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部编版道德与法治六年级下册第课我们爱和平（教案）10核心素养目标
1.政治认同认识并体会战争给人类生命安全、生存环境及世界文化遗产等方面带来的巨大伤害、破坏
2.道德修养体会和平的美好，感受世界人民对和平的渴望以及为和平所做的不懈努力，形成向往和平、热爱和平、乐于宣扬和平的情感态度
3.责任意识了解中国为维护世界和平与发展所秉持的主张和态度，知道中国为维护世界和平所作出的卓越贡献，增进对中国人民解放军的敬爱之情与国家认同感课时安排3课时第1课时课时教学目标
1.通过剖析第二次世界大战的特点，深入认识战争，向往和平（重点）
2.关注战乱中儿童的生存状态激发同理心真切感受战乱中儿童面临的苦难激发对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人民的同情之心（难点）教学过程
一、活动一战争从未远离
1.谈话导入代升级，朝着更快更准更高的标准迈进拥有高精尖技术的现代武器，相比过去战争使用的武器，其威力不可同日而语比如二战时期摧毁一座大桥，可能要出动数十架轰炸机投几百吨弹药，但现代战争中只需要一架无人机携带1枚炸弹,或者仅用1枚导弹就可以精准完成破坏更令人忧虑的是，为了应对未来可能发生的战争，许多国家竞相扩充军备，在军事装备方面展开质量和数量上的竞赛美国和俄罗斯还一度开展太空竞赛，把军备竞赛的赛场扩展到外太空现在，核武器、化学武器、有毒气体以及导弹等这些现代武器的研制与竞赛，数量之大、范围之广、威力之强，足以把全人类推向毁灭的边缘有关报道显示，截至2017年初，全球9个有核国家共部署了约4150枚核弹头当美国二战时期在日本投下两颗原子弹的时候，著名科学家爱因斯坦曾经痛心疾首地说“当初致信罗斯福提议研究核武器，是我一生中最大的错误”他还说“我不知道第三次世界大战会用哪些武器，但第四次世界大战中人们肯定用的是木棍和石块”引导看完资料，结合你的思考，一起来说说武器升级、军备竞赛加剧，会给世界带来哪些危害？预设1武器越来越先进了，战争的破坏力越来越强，对人类的伤害也会越来越大预设2这样竞备下去何日是个尽头？人类也许最后就在战争中毁灭了，地球说不定都会被毁灭点拨爱因斯坦为什么说一旦发生第四次世界大战，人们肯定用的是木棍和石块？预设他这句话的意思是核武器的杀伤力和破坏力太大了，一旦人类在战争中大量使用原子弹等核武器，即使没有让地球毁灭，也会让人类历史倒退回原始社会小结武器的升级，意味着现代战争的摧毁能力越来越强，破坏性越来越大如果不加以控制，一旦发生战争，就是人类的灾难！所以，作为生活在地球上的每一位地球公民，都有义务和责任去制止战争的发生，以此保护我们全人类！
2.不要战争要和平1引导通过这节课的学习和探究，此时此刻你有什么想说的？请在小卡片上写一写自己对战争的感受吧2学生写下感言，并在班级交流预设1人类不要战争，我们要和平预设2反对战争，关爱儿童预设3正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争点评大家有感而发，放眼世界，写得真好！3小结这节课让我们走近战争，了解了战争给人们带来的巨大创伤战争就像是一面镜子，照见了和平的珍贵愿我们每个同学，从小在心里播下和平的种子，争做和平的使者板书设计战争带来的伤害涉及范围广财产损失大伤亡人数多身心伤害深破坏环境摧毁文明部编版道德与法治六年级下册第课我们爱和平（教案）1核心素养目标
1.政治认同认识并体会战争给人类生命安全、生存环境及世界文化遗产等方面带来的巨大伤害、破坏
2.道德修养体会和平的美好，感受世界人民对和平的渴望以及为和平所做的不懈努力，形成向往和平、热爱和平、乐于宣扬和平的情感态度
3.责任意识了解中国为维护世界和平与发展所秉持的主张和态度，知道中国为维护世界和平所作出的卓越贡献，增进对中国人民解放军的敬爱之情与国家认同感课时安排3课时第2课时课时教学目标
1.多角度了解第二次世界大战结束后和平成为世界潮流，从中感受和平的力量（重点）
2.了解在和平潮流带动下世界各地开展的和平活动，知道当今世界为促进和平共处而达成的共识（难点）教学过程
一、活动一动听歌曲呼和平
1.创设情境（出示课件播放视频Heal theWorld,时长约1分钟）
2.介绍Heal theWorld是已故歌星迈克尔・杰克逊当时为全世界的儿童而写的歌，是一首呼唤世界和平、关爱儿童的优秀作品
3.提问歌曲Heal theWorld被誉为“世界上最动听的歌曲“，得到了世界人民的喜爱和认可，这是为什么呢？预设1这首歌很好听，有一句歌词深深打动了我，因为它向世界发出疑问一一“那么，为何我们仍在扼杀生命，伤害地球？”我想，这世界上的人们，都应该希望世界变得更美好，不要有战争，不要有杀戮预设2因为它表达了希望世界和平的心愿，而世界人民是热爱和平的
4.小结是啊，就如同歌词里唱的——“拯救这世界让它变得美好！为了你，为了我，为了全人类！”战争的伤害这样巨大，而这首歌曲之所以被誉为最动听的歌曲，就是因为它传达出人类共同的梦想、共同的呼声一世界人民要和平，不要战争
二、活动二和平潮流不可挡
1.过渡尽管战争从未远离，但所幸的是，和平仍是当今国际社会的主要趋势，反对战争仍是世界的主旋律，祈盼和平是世界人民的共同心愿下面，就让我们跟随国际新闻小记者安安，去感知和平潮流的力量吧
2.让战犯得严惩1创设情境出示课件，图配画外音大家好！我是国际新闻小记者安安上节课我们知道了第二次世界大战是规模最大的一次世界战争第二次世界大战结束后，国际社会有没有对这场史无前例的战争进行反思呢？让我们先一起来看看远东国际军事法庭对日本帝国主义侵略者战犯的审判录像出示课件远东国际军事法庭审判二战战犯的视频2提问看完安安小记者推荐的第一个视频，请大家结合教材第77页“阅读角”中“对第二次世界大战日本战犯的审判”的材料，思考远东国际军事法庭的审判意味着什么？预设对战争罪犯进行严惩，让正义得到伸张3小结是啊，正义最终会战胜邪恶，任何反和平的人都将受到历史的审判，因为和平是当今国际社会的主要趋势，是世界潮流板书和平是世界潮流
3.思过错悔罪行1过渡我们再来看看小记者安安这次又给我们带来了什么2创设情境出示课件，图配画外音我是安安，这次为大家带来的内容，还是与二战有关二战结束后，发动战争的国家有的开始反思，参与侵略的士兵有的开始忏悔罪行请看这张图片——1970年12月7日，联邦德国总理勃兰特在犹太人死难者纪念碑前下跪曾经参加过侵略战争的士兵也在忏悔，多位参加过侵华战争的日本老兵通过各种方式来华谢罪3点拨联邦德国总理和侵华士兵为什么会这样做预设1:勃兰特在犹太人死难者纪念碑前下跪，是忏悔二战期间德国人屠杀犹太人的罪行预设2日本侵略者在中国犯下滔天大罪，日本侵华老兵是在为自己的行为忏悔点评是的，他们的忏悔表达了对曾经的侵略行为的悔恨，如今他们同样也期盼着世界和平
4.敲警钟常提醒1过渡让我们继续观看小记者安安带来的报道2创设情境出示课件，图配画外音嗨，我们又见面了，让我们继续关注与二战有关的内容吧二战结束后，全世界人民对于这场惨痛的战争，都没有遗忘，而是以各种方式展开纪念，警醒当代人2015年，正值第二次世界大战胜利70周年，你们看，许多国家为此举行了隆重的纪念活动播放各国纪念二战胜利70周年活动的视频3提问谢谢安安小记者为我们带来的三段精彩的视频内容为什么这么多国家要举行纪念活动，就连战败国德国也是如此呢？预设1二战结束后，战败的德国也深受战争所害，所以他们能直面历史，进行反思，勇于认错德国的民众通过纪念活动，也表达了对和平的渴望预设2因为要铭记历史，不忘教训预设3通过纪念活动，表达全世界要和平不要战争的共同心声预设4从纪念活动的范围和隆重程度来看，和平是当前国际社会的主要趋势,是世界的主要潮流4点评纪念二战胜利，就是要提醒全世界的人们不能忘记为了正义而牺牲的英雄，不要忘记战争的残酷，不要忘记和平来之不易，不要忘记法西斯主义带给全人类的灾难
5.小结和平已形成世界潮流，如同奔腾江水，携带正义的力量，势不可挡它在告诉世人和平与发展才是人类的正道，维护世界和平是全世界人民共同的心愿（板书和平是共同的心愿）
三、活动三维护和平达共识
1.引导请打开教材，阅读第78页第一段文字（学生阅读）
2.“时事评论”活动
（1）引导教材这段文字让我们了解到维护世界和平的一些核心原则，这些原则是国际社会为维护和平逐渐达成的共识现在，让我们来开展“时事评论”活动,看新闻回答问题（出示活动规则）以小组为单位学习资料包内的材料，选派新闻主播、嘉宾和评论员各一名共同在班级交流学习成果新闻主播负责播报新闻，嘉宾负责提问，评论员负责评论该条新闻涉及哪些世界和平的核心原则，老师负责点评
（2）第一组:新闻主播国家主席习近平2014年11月22日在斐济楠迪分别会见些太平洋岛国领导人，同他们就发展双边友好合作交换意见在会见密克罗尼西亚联邦总统莫里时，习近平强调，中方一贯主张，国家不分大小、强弱、贫富，都是国际社会平等一员，应相互尊重，平等相待，真诚互助嘉宾这则新闻中，习近平主席强调的话语对应的是哪条原则？评论员国家不分大小、强弱、贫富，在国际上都有同等的地位权利和义务，国家之间应当互相尊重点评回答很完整，给小小评论家一个大大的赞！3第二组:新闻主播2019年5月30日，在商务部召开的“5月第4次例行新闻发布会”上，商务部新闻发言人高峰表示，中方绝不会接受任何有损国家主权和尊严的协议，在重大原则问题上，中方绝对不会让步嘉宾这则新闻中，商务部发言人所依据的是哪条原则？评论员国家主权神圣不可侵犯点评同样很棒！4第三组新闻主播2014年11月5日，外交部发言人洪磊主持例行记者会洪磊说”作为历史文化传统、社会制度、经济发展水平不同的两个国家，中美之间存在一些分歧是正常的双方应该相互尊重、求同存异，以建设性的方式加以处理”嘉宾这则新闻中，与外交部发言人所做的回答对应的是哪条原则？评论员国家之间应当互相尊重，尊重别国的文化、制度和价值观点评回答正确！5小结当前，各国需要结成命运共同体，同舟共济、共担责任才能维护世界和平与安全这些为维护世界和平而逐渐形成的国际社会原则和共识，将会成为维护国际和平的基石
四、活动四和平活动不间断
1.过渡当今世界，和平与发展成为共识，世界人民通过各种方式，持续不断警醒世人珍惜来之不易的和平，一直在用各种方式传递和平的正能量，表达和平的愿望
2.放飞和平鸽1提问除了我们知道的二战纪念活动，大家还知道有哪些活动和方式？预设2019年10月1日上午，庆祝中华人民共和国成立70周年大会在北京天安门广场隆重举行当时7万羽和平鸽展翅高飞、伴着《歌唱祖国》的激昂旋律的场景，至今让我想起来就心潮澎湃！点评讲得真好！你所描述的情景，让我们想起很多神圣而令人激动的画面补充在这里，给大家补充一段和平鸽的材料1940年，希特勒法西斯匪徒攻占了法国首都巴黎当时著名画家毕加索心情沉闷地坐在他的画室里，这时有人敲门，来者是邻居——养鸽子的米什老人只见老人手捧一只鲜血淋漓的鸽子，向毕加索讲述了自己的孙子因为用红布条招引鸽子而被法西斯匪徒残忍杀害的经过老人说“先生，我请求您给我画一只鸽子，好纪念我孙子”随后，毕加索怀着悲愤的心情，挥笔画出了一只飞翔的鸽子1950年11月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索又欣然挥笔画了一只衔着橄榄枝的飞鸽当时智利的著名诗人聂鲁达把它叫作“和平鸽”从此,鸽子正式成为世人心目中和平、友谊、团结、圣洁的象征，人们用鸽子和橄榄枝来象征和平“国际和平年”的徽标，就是用橄榄枝围绕着双手放飞一只鸽子的图案，它象征着和平、友谊引导学习了材料，大家有什么想法呢？预设1原来和平鸽还有这样一段来历呀!预设2怪不得，我在许多国际组织的标志上，都看到有和平鸽图案2小结有关世界和平的图标还不止这些，大家可以在课余时间去进一步了解，这些图标都是有它们的寓意的
3.雕塑寓和平1阅读资料，连一连提供一组与和平有关的雕塑图片、雕塑的对应说明文字与寓意2连线反馈完成连线后，一起来分享你的结果吧预设1在比利时的布鲁塞尔，迄今还矗立着一位妇女的塑像，她身披古希腊的传统服装，张开双手托着一只鸽子及鲜花迎接游客其寓意是让人们牢记战争的不幸珍惜和平，热爱生活预设
2.“铸剑为犁”的雕像，是1959年苏联赠送给联合国的它是为了纪念第一次世界和平大会的召开而创作的，现在位于纽约联合国总部的花园中它象征着人类要求终结战争的诉求，告诉我们要把毁灭的武器变为创造的工具，以造福全人类预设3这是“世界和平女神”雕像你们看，这位女神高举的左手上只和平鸽展翅欲飞，展开的飘带和女神的双臂连在一起，远看似“中国”的“中”字和“和平”的“和”字，寄托了中国对世界和平的美好心愿预设4最后一张图中是一把黑色的手枪，但是枪管被打上一个结，名为“打结的手枪”这是卢森堡1988年赠送给联合国的，现在矗立在联合国总部花园内这一雕塑的含义是制止战争，禁止杀戮3小结人们用来表达和平愿望的方式很多，一件件雕塑作品，凝聚了世界人民的和平心愿和意志这些雕塑或矗立在花园，或停留在街头巷尾，都时刻提一位阿富汗少女写过一本诗集（梦的路片），一起来欣赏其中的一首小诗吧！（出示配乐诗朗诵《和平的花园》）和平的花园和平的花园开满缤纷的花朵芳香四溢天空晴朗男女老幼共享着花园的美丽突然，乌云浮现战争开始了花园里充满了血腥战争破坏了和平的花园也毁掉了一切造物的灵魂
2.提问在这首诗里，是什么让原本美丽的花园充满了血腥？预设是战争
3.引导对，是战争，今天我们就来说一说战争这首诗中所提到的“战争”，是指20世纪80年代阿富汗人民抵抗苏联入侵的战争当年的那场战争不仅使苏军损失惨重，也让阿富汗人民付出了极其沉重的代价诗集在1988年出版后不久，苏军就撤离了阿富汗然而，随之而来的却是长达十几年的内战，阿富汗普通百姓饱尝了战争的苦难为了躲避战争，数以万计的阿富汗人不得不逃离家园，踏上了难民之路（出示课件阿富汗难民的图片）醒着人们不忘和平
4.建组织保和平1过渡第二次世界大战结束之后，世界各国人民不仅取得了反法西斯战争的胜利，更希望建立一个能够维护世界和平与安全的国际性组织1945年10月24日《联合国宪章》开始生效，联合国正式成立2引导联合国的成立，让世界有了一个捍卫和平的国际性的组织2001年9月7日，联合国大会通过决议，确定了“国际和平日”决议还确定国际和平日为全球停火和非暴力日，呼吁各个国家和各族人民在国际和平日停止敌对行动,并通过教育和提高公众意识来纪念这一天在教材第78页“阅读角”，有一段相关资料，我们一起来读一读3阅读“国际和平日”材料4提问联合国呼吁所有国家在国际和平日这一天停止敌对行动，并且每年的这一天都会在联合国总部举行敲和平钟仪式当国际和平日到来时，世界各国人民是如何庆祝和纪念的呢？乐预设1许多国家发行了以和平为题材的纪念邮票预设2在加拿大温哥华民众举办快闪式的街头跳舞派对，庆祝国际和平日预设3我们还通过祭真先烈、扫墓的方式来铭记英雄，表达我们对和平的期望，开展和平日纪念活动点评看来纪念活动形式多样，不只有集会
5.小结无论是象征和平友爱的和平鸽，还是遍布全世界的和平雕像，又或者是形式多样的纪念活动，这些都体现了世界人民致力于传播和平理念、维护世界和平的决心和信念这些持续不断的活动，已成为国际社会各方加强安全治理合作、凝聚国际和平力量的重要平台
五、活动五儿童条约唤和平
1.过渡面对战争，儿童年龄虽小，却一样可以发出自己对和平渴望的声音在1986年9月25日，来自世界各国的儿童代表在美国纽约共同签署了《儿童和平条约》让我们一起读读这份条约
2.阅读《儿童和平条约》
3.提问为什么要专门拟定这样一份条约？预设1这是全世界儿童共同遵守的和平条约，这是我们对和平的共同心声预设2儿童是未来的希望只有在未来代心中播下和平的种子，才能尽可能在未来避免发生战争
4.小结这是同龄人的宣言，是全世界儿童向这个世界发出的呼声——人类伟大的和平事业的呼声同学们，让我们为和平发声，向世界呼吁和平，发出自己的倡议（板书我为和平发声）
5.学生写下“我的和平倡议”
6.总结世界人民热爱和平，和平是当今国际社会的主要趋势和平来之不易，值得倍加珍惜当今国际社会，无论是大人，还是儿童，都让我们看到世界人民对和平的渴望以及为和平所做的不懈努力（板书世界人民为和平不懈努力）板书设计和平是世界潮流和平是共同的心愿世界人民为和平不懈努力我为和平发声部编版道德与法治六年级下册第课我们爱和平（教案）10核心素养目标
1.政治认同认识并体会战争给人类生命安全、生存环境及世界文化遗产等方面带来的巨大伤害、破坏
2.道德修养体会和平的美好，感受世界人民对和平的渴望以及为和平所做的不懈努力，形成向往和平、热爱和平、乐于宣扬和平的情感态度
3.责任意识了解中国为维护世界和平与发展所秉持的主张和态度，知道中国为维护世界和平所作出的卓越贡献，增进对中国人民解放军的敬爱之情与国家认同感课时安排3课时第3课时课时教学目标
1.了解和平共处五项原则和“一带一路”的内涵与意义，引导学生感受中国是以发展促和平的（重点）
2.阅读中东特使和维和部队事迹等材料，了解中国为维护世界和平作出的巨大努力和付出（难点）
3.通过对中国军队在国内外安全领域一系列重任的了解，懂得中国军队是世界和平的坚定捍卫者教学过程
一、活动一国际争端中的中国主张
1.和平解决争端1图片导入同学们，这是什么？出示课件一张有“界碑”的中华人民共和国边界图预设1:这是中国国界的界碑，用来区分我国与他国的边界预设2界碑是国家或地区间分界的标志2引导你们知道吗？新中国成立时，我国与一些陆上邻国之间存在历史遗留的边界问题面对这一问题，我们国家是怎样解决与周边国家的矛盾的？请结合课前搜集到的相关资料，自由发言预设1从新闻中看到，我国处理边界争议，总是主张先和平解决，表现出和平解决争端的极大诚意预设2我搜集到的资料显示，中国与邻为善，仅与不丹的谈判就有24轮点评24次，次数之多、时间之久，极其考验一个国家的耐心预设3我们与周边国家保持着友好的关系，只要对方不用武力侵犯我们，我们是不会使用武力解决争端的3小结中国提出了处理国际事务的和平共处五项原则，与邻国友好相处
2.中国主张1引导让我们来看看和平共处五项原则有哪五条，听听中国发出的声音是怎样掷地有声、铿锵有力的！2创设情境播放视频和平共处五项原则“互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利和和平共处”，这五项处理国际争端的基本原则是中国提出的“和平共处五项原则”1953年12月31日，周恩来在会见印度政府代表团时第一次提出和平共处五项原则几十年来，和平共处五项原则经受了国际风云变幻的考验，显示了强大的生命力,在促进世界和平与国际友好合作方面发挥了巨大作用中国不仅是和平共处五项原则的倡导者，而且是其忠诚的奉行者在这五项原则的基础上，中国与绝大多数邻国解决了历史遗留的边界问题，与世界上大多数国家建立了外交关系跨入21世纪，世界发生了深刻的变化但我国坚持在和平共处五项原则的基础上同各国友好相处，在平等互利的基础上积极开展同各国的交流与合作，构筑人类命运共同体，在国际舞台上高举和平、发展、合作的旗帜，为人类和平与发展的崇高事业作出了贡献
（3）提问看了这段视频，你了解到什么？预设1我知道了和平共处五项原则的内容预设2和平共处五项原则是中国提出的，代表中国主张，也是中国外交的根本原则引导中国提出这些主张，自己是不是这么做的？预设1中国是这么说的，也是这么做的中国在这五项原则的基础上，与绝大多数邻国和平解决了历史遗留的边界问题预设2言必信，行必果，中国始终坚持走和平发展道路追问那和平共处五项原则得到世界的认可了吗？预设1得到了认可，让中国在国际上交到很多的朋友预设2和平共处五项原则为世界解决问题提供了一种思路，这些原则也是其他国家人民心之所愿，所以它成了规范国际关系的重要准则点评和平共处五项原则的提出与实践，为国家间和平解决争端提供了典范中国坚持在和平共处五项原则基础上同各国发展友好合作，维护国际关系基本准则,维护国际公平正义，坚决反对一切形式的霸权主义和强权政治，反对冷战思维，反对干涉别国内政，反对搞双重标准中国永远不称霸、永远不搞打仗这就是中国主张，这就是中国声音的力量！
（4）比一比，得结论引导上一节课，我们了解到国际社会为维护和平达成的一些核心原则和共识，如果我们把这些原则和共识与中国的和平共处五项原则相比较，你有什么样的发现？得出了什么结论？预设1我发现国际社会形成的共识与和平共处五项原则的内容基本相同预设2我“鉴定”过了，结论是相似度达90%以上小结是的，这从一个侧面说明了中国的主张是与世界和平潮流相致的这就是“中国智慧”，也是中国为促进世界和平发展作出的重大贡献！（板书中国智慧和平共处五项原则）
二、活动二维护世界和平中国在行动
1.特使劝和促谈忙
（1）引导中国不仅用和平的方式解决自己与其他国家之间的问题，还积极促进通过和平方式，帮助处理其他国家和地区之间的问题我们一起来了解一下，先一起阅读教材第79页“阅读角”中的“中国中东问题特使”，再观看特使的电视专访，回答问题
（2）阅读材料
（3）观看视频（出示课件中央电视台《人物专访》“孙必干・战火中斡旋”）2006年7月12日，以色列北部地区响起了火箭弹爆炸的声音当天，黎巴嫩真主党武装轰炸了以色列军队，并俘虏了2名以军士兵为了营救这2名士兵，以色列出动了陆海空多路大军，对黎巴嫩东部和南部持续实施空袭；黎真主党武装也对以色列发射火箭弹进行还击平静了6年多的黎巴嫩南部地区再一次硝烟弥漫中东地区又迅速成为世界焦点中的焦点8月6日，在战事不断升级的情况下，中国中东问题特使孙必干前往中东地区斡旋他这次最主要的使命就是就黎以冲突等问题与有关各国交换看法，劝说冲突双方尽快无条件停火在短短10天内，孙必干一行人依次走访了叙利亚、约旦、巴勒斯坦、埃及、沙特阿拉伯并曾一度深入交战国一方以色列境内当记者问到深入战火地区如何考虑安全问题时，孙必干说“毕竟我们去是有任务的，是有工作的，所以我们必须得去，这个必要的风险，甚至于危险你是不能够回避的”在中东地区斡旋时，孙必干说“除了讲道理外，还得以理服人”最后，经过包括中国在内的多个国家，将近一个月的斡旋8月12日联合国安理会一致通过1701号决议14日.黎巴嫩真主党和以色列双方停火协议正式生效黎以冲突暂时告一段落而孙必干接着马不停蹄地开始组织人道主义援助，最后中国以非常快的速度，及时地把一批人道主义物资送到了黎巴嫩4提问中国政府设立中东问题特使，主要目的是什么？预设为了推动中东问题和平解决提问中国中东问题特使孙必干此次做了哪些工作？预设1深入中东战火纷飞的地区，不顾危险开展工作，劝说交战双方停火预设2还组织提供人道主义援助小结是呀，为了他国之间的和平，我国特使多方斡旋，为世界和平作出中国人的努力
2.维和部队促和平1过渡我国为了世界的和平，不只是派出中东问题特使，在世界有矛盾冲突的地方，也有中国人维护和平的身影我们一起来了解一下吧出示课件中国维和部队的照片2提问他们是谁？在干什么？预设1他们是中国的维和部队队员预设2他们会出现在国家或地区之间有冲突的地方，帮助维护和平，保护当地人民的生命财产小结是的，他们就是英勇的中国维和部队，代表中国参加国际维和行动3引导让我们来看看英勇的中国维和部队在做些什么吧这是一份大事记，记录着中国参与国际维和的主要行动出示课件中国军队参加联合国维和行动大事记提问看到这些，你想说些什么？预设1没想到中国参与国际维护和平行动做了这么多事！预设2我看到几乎每年，我国都会派出维和部队参与维持世界和平的行动他预设3我国派出参与国际维和行动的人数和次数居世界前列点评正如大家所看到的，中国为维护国际和平做了许多工作，为维和行动做出了贡献在维和行动中，有些中国队员甚至献出了自己宝贵的生命4创设情境出示课件维和英雄杨树朋的事迹视频中国军人杨树朋是山东人，连续10年被部队表彰为“神炮手”，曾创造一分钟击发55次、命中52次的纪录,至今无人打破就是这样一位优秀的中国军人,却在一次国际维和行动中受伤牺牲2017年1月，维和英雄杨树朋烈士被追记一等功5提问从维和部队的这些人和事中，你感受到什么？预设1维和队员总是到最危险的地方去维护和平预设2维和英雄为了世界和平，不怕牺牲，值得我们每个人学习预设3我国每年派出这么多维和队员参与维护世界和平的行动，我们的国家,我们的维和队员为世界和平作出了巨大贡献
3.小结维护世界和平，中国是一支不可缺少的力量维护世界和平，中国一直在行动中国用自己实实在在的行动，为维护世界和平作出了巨大的贡献板书维和部队
三、活动三人民军队保和平
1.世界和平的捍卫者1引导中国人民解放军除了参与国际维和行动，近年来，还积极参与其他一系列国际军事活动，成为世界和平的坚定捍卫者课前，同学们已搜集到不少这方面的资料，现在就请大家在小组内交流一下，然后派代表在班级分享2学生小组交流3班级分享汇报会
①分享一预设我们小组给大家展示的是2019年7月24日，中国发布的《新时代的中国国防》新时代的中国军队被赋予两项新任务一是保护中国的海外利益，二是维护世界和平这说明中国人民解放军不仅保护中国人民，还保护全世界的人民课前，老师请同学们搜集近几十年来关于战争的资料，做了调查的同学请举手（及时肯定做得好的学生）谁来用新闻播报的形式给大家介绍一下？预设1从1983年开始的斯里兰卡内战，至少让超过8万人在战争中死去预设2:1991年的海湾战争，让伊军伤亡人数超过10万人，直接经济损失达2000亿美元预设3非洲部族连年内战，给当地民众带来了极大的伤害
4.小结当我们关注国际形势的时候,会发现当今的世界并不太平,冲突和战争时有发生,战争离我们并不遥远，我们需要了解战争会给人类带来什么样的伤害（板书标题战争带来的伤害）
二、活动二战争伤害知多少
1.引导战争究竟给我们带来哪些伤害？让我们以20世纪的第二次世界大战为例，一起先看一段视频材料，再结合教材第74页“阅读角”的内容去探究（出示课件介绍第二次世界大战的视频）第二次世界大战简称二战，也称世界反法西斯战争战争发生在1939年9月1日至1945年9月3日，是第二次全球规模的战争，也是人类历史上规模最大的世界战争战争范围从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，全世界伤亡人数超过1亿，作战区域面积2200万平方千米
2.学生自主探究
3.交流反馈白皮书发布后引起国外网友的关注，世界各国纷纷留言感谢中国军队为世界和平与发展带来了希望（介绍中相机出示有关图片）
②分享二预设1:我们小组给大家分享的是海军“和平方舟”号医院船预设2:“和平方舟”号医院船是中国专门为海上医疗救护量身定制的专业大型医院船，它也是世界上第一艘超万吨级大型专业医院船预设3:2011年，“和平方舟”号医院船圆满完成“和谐使命2011”任务，前往拉美国家开展人道主义医护提助213年11月21日“和平方舟”号医院船从浙江舟山某军港解缆启航，前往菲律宾灾区执行人道主义医疗救助任务
③分享三预设208年，中国库军开始承担起国际义务，在亚丁湾为数千艘各国货轮提供护航服务2017年4月9日中国海军16名特成队员在舰载直升机掩护下，成功解救了被索马里海蓝劫持的图瓦卢籍OS35货轮，并成功解牧全部19名船员（介绍中相机出示有关图片）
（4）小结近年来，中国军队积极参与海上救援维和联合军事演习和反海盗等国际军事活动，在国际安全领域承担重任，体现了大国担当
2.中国人民的守护者
（1）引导这是一组人民解放军抗洪救灾的镜头，我们一起来看看吧！
（2）创设情境（出示图片一组解放军“九八”抗洪救灾的镜头、组四川汶川地震解放军抢险的镜头、一组解放军医护人员奔赴在武汉抗疫线的镜头）
（3）提问看到人民解放军这样为人民，你想说些什么？预设1感谢人民解放军预设2在重大灾难发生时，总能看到人民解放军的身影，他们是令人敬佩的英雄4小结人民军队爱人民，中国人民解放军是中国人民的守护者，他们是最可爱的人
3.国家安全的维护者1引导教材第81页“阅读角”讲述了“云中哨所”的故事，哪个小组的同学愿意为大家讲一讲？学生讲述“云中哨所’的故事2提问千千万万的人民解放军在环境恶劣的地区守卫边关，为的是什么？预设1为了保卫祖国预设2为了国家的安全，边防战士克服了一个又一个困难在他们心中，国家安全高于一切⑶小结中国人民解放军是我们和平幸福生活的重要保障，是保卫祖国的“钢铁长城”
4.我为军人写封信1引导人民解放军为了世界安宁、为了人民的幸福，作出巨大牺牲和贡献，他们的英勇事迹无时无刻不让我们感动让我们把最想对他们说的话写下来吧,让和平鸽捎去我们对最可爱的人的真挚问候和祝福！
②学生写信3小结人民军队保和平，这坚定的中国力量为世界和平作出了贡献，他们是时代最可爱的人板书中国行动人民军队
四、活动四“一带一路”发展促和平
1.过渡新时期，面对人类发展新挑战，中国又向世界提出“一带一路”的倡议，构建人类命运共同体，通过发展促进和平
2.提问谁来说说你对“一带一路”有哪些了解？预设1:“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称倡导各国共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体预设2:“一带一路”贯穿亚欧非大陆，一头是活跃的东亚经济圈，一头是发达的欧洲经济圈，中间广大腹地国家经济发展潜力巨大预设3:“一带一路”建设是沿线各国开放合作的宏大经济愿景，需要各国携手努力,朝着互利互惠、共同安全的目标相向而行点评你们的介绍，增进了我们对“一带一路”的了解提问我国为什么提出“一带一路”建设的倡议？预设1是为了与世界各国一起，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体预设2促进各国携手努力，朝着互利互惠、共同安全的目标前进预设3:“一带一路”能促进各国经济联系更加紧密，政治互信更加深入，人文交流更加广泛深入，不同文明互鉴共荣，使各国人民相知相交、和平友好小结“一带一路”就是中国坚持走共同发展、共享和平之路的最好例证
3.世界的声音1引导世界各国对“一带路”是怎么看的呢？让我们沿着“一带一路”去不同的国家看看
（2）创设情境（出示课件“一带一路”给沿途国家带来巨变和发展机遇）
（3）提问视频中，为什么这些外国人支持“一带一路”？预设1因为“带一路”给这些国家带来了巨大的改变，促进了它们的发展四预设2让当地的人民走上和平发展的道路补充如今，“一带一路”赢得了更多有分量的支持2017年，联合国安理会一致通过了第2344号决议，呼吁各国推进“一带一路”建设,并首次将“构建人类命运共同体”理念载入决议截至2020年底，已有100多个国家和国际组织表达了对这一倡议的支持，这一中国方案促进了世界和平发展，推动了人类命运共同体的构建（板书中国主张一带一路）
4.总结同学们，无论是中国主张，还是中国行动，它们都是我国维护世界和平作出的各种努力，是中国对世界和平发展作出的巨大贡献中国的发展是世界和平力量的增长中国反对强权政治永远不称霸，永远不搞扩张我们有决心，我们有力量，来维护世界和平——这是中国在世界舞台上的表达（板题中国为和平作贡献）板书设计中国为和平作贡献中国智慧中国行动中国主张和平共处五项原则维和部队人民军队一带一路J Jv
（1）引导为什么说二战是人类历史上规模最大的世界战争？它的规模究竟有多大？预设1战争范围跨越欧亚两洲，从大西洋到太平洋，作战区域面积2200万平方千米预设2先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争预设3我查了一下资料，二战期间世界总人口数大约是26亿，也就是说，有超过76%的人口卷入了战争，相当于10个人里面，只有两三个人幸免点评这场人类规模空前的战争，涉及的范围广泛，是20世纪人类世界的悲剧（板书涉及范围广）
（2）点拨瞧，这是二战期间，中国、波兰英国等国城市被轰炸的场景（出示课件相机播放一组二战期间多国城市被炸为废墟的图片），看到这样的场景，大家是怎么想的？预设1战争的破坏力真大，好好的城市，转眼就满目疮痍预设2据不完全统计，二战造成的经济损失达5万多亿美元点评是呀，有战争就必定造成财产损失看到这些历史图片，结合统计数据,让我们深深感触到战争会给人类带来巨大的财产损失（板书财产损失大）
（3）提问大家还对二战哪方面的情况感触很深？预设1我对战争卷人人口多、军民伤亡惨重这方面的情况感触很深战争使很多人失去了生命预设2全世界伤亡人数超过1亿点评当时全世界约26亿人口，就有超过1亿人在这场战争中伤亡血淋淋的数字背后，是对人类生命赤裸裸的践踏和摧残成万上亿的伤亡数字背后，是一幕幕灭绝人性的图景！（板书伤亡人数多）
（4）过渡引导二战时期，在欧洲、在中国、在世界其他卷入战争的地区，许多原本幸福的家庭，甚至整村的村民，因为战争，一夜之间遭到灭顶之灾我们一起去看看（出示课件”战争伤亡场面”的视频）
（5）提问你们看到什么？想说点什么？预设1我觉得真是太残酷了！大地血流成河，尸骨遍野原本充满生机的村庄，因为战争，而成为人间地狱预设2我看到一位失去孩子的妈妈痛苦哀伤，眼泪都流干了那种丧子之痛让我感受到战争不仅给人们带来死亡，还会带来精神的创伤预设3在战争中失去双腿的战士，面部表情悲伤又无奈，我想此刻他想的应该也是不愿打仗吧失去健全身体的战士，今后的生活怎么办？点评是啊！战争给活着的人们带来深重的身心伤害（板书身心伤害深）小结从二战的资料搜集和收看中，我们感受到战争给人们的生命、健康、精神和财产造成了巨大伤害
4.拓展
（1）提问战争还带来了哪些伤害呢？
（2）小组讨论请大家阅读以下两组材料，选择其中一组，看看你还能发现什么先在小组里说说，然后在全班进行汇报
①第一组1991年海湾战争期间，以美国为首的多国部队在伊拉克战场投放了近100万枚贫铀弹贫铀弹爆炸发射出的大量放射线，使大量被害者即使没有当场死亡,也会在一个月内死亡放射污染还造成战后的伊拉克，各种疑难病症比海湾战争前大幅增加同时，伊拉克大批炼油厂和化工厂被炸毁，中东部分地区上空被黑云笼罩，大气污染严重上百万桶原油泄漏，形成了油带，造成大面积的海洋污染，也造成地下水的污染据统计，仅1991年3月到5月，波斯湾北部的海鸟就锐减97%,诸多海洋生物遭遇灭顶之灾预设战争导致人类和动物赖以生存的环境遭到严重破坏即使在战争结束后,这种对环境的破坏和影响还会长期存在小结联合国环境规划署发表的一份关于战争与环境的评估报告认为，战争将会导致大气污染，水体恶化，基因变异，生物死亡，物种灭绝，土地沙化，环境破坏，严重影响地球生物的生存和居住（板书破坏环境）
②第二组现今克罗地亚的杜布罗夫尼克旧城，其历史可以追溯到7世纪，被称为“亚得里亚海明珠”1979年，联合国教科文组织将杜布罗夫尼克的“旧城”部分列为世界文化遗产可是，就是这样一座历史悠久的文化遗产，却在战火中被毁1991年和1992年，在南斯拉夫战争中，老城区超过三分之二的建筑物被弹丸击中，三座古建筑物被大火烧毁预设1战争对人类的文化遗产造成了无法弥补的损失预设2看着那些宝贵的世界文化遗产焚于战火，真是令人心痛啊！小结是啊，经济损失了可以复苏，城市损毁了可以重建，可是动物灭绝了、遗址摧毁了，就再也没办法复原了战争不仅给人们的生命、健康精神和财产造成了巨大伤害，也给我们赖以生存的环境、文化遗产等造成了无法弥补的损失（板书摧毁文明）
三、活动三战乱中的同龄人
1.引导战争这只恶魔，会给我们带来巨大的伤害现在，让我们把关注的目光，投向那些身处战乱中的同龄人，看看他们在过着怎样的生活
2.阅读请打开教材第75页，一起来看看“活动园”里的三组资料
3.交流1提问第一组照片里的儿童，战争让他们失去了什么？预设1战争让他失去温暖的家，小男孩已无家可归预设2战争摧毁了他们的学校，他们不能像我们一样正常上学，只能在临时搭建的帐篷里学习，条件非常简陋追问你从他们的眼神、表情中，感受到了什么？预设1战争中的儿童失去亲人，失去家园，无家可归，真可怜预设2好好的一个家，转眼就成废墟一片，小小年纪的他，眼睛里充满了疑问与不安小男孩似乎在问为什么会这样？我们今晚住在哪里？预设3没有了温暖的家，失去了呵护他们的家人，他们就会没有吃的，忍饥挨饿，没有了睡觉的地方和温暖的床，更没有了深爱他们的爸爸妈妈……预设4尽管照片中的同龄人在艰苦的条件下仍坚持学习，但我能从她那一眨也不眨的眼神里看出忧伤，她一定遇到很多不开心甚至很悲伤的事情点评大家看着这些身处战火中的同龄人，感同身受是呀，小小年纪，就要经历这样的人间惨剧，战争让这些儿童的身体和心灵都受到巨大的伤害，使他们的生活发生巨变2引导第二组资料里的小孩名叫阿里，谁能说说他在战火中遭受到什么样的伤害？预设阿里12岁那年的一个晚上，疆梦降临到他家头上——一枚导弹击中了他家的房子全家十几口人丧生，只有阿里活了过来，但他永远失去了双臂，成为一名残疾孤儿点拨看到阿里的遭遇，大家的心情是怎么样的？预设非常悲痛同情阿里的不幸引导这样的悲剧，都是战争造成的此刻，你最想说些什么？预设1请停止战争，让我们的同龄人能和我们一样快乐地成长预设2请给我们和平给我们幸福的童年点评是呀，童年时光，本应是最无忧无虑的，而战争破坏了这一切，带给人们无限的痛苦，所以我们要做和平的卫士，让战争远离我们的生活！3引导许多在战争中幸存下来的儿童，沦为难民，从此踏上了寻求庇护的漫漫难民路请看这则材料——出示课件英国《每日邮报》的报道小艾兰来自叙利亚，为躲避战火，跟父母一起逃到土耳其，成为小难民2015年9月2日，小艾兰一家四口包括3岁的艾兰、5岁的哥哥、妈妈和爸爸，与其他叙利亚难民一起，乘坐两艘满载的小船，从土耳其博德鲁姆出发，准备前往希腊的科斯岛未料这两艘小船双双翻覆，船上23人中至少12人死亡小艾兰一家仅父亲活了下来小艾兰在死前说的最后一句话是“爸爸不要死”！联合国统计显示，自叙利亚2011年3月爆发内战以来，400多万人逃离家园，成为难民，光当年不幸葬身地中海的难民就达2500人噩梦还在上演，但再多的悲伤也无法挽回小艾兰的生命!提问看完这则新闻，结合教材第三组材料中的数字，大家又有什么感受？预设1像艾兰这样的小难民，因为战争的原因，被迫背井离乡逃亡的真不少！预设2看来战争并不是与我们儿童无关预设3战争一旦爆发，谁都不能幸免！哪怕你原本有一个幸福的家，有爱你保护你的爸爸妈妈预设4愿小艾兰一路走好！愿世界没有战争，人们不再有伤害！点评一双双惊恐的眼睛，一般张张瘦骨嶙峋的小脸，一片片形同废墟的家园，幕幕生离死别的人间惨剧……这一切的一切都源于战争！在炮火的轰炸和摧残下,他们对这个世界只有恐惧因为战争，他们失去了亲人；因为战争，他们失去了家园；因为战争，他们失去了受教育的机会……
4.小结幼小的儿童，在战争中最易受到伤害儿童是世界的未来，人类的希望，我们不能毁掉世界的未来，人类的希望为了人类共同的希望，我们要热爱和平，反对战争！
四、活动四面对战争我想说
1.武器升级危害大1引导冷兵器时代的战争是血肉之躯的博弈，随着科技的不断发展，各种新型武器被研制出来，这样的战争又会给我们带来怎样的灾难呢？2看资料说危害要求阅读资料，然后在班上讨论交流竞争加剧的军备竞赛随着科技的飞速发展，用于战争的各种各样新型武器也被研制出来，不断迭。
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