陕教版（2024）小学信息技术三年级上册《信息内容需判断》教学设计

陕教版小学信息技术三年级上册2024《信息内容需判断》教学设计学校授课班级授课教师本课是陕教版2024小学信息技术三年级上册第二单元《信息获取有策略一博物馆奇妙游》中的第3课《信息内容需判断》本单元围绕博物教材内容馆奇妙游展开，引导学生学习信息获取的策略本课主要内容是让学生认识到在获取信息后，需要对信息内容进行判断，包括信息的准确性、可靠性、时效性等方面教材通过具体的案例和问题引导学生思考如何判断信息内容，培养学生的信息素养和批判性思维能力三年级的学生对信息技术有一定的兴趣和好奇心，但在信息判断方面缺乏经学生情况验和方法他们在日常学习和生活中已经开始接触各种信息，但往往难以分辨信息的好坏学生们喜欢生动有趣的教学方式，乐于参与互动和讨论

1.以学生为中心关注学生的需求和兴趣，设计符合学生认知水平的教学活动，让学生在自主探究和合作学习中掌握知识和技能

2.情境教学创设博物馆奇妙游的情境，让学生在具体情境中体会信息判断的重要性，提设计高学生的学习积极性

3.问题导向通过提出问题和引理念导学生思考，培养学生的批判性思维能力和问题解决能力

4.实践导向让学生通过实际操作和案例分析，掌握信息判断的方法和技巧，提高学生的信息素养

1.知识与技能目标1了解信息判断的重要性教学目标2掌握判断信息准确性、可靠性、时效性的方法3能够运用所学方法对获取的信息进行判断

2.过程与方法目标1通过案例分析和讨论，培养学生的批判性思维能力和信息分析能力2通过小组合作和交流，提高学生的团队合作能力和沟通能力

3.情感态度与价值观目标1培养学生对信息的审慎态度，提高学生的信息素养2增强学生的责任感，让学生意识到正确判断信息的重要性

1.教学重点1掌握判断信息准确性、可靠性、时效性的方法2能够运用所学方法对获取的信息进行判断

2.教学难点教学重难1培养学生的批判性思维能力，让学生能够独立判断信息的好坏点2引导学生在实际生活中养成正确判断信息的习惯

1.导入新课师同学们，在我们的博物馆奇妙游中，我们通过各种方式获取了很多关于博物馆的信息但是，这些信息都是正确的吗？我们应该如何判断信息的内容呢？今天，我们就来学习如何判断信息内容设计意图通过提问导入新课，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题

2.新课讲授教学过程1信息判断的重要性师同学们，为什么我们需要对信息内容进行判断呢？生因为有些信息可能是错误的生如果不判断信息，可能会被误导师非常正确！在信息时代，我们每天都会接收到大量的信息如果我们不进行判断，就可能会被错误的信息误导，做出错误的决策所以，我们需要学会判断信息内容，确保我们获取的信息是准确、可靠、及时的设计意图让学生认识到信息判断的重要性，提高学生对信息判断的重视程度2判断信息准确性的方法那么，我们应该如何判断信息的准确性呢？师:可以看信息的来源生生:可以对比不同的信息师:同学们说得很有道理我们可以通过以下方法来判断信息的准确性:一是查看信息的来源，正规的渠道和权威的机构发布的信息通常比较准确；二是对比不同的信息，如果多个来源的信息一致，那么这个信息的准确性就比较高；三是运用自己的知识和经验进行判断，如果信息与我们已知的事实不符，那么这个信息可能就不准确师现在，我们来看一个案例有一条信息说某个博物馆里有恐龙化石，但是我们知道这个博物馆是一个历史博物馆，不太可能有恐龙化石那么，这条信息的准确性就值得怀疑设计意图通过讲解和案例分析，让学生掌握判断信息准确性的方法3判断信息可靠性的方法师除了准确性，我们还需要判断信息的可靠性那么，如何判断信息的可靠性呢？生可以看发布信息的人是否可信生可以看信息有没有证据支持师非常好！我们可以通过以下方法来判断信息的可靠性一是查看发布信息的人的身份和背景，如果是专业人士或权威机构发布的信息,那么这个信息的可靠性就比较高；二是看信息是否有证据支持，比如图片、数据、引用等；三是考虑信息的发布目的，如果信息的发布是为了商业利益或其他不正当目的，那么这个信息的可靠性就可能比较低师例如，有一个网站发布了一条关于博物馆展览的信息，但是这个网站上有很多广告，而且没有提供任何证据支持这个信息那么，这个信息的可靠性就比较低设计意图通过讲解和案例分析，让学生掌握判断信息可靠性的方法C4判断信息时效性的方法师最后，我们还要判断信息的时效性什么是信息的时效性呢？生就是信息是不是最新的师对！信息的时效性是指信息的时间价值我们需要判断信息是否是最新的，是否已经过时师我们可以通过查看信息的发布时间、更新时间等来判断信息的时效性如果信息的发布时间比较早，而且没有更新，那么这个信息可能就已经过时了师比如，我们在查找博物馆的开放时间时，如果找到的信息是几年前的，那么这个信息可能就不准确了，因为博物馆的开放时间可能会发生变化设计意图通过讲解和案例分析，让学生掌握判断信息时效性的方法

3.课堂练习师现在，我们来进行一些课堂练习老师会给出一些关于博物馆的信息，同学们分组讨论，判断这些信息的准确性、可靠性和时效性，并说明理由信息一某个博物馆有世界上最大的恐龙化石信息二一个不知名的网站发布了关于博物馆展览的信息，没有提供任何证据支持信息三一篇两年前的文章介绍了某个博物馆的开放时间学生分组讨论，教师巡视指导师好，现在请每个小组的代表发言小组代表发言师同学们的讨论非常热烈，也很有道理通过这些练习，我们更加熟练地掌握了判断信息内容的方法设计意图通过课堂练习，让学生巩固所学知识，提高学生的信息判断能力

4.作品展示与评价师现在，请同学们以我最喜欢的博物馆为主题，收集关于这个博物馆的信息，并对信息进行判断然后，制作一份手抄报，展示你收集的信息和你的判断结果学生制作手抄报，教师巡视指导师好，现在请同学们把自己的手抄报展示出来，大家互相欣赏和评价学生展示手抄报，互相评价师同学们的手抄报都非常精彩！通过制作手抄报，我们不仅展示了自己的学习成果，还提高了我们的信息表达能力和审美能力°同时，我们也学会了如何判断信息内容，提高了我们的信息素养设计意图通过作品展示和评价，培养学生的信息表达能力和审美能力，同时让学生互相学习，共同进步

5.课堂总结师同学们，今天我们学习了如何判断信息内容我们了解了信息判断的重要性，掌握了判断信息准确性、可靠性、时效性的方法希望同学们在今后的学习和生活中，能够运用所学方法，对获取的信息进行判断，确保我们获取的信息是准确、可靠、及时的设计意图对本节课的内容进行总结，让学生回顾所学知识，加深印象

1.让学生回家后，选择一个自己感兴趣的主题，收集相关信息，并对课堂信息进行判断然后，与家人分享自己的判断结果

2.给定一些关于练习博物馆的信息，让学生判断这些信息的准确性、可靠性和时效性，并写出判断的理由信息内容需判断

一、信息判断的重要性板书

二、判断信息准确性的方法设计

三、判断信息可靠性的方法

四、判断信息时效性的方法在本节课的教学中，我通过案例分析、讨论交流、课堂练习和作品展示等方式，引导学生学习如何判断信息内容在教学过程中，学生们积极参与，表现出了较高的学习兴趣和积极性但是，也存在一些不足之处比如，部分学生在判断信息时还不够全面，需要进一步引导;在小组讨论中，有些教学学生的参与度不够高，需要教师加强组织和引导在今后的教学中，我将反思更加关注学生的个体差异，提供更多的个性化指导，让每个学生都能在信息技术课上有所收获同时丁我也会不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的信息技术学习提供更好的支持。