身的一种内在精神力气，是一种人的自觉与自律每个人包括高校生都须要构筑一个清楚和自信的道德框架，即构建道德价值观体系构筑一个深思熟虑的个人道德框架，唯恐很难，超出了高校生本身的实际高校生对于道德的理解简洁误会是拘谨的、额外的或较高远的拘谨就是迁就照看各方，要得乎其中顾外则遗内,求中则离根孟子指引的最明白“同乎流俗，合乎迂世”误人为道德是额外的或较高远的，仿佛是日常生活之外多添的一件事情实际道德并不以新颖为贵，道德的力气充斥我们生活的每一个角落在我国社会主义初级阶段，社会主义道德建设要以为人民服务为核心做一个有道德的人，就确定要有为大众服务、为社会献身的精神；要时时到处想到别人，想到国家和社会，从而能设身处地、推己与人、与人为善、服务他人，体现自己人格的魅力；要以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求和遵守家庭美德、职业道德和社会公德为根本准则高校生要做有道德的人，就要学习和深刻领悟社会主义道德建设标准与要求，要学习做有道德的人这将使你在面临两难境况时能果敢选择而不必每次遇到令你迷惑的道德确定就手足无措它将使你战胜可能经验的道德失落，砥砺你高挚心中指路明灯，照亮自己，辉映他人加强当代高校生人生价值观教化的对策与思索加强思想政治教化，使当代高校生树立正确的人生价值观是一项长期困难而又艰苦细致的工作，我们必需依据高校生思想道德状况的特点，从理论与实践的结合上下功夫，才能真正收到实效要加强当代高校生人生价值观教化，笔者认为必需以下几方面入手

（一）用邓小平理论和马克思主义基本理论教化、武装当代高校生邓小平理论是当代中国的马克思主义，是指引我们实现新的历史任务的强大思想武器和民族振兴的强大精神支柱邓小平理论也是新时期教化工作的重要指导思想和战略方针李岚清同志在高校邓小平理论课座谈会上指出，要通过学习邓小平理论“把学生的思想统一到邓小平理论和党的基本路途上来”，只有这样才能把高校生“培育成高素养的社会主义事业的建设者和接班人”学习邓小平理论是当前高校加强思想政治教化、提高学生思想道德素养的主渠道，我们必需充分相识其极端重要性，应按国家教委关于邓小平理论要“进课堂、进教材、进头脑”的要求，使邓小平理论成为高校一门重点课，要用邓小平理论教化武装高校生，使其树立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向和坚决信念，树立正确的人生价值观同时，我们还必需引导学生学习和驾驭马克思主义的基本理论，学会运用马克思主义的立场、观点、方法去视察、分析和解决社会实际问题，这样才能更好地抵制西方资产阶级腐朽思想的侵蚀，清除拜金主义、享乐主义和极端个人主义的影响，促使广阔青年学生加强世界观的改造，树立坚决的共产主义、社会主义志向和信念，树立社会主义事业接班人应有的无产阶级世界观、人生观和价值观

（二）加强党的建设，以党团组织的优势引导青年学生，以党团员模范作用带动青年学生为提高高校生思想政治觉悟，使其树立正确的人生价值观，当前，我们必须要抓好党风廉政建设，亲密联系群众，提高党在广阔青年学生中的威信；同时，要加强高校基层党团组织建设，充分发挥高校党团组织和各级学生组织的主动作用，要进一步加强对党团员的教化，使他们做到吃苦在前，享受在后，主动工作，乐于奉献，发挥其先进表率作用党团组织要主动关切要求进步的高校生，激励他们树立远大志向，努力学习，主动工作，以身作则，早日加入党团组织止匕外，学校党团组织还应组织青年学生参与社会实践，让他们在实践中经受熬炼，受到好的感染和熏陶，加深对改革开放大好形势的相识，提高其明辨是非的实力和自我教化的实力，促使他们关切国家大事，增加社会责任感

（三）加强对青年学生进行爱国主义、社会主义、集体主义教化，促使青年学生树立正确的人生价值观爱国主义在中华民族传统美德中居于核心地位，它不仅在历史上发挥了维系亿万颗人心，激励炎黄子孙自强不息、百折不挠、勇往直前、不怕牺牲的主动作用，而且对当前培育青年学生的爱国情感，提高他们的爱国主义觉悟，引导他们树立正确的志向、信念和人生价值观也将起到巨大的推动作用我们要通过爱国主义教化，使广高校生了解我们民族的光辉历史和中华民族反帝反封建的革命传统，从而更加酷爱祖国，酷爱社会主义，并增加其民族骄傲感和历史责任感，增加其抵制西方腐朽思想的免疫力在进行爱国主义教化的同时，我们还应当留意集体主义教化集体主义是社会主义社会在思想道德领域中最基本的价值导向，只有以集体主义价值观作为精神支柱，中国人民才能形成强大的凝合力和创建力，才能完成社会主义现代化建设的艰难事业对当代高校生进行集体主义教化，其最终目的是要使当代高校生的价值取向、行为规范、人生志向以与世界观等思想意识符合社会主义市场经济关系的要求，使他们克服和抑制与社会主义伦理准则和法规制度相悖的不正值的个人利益和狭隘的小团体利益同时，我们还要加强对学生进行社会主义教化，使他们相识到社会主义制度的优越性，加深对社会主义祖国的酷爱通过这些教化，使青年学生把个人志向追求与祖国的前途命运联系在一起，在建设社会主义的宏大实践中实现青年的自我价值

（四）宣扬先进典型，进行共同志向教化在对高校生进行人生价值观教化时，要留意宣扬先进典型，发挥榜样作用我们应宣扬雷锋、焦裕禄、孔繁森、梁强、李素丽、秦文贵等先进模范人物，不怕吃苦、不计回报、为祖国人民无私奉献的光辉事迹，应邀请先进英模、优秀学问分子、优秀校友来校作报告，让高校生以先进的模范人物为榜样，通过学习先进来克服在人生价值观取向上的错误观念我们还要留意发觉高校生中的先进典型，使之成为高校生的学习榜样同时，因老师是学生的楷模，其形象干脆影响学生人生价值观的确立，故我们要留意发挥高校政工领导干部和老师在各方面的表率作用，树立良好的“师德”形象要留意以高校生身边的模范人物的先进行为教化、带动广阔青年学生我们在对高校生进行人生价值观教化时，要处理好多数与少数的关系、广泛性与先进性的关系，既要宣扬先进的思想道德，又要进行共同志向的教化，这样才能团结教化大多数例如对大多数学生讲爱国主义，就能引起他们的共鸣，就简洁沟通思想，取得较好的教化效果再如为共产主义奋斗终身，只能是少数先进分子的自觉行为，就不能作为对一般青年学生的必须要求当然这并不是说要放松正面教化，正面教化不仅要加强，而且要搞好

（五）加强对青年学生的艰苦奋斗教化江泽民总书记在中纪委七届三中全会上指出，要“大力发扬艰苦奋斗”精神艰苦奋斗是中华民族的光荣传统，几千年来，我们的祖先就相识到“成由节俭，败由奢”，“生于忧患”，“死于安乐”，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”同时，艰苦奋斗也是我党的优良传统和工作作风艰苦奋斗精神不仅是思想品德问题也是人生观价值观问题，在新的历史发展时期，青年高校生尤其不能遗忘艰苦奋斗精神当前，有人把改革开放与艰苦奋斗相对立起来，认为艰苦奋斗过时了;与此同时，在一些人中间讲排场、比阔气、高消费等享乐主义生活方式盛行；加之挥霍国家财产等腐败现象扩散，这都严峻影响了高校生对艰苦奋斗精神的正确相识在一部分高校生身上艰苦奋斗精神被渐忘，重要缘由还在于我们艰苦奋斗教化的力度不够，如邓小平同志所指出的“十年最大的失误是教化”，他还特殊指出，“艰苦创业”的教化这些年进行得太少，这一指示切中要害今日我们对高校生进行艰苦奋斗教化，目的是要培育他们树立崇高志向和远大志向，树立艰苦创业、勤俭节约、自食其力、发奋图强的精神，使青年学生鄙视那些贪图享受、好逸恶劳、挥霍公产、奢侈奢侈的人和事艰苦奋斗的教化内容是丰富的，方法也是多样的如进行艰苦奋斗的革命传统教化，组织青年学生到艰苦地区、落后地区进行社会调查，开展访贫问苦的活动，进行科技文化服务，参与抢险救灾，以与对失学儿童和贫困高校生献一份爱心等都是艰苦奋斗教化的有效方法通过这些教化方法，可以使高校生看到我们取得的胜利和存在的差距，了解群众的疾苦和困难，了解祖国和人民对他们的期望，从而自觉继承、弘扬艰苦奋斗精神

（六）坚持多种形式的思想教化，主动探究新时期高校生人生价值观教化的有效途径为促进高校生树立正确的人生价值观，我们对青年学生要加大思想政治教化的力度，坚持通过宣扬教化，灌输正确的思想，要坚持对他们进行多种形式的正面教化，除加强“爱国主义、社会主义、集体主义”教化外，还要对青年学生进行共产主义志向教化、革命传统教化，进行社会公德、职业道德和家庭美德教化，进行中华民族优秀传统文化教化和中国近代史、现代史教化以与民主法制教化，通过这些教化促进青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观同时，我们要主动探究新时期高校生人生价值观教化的有效途径和方能否树立正确的价值观和科学、合理的价值取向，对一个人的发展是至关重要的马克思主义世界观，即辩证唯物主义和历史唯物主义相统一的世界观，是唯一正确的世界观，也是无产阶级的世界观这个世界观是人类历史文化发展的产物，是以实践范畴为核心的完整的科学体系马克思主义人生观是唯一正确的人生观，“为人民服务”是马克思主义人生观的精辟概括，也是它的核心、灵魂和基本特征共产党人的价值观是国家和人民利益高于个人利益的集体主义价值观怎样才能树立正确的世界观、人生观、价值观，有以下途径和方法第一，要仔细学习要学习马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，学会用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法去分析问题、解决冲突还要学习经济、政治、法律、科技、历史、文学等方面的学问学习主要靠自学，当然，必要的灌输也是不行少的其次，要仔细进行思想改造除仔细学习外，最重要的是要常常进行自我改造，这是一个长期而艰苦的过程，而这个改造最主要的在“内因”要想仔细地自我改造，就要以马克思主义世界观为标准，不断检视自己的思想和行为，进行必要的指责和自我指责，克服任性和偏私还要敢于向一切错误的思想观念、腐朽的生活方式宣战，要勇于接受组织和群众的监督只有这样，才能达到改造的目的象周恩来同志那样“活到老、学到老、改造到老”法我们既应强调外部教化也要留意自我教化；为使教化收到良好效果，还应针对青年喜爱参与性、竞争性活动的特点，实行参观访问、形势报告、收看影象、参观改革开放成就展览、征文大赛、讲演竞赛、辨论大赛、主题班会、社团活动等方式，教化、启发、引导青年学生;除发挥学校的教化功能外，还要加强对学生的社会教化与家庭教化,通过种种方式，争取社会、家长的支持，使学校、家庭、社会教化紧陶高校生，从而促进当代高校生树立远大志向和正密结合，优化育人环境；此外，还要坚持正确的舆论导向，以良好的确的人生追求，为振兴中华贡献自己的青春社会环境影响、高校生应当如何树立正确的价值观当前，我国经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变更这种空前的社会变革和变更不仅在经济、政治领域出现了一系列新状况、新问题，也在高校生身上产生了一系列影响这些影响既有利于高校生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识，同时也带来一些不容忽视的负面影响少数高校生不同程度地存在政治信仰迷茫、志向信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素养欠佳等问题特殊是随着他们思想活动的独立性、选择性、多样性、差异性的明显增加，在价值观念和价值追求上日益呈现出多样化的趋势所以，要坚持社会主义的领导，坚持马克思主义毛邓思想，以主动的行动投身各个事业，为社会主义的旺盛努力；坚持贯彻与时俱进的发展观，坚持社会和谐的新时代思想，不断改善自己，促进社会的和谐一我们如何看待自然界？如何待看待人类社会？如何看待人生？如何看待学习生活？这些问题都会涉与我们的价值观问题如何树立正确的价值观，正确地对待世界、对待人生，如何实现自身的价值，对我们每一个人特殊是高校生来说至关重要高校生的价值观与他的世界观人生观相互联系密不行分的，所以我们要树立正确的价值观就首先我们要树立马克思主义世界观

1.马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石详细问题详细分析是马克思主义的活的灵魂，解放思想、实事求是、一切从实际动身是马克思主义理论精髓中国共产党运用马克思主义理论指导中国的革命和建设，实现了两次历史性的突破，一是确立了毛泽东思想，二是确立了邓小平理论不好，但只要擅长总结，举一反三，相识规律，就可以变坏事为好事，把工作做得更好

2.其次树立正确的人生观首先华蜜是人生追求的目的要追求华蜜一不要拿自己的错误惩处自己二不要拿自己的错误惩处别人三不要拿别人的错误惩处自己人的一生应当是不断的欢乐的积累才构成华蜜其次选择高尚的人生观人生观是可以选择的不同的人生选择，确定着不同的人生不同的选择表现出不同的人生看法，体现着不同的人生观再次人应当追求高尚的品行树立主动进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生看法二树立正确的价值观我们当前在校高校生们正面临着人生发展的最为关键的时期时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思索如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题我们要学会生存、学会学习、学会创建、学会奉献，这些都是我们将来面对社会和生活所必需具有的最基本、最重要的品质其中，我认为最核心的就是学会如何做人，学会做一个符合国家旺盛富强与社会不断进步发展所须要的人格健全的人；学会做一个能正确处理人与人，人与社会，人与自然关系并使之能协调发展的人；做一个有志向、有道德、有高尚情操的人一句话,做一个有利于社会、有利于人民、有利于国家的人这就要求我们每个在校高校生，必需从现在做起坚固树立正确的人生价值观价值观对我们高校生来说，也是一个几乎每时每刻都会遇到的问题我们做事说话常常考虑“有没有用？”“有没有利？”“值不值得？”“用”、“利”、“值”是一种价值推断，我们赞美杰出人物的名贵品质时常说“比金子还珍贵”，我们指责某些人的不道德时，常说真“不值钱”“金子”、“钱”是一种价值推断毛泽东同志赞扬张恩德“是为人民利益而死，他的死比泰山还重”这也是价值推断

1.正确地对待权力、地位、金钱“我哪有什么财宝呢？作为一个高校生，买不起车，买不起房，学费都交得紧惊慌张，日子过得紧巴巴的，你看人家……”常常有人发出这样的感慨，其实我们对财宝理解片面了财宝并不只是权力、金钱,它们只是财宝中比较引人注目的一种而已人的一生如潮起潮落，起仗难定，在潮头风光时要看到落到潮底的危急性，在潮底的时候则要有向高峰冲击的信念和行动当年林岗一生坎坷，屡受挫折，谁信任这位鞋匠的儿子能成为历史上最宏大的总统之一呢？邓小平三起三落，当年人们“批邓”时，谁会想到若干年后,他为中国设计一副崭新的蓝图呢？比尔•盖茨中途退学时，谁会想到他能成为世界首富呢？这样的例子多得数不胜数，世界上什么样的奇迹都可能发生，其前提只有一点我还活着，我要努力行动，我有信念，这是人一生中最最珍贵的财宝其次个重要的财宝就是今日我们所拥有的一切，请万分地珍视它们！你没什么大出息，可是你终归考上了高校，前途光明家很暖和一一这份亲情是财宝，终生值得珍惜虽然你没有发财又很想发财，但没有去偷去抢去骗去胡作非为，勤俭持家，虽然不富有，可还是乐于助人，亲戚关系融洽，同学挚友们喜爱与你在一起一一这种和善品德、气节操守、为人处世也是你弥足珍贵的财宝我们或许没觉察到它们的重要，但它们终究会给你一份回报第三，你的埋怨表示你对现状有所不满足，你在试图努力变更它们，在追求你想要的东西这种欲望、上进心也是财宝或许现在的不如意、逆境、挫折乃至苦难都让你觉得难受，但这都是你的财宝！人们常说，苦难是最好的高校，古今中外，凡成就大事业者，无一不是从苦难中走来的在逆境中，我们会经受各种考验与锤炼，百炼成钢，成就我们非凡的意志品质和实力，“苦费心志，劳其筋骨，增益其所不能”逆境并不行怕，可怕的是你把它看成结局而不是过程

2.正确处理志向与现实的关系人是生活在现实和志向、物质和精神的世界之中的现实世界、物质世界是人得以生存和发展的基础，志向世界、精神世界则是人生活的动力和价值取向推动任何一个世界，都不能算是真正人的生活我们主见每个人都应当有他确定的物质利益，反对的是将个人利益置于社会利益之上，唯利是图、损人利己我们提倡的是将志向和现实、精神和物质统一起来，将个人利益和集体利益结合起来，把个人志向融入全体人民的共同志向当中，把个人的奋斗融入到为祖国社会主义现代化建设事业的奋斗当中通过学习，我相识到，树立正确的、科学的价值观，不仅要有马列主义、邓小平理论、“三个代表”等正确的理论为指导，更要勇于实践,在详细的学习生活实践中培育、形成和提升自己崇高的人生价值观高校生是作为将来社会建设者的一支重要生力军，影响高校生人生价值观形成和发展的因素必定是多方面的，不仅须要调动社会、学校、家庭等各方面的主动性，共同做好工作，更须要我们每个高校生自觉实践，勇于探究，读书好学，多思好问，革新创建，特殊是留意从要从点滴做起，从身边小事做起，求真务实，把学校和党组织的思想政治教化渗透到我们的日常学习、生活的各个环节之中，加强社会价值的行为规范，经过价值实践的反复强化，熬炼敏锐的思维，形成良好的推断实力，进而确立正确的人生价值观，努力使自己成为21世纪社会发展须要的那种会生存、善学习、勇于创新的复合型人才，这样才能在整体上有效帮助我们每个高校生树立正确的价值观，摆正社会价值和个体价值、道德价值和功利价值关系，的确地肩负起建设有中国特色社会主义现代化的宏大使命，真正实现人生的价值第三，要擅长区分观念的正确与否，把握好自己的言行比如享乐主义，这种人生观认为“人生在世，吃喝二字”，因此贪图安逸，追求吃喝玩乐在它的影响下，一些人讲“不要活得太累”，“过把瘾就死”等面对灯红酒绿的美食城、歌舞厅、夜总会，有的领导干部常常泡在里面，还美其名日“工作应酬”对诸如此类的观念和说法，必须要有一个正确的区分，对错误的东西必须要坚决抵制，否则，你原来正确的世界观、人生观、价值观，也渐渐会被这些所谓的“新观念”所替代第四，领导干部要正确运用手中的权力，做到一心一意为人民服务在树立“三观”的过程中，作为领导干部，要常常想一想，“自己手中的权力是谁给的”、“如何用手中的权力为人民造福”为人民服务的宗旨是每个党员都应当履行的，但作为领导干部责任更大，其作用也更明显，工作有失误，可危害一片因此，作为领导干部，应当特别珍惜人民给予自己的权力，时刻把群众的冷暖放在心上，一切从人民的利益动身，真正实践江泽民总书记提出的“三个代表”当代高校生必需坚固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，而树立和坚持正确的世界观、人生观、价值观是一个长期的艰苦的过程,必须要有坚韧不拔的毅力，甚至要牺牲一些个人的利益，只有这样，才能象毛泽东同志所说的，成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人高校生应当如何树立正确的价值观一我们如何看待自然界？如何待看待人类社会？如何看待人生？如何看待学习生活？这些问题都会涉与我们的价值观问题如何树立正确的价值观，正确地对待世界、对待人生，如何实现自身的价值，对我们每一个人特殊是高校生来说至关重要高校生的价值观与他的世界观人生观相互联系密不行分的，所以我们要树立正确的价值观就首先我们要树立马克思主义世界观

1.马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石详细问题详细分析是马克思主义的活的灵魂，解放思想、实事求是、一切从实际动身是马克思主义理论精髓中国共产党运用马克思主义理论指导中国的革命和建设，实现了两次历史性的突破，

2.其次树立正确的人生观首先华蜜是人生追求的目的要追求华蜜一不要拿自己的错误惩处自己二不要拿自己的错误惩处别人三不要拿别人的错误惩处自己人的一生应当是不断的欢乐的积累才构成华蜜其次选择高尚的人生观人生观是可以选择的不同的人生选择，确定着不同的人生不同的选择表现出不同的人生看法，体现着不同的人生观再次人应当追求高尚的品行树立主动进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生看法相识世界和改造世界相识世界和改造世界是相识主体（人）同一活动的两个不同方面相识世界是指人们对自然和人类社会本质和发展规律的相识；改造世界是运用实践的力气引起包括人在内的整个世界和社会的变更，创建出更多的物质财宝和精神财宝，也就是改造客观世界和主观世界相识世界和改造世界是相互联系的，一方面要相识世界就必需改造世界，这是相识世界的目的另一方面要改造世界，就必需相识世界，相识世界是改造世界的前提条件，人们只有相识了客观世界的本质与其发展规律，才能在改造世界的斗争中获得自由无产阶级要实现改造客观世界的目的，就必需不断地改造主观世界，这是改造世界的两个重要方面因为客观世界是困难的不断发展的，主客观之间总是存在着相识的差别和冲突，要想正确地反映客观世界，跟上客观世界的发展，就必需不断地改造主观世界，改造主观与客观的关系，克服相识过程中的唯心主义和形而上学，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的科学世界观改造客观世界和改造主观世界是相识主体（人）在同一实践活动中所必需达到的两个方面的效果3加强对价值冲突的引导和调控随着社会转型，社会价值越来越多样化，价值观念的激烈冲突和深刻变革是当代人类文明进程的突出表现面对这些价值冲突，高校生的人生价值观出现了微妙变更一是价值主体的自我化，二是价值取向的功利化，三是价值目标的短期化对于出现的这些问题，高校教化工作者必需加强教化引导工作，坚持对青年学生进行志向信念教化和正确价值观教化所谓正确的价值观应包括以下内容以集体主义为价值取向、以共同志向为价值目标、以艰苦创业和诚恳劳动为实现手段、以公允竞争为激励机制、以遵纪遵守法律为行为准则、以为人民服务为道德追求树立正确价值观需妥当处理好一元与多元、传统与现代、志向与现实、目的与手段、精神与物质、个人与集体、自我与他人、创建与享受、规范与自律、义务与权利的关系要加强对价值观的引导与调控，始终使科学的、健康的价值观居于主导地位将定量分析的科学方法引入价值观探讨，逐步建立一套价值冲突预警机制，精确把握时代脉搏，与时实行有效措施，主动进行调控，使价值观沿着正确方向发展，确保社会的稳定和健康有序4要改革价值观的教化方法首先，价值观教化要以人为本，把引导青年学生全面发展作为我们价值观教化的起点把价值观教化详细落实到青年学生全面发展与提高他们整体素养的轨道上来即把人生价值观教化、科学文化教化、思想道德教化、人格心理教化、公民与社会主义教化紧密结合起来，以学问教化为重点，以社会公德和职业道德为突破，切实提高青年学生的整体素养价值观教化要突出将来的价值取向，使我们的价值观教化富有时代气息和旺盛的生命力其次，要为价值观教化供应更为开放的社会环境价值观既要强调民族特色，又要吸纳人类其他文明成果，要敢于介绍西方价值观，主动引导学生去比较和鉴别，提高学生推断辨别实力从而从内心深处相识并承认正确价值观，这样才能在实践中身体力行，自觉抵挡腐朽的价值观的侵蚀主动打造开放社会高校价值观的基本信念在行业部门抓职业道德教化，在家庭抓家庭美德教化，全方位的培育健康文明的社会风尚用共同的志向、价值观和道德规范在社会各个领域的渗透来影响高校生的价值取向和行为规范再次，要主动开展以互联网为价值观教化载体的探讨与实践不要因为互联网的一些负面影响而简洁的实行拒绝和回避的看法，要增加我们红色网站本身的吸引力，就必须要提高档次和水平，要结合学生关切的实际问题从理论高度加以阐释和引导，要以学生喜闻乐见的形式融价值观教化于文化熏陶之中，使学生自觉抵制政治反动、色情、暴力和迷信色调的信息最终，要建立一套完整的、科学的和高效的现代化学生思想行为监控系统，随时驾驭和了解学生思想状况与时对出现的问题进行“诊断”和“治疗”价值观的宣扬教化须要行之有效的手段，要把思想教化、舆论导向、政策调整、制度监督、法律约束与定量监控系统信息和数据结合起来，使之成为有强制力的硬约束价值观教化须要以理服人，也须要以情感人，将理性教化与感情教化结合起来才能获得最佳的效果5价值观教化过程中要处理好几个问题一是要解决好价值观的层次性和差异性问题，将先进性与广泛性有机的结合起来，把“提倡什么”和“要求什么”区分开来不要搞形式主义和“一刀切”既要重视主导价值观的宣扬和提倡，同时不能忽视一般价值观的教化与宣扬对具有一般价值观水平的学生不应卑视二是要思索在素养教化中对待应试教化和创新教化的价值评价看法问题在刚刚实行素养教化改革的前几年，全国上下出现了一片彻底否定应试教化（灌输式教化）的思潮，大有墙倒众人推之势世纪之初，随着“学问经济”的“已见端倪”，全国上下又涌起只要“创新教化”，否定其它教化方式的浪潮但笔者认为，不能简洁的否定应试教化和确定创新教化的价值这两种教化是各有其利弊的传统的应试教化当然有它的弊病，扼杀了聪慧学生的创建性，出现了“高分低能”的怪现象，但是它在我国传统教化历史进程中是有着不行磨灭的巨大历史贡献至少它有一种“贫民精神”，它照看了大多数一般智力的学生，并且节约了大家探究并驾驭学问的时间，虽然它有一种“坐享其成”的嫌疑，但是，为什么要让我们的子孙都去做前人已做过的重复探究工作呢？他解决了穷国办大教化的现实速度问题和资金问题从这个意义上来说，应试教化（灌输式教化）可以说“体现了最广阔人民的根本利益”，是具有时代价值的创新教化、素养教化当然有其无可比拟的优越性，但是，不看条件、不看对象的加以推行，势必造成事与愿违，带来一些意想不到的负面影响三是正确看待当前贫困生求学受教化权益与国家无力“全包”经济无依靠人群经济负担的冲突问题虽然国家在一些重点高校推行了“绿色通道”，也想了很多方法资助贫困高校生，但是，在发展中，必定会遇到穷国办大教化所必需遇到的解决不了的问题当国家政策与各地实际状况相冲突时，作为各高校教化工作者应自告奋勇，耐性做好说明工作，引导学生想方法自谋出路解决问题，缓解学生对政府的不满与不理解特殊是在我国国企改革的关键时期，下岗职工增多，就业压力越来越大，社会贫富差距拉大，社会冲突越积越多的现状，提倡主导价值观，减小多元化价值观的影响显得特别重要高校生如何树立科学的人生观高校生的人生价值观做人的根本问题，与人生观亲密相关有什么样的人生观，就有什么样的人生目的、人生看法和人生价值社会主义市场经济的快速推动，使市场法则逐步主宰社会经济生活，并快速进入精神生活领域,与集体主义人生观产生猛烈冲撞，引起了一系列重要价值关系的变动在这种社会条件下，如何做一个合格的人，就成了一个尤为重要的问题高校生作为思维活跃、行动灵敏、最少传统观念的学问阶层群体,。