中职教育二年级上学期文化艺术《第九讲 漂粉的运用》教学设计

漂粉的运用教学设计方案授课题目漂粉的运用所属课程染发色彩与创意美发与形象设计专业中职一年级授课时长13分钟授课对象染发色彩与创意/徐勇主编.一北京第1版.中国劳动社会保障出版社,

2021.使用教材

一、学情分析基础知识学习了天然色度的辨别，也认识了漂粉的使用方法，同时还重点学习了目标色漂粉选择的方法学习兴趣善于模仿、喜欢动手实践，但坚持时间较短

二、学习目标知识目标

1.1掌握漂粉的作用；2熟悉漂粉的类别；3了解漂粉的品牌特征素养目标

2.1能维护好工作区域；2具有团队协作精神能力目标

3.1认识漂粉的特性；2能正确的调配漂粉

三、教学内容-学习情景描述时尚达人多娜来到美发沙龙，请美发师为自己的头发染个当下流行的挂耳染，挂耳染的染色一一橙色助理小杰分析，多娜头发的天然色度为深棕色，他该如何进行调色呢二学习内容

1.漂粉的选择与调配方法

2.漂粉的染色流程=教学重难点

1.教学重点双氧与漂粉的调配C突破方法，课前自主探究，课中反复演练C

2.教学难点如何精确的运用漂粉进行褪色？化解方法，小组头脑风暴，用模特头反复训练Ui教法任务驱动法，示范讲解法、演示法;学法分组讨论法、练习法、自主探究法

五、教学资源软件资源教学微视频、学习管理平台、多媒体课件、美发APP、世赛标）隹硬件资源智能镜台、美发工具、模特头、美发耗材等

六、教学流程

（一）课前预热课前自主学习漂粉的调配方法准备工具漂粉、双氧、刷发刷、染发碗、电子秤、手套、围裙（-）课中研学教学环节教学内容教师活动学生活动教学意图教学手段与资源及时间

1.检查课前温故知知识回顾对相关知识

1.答疑解惑，

1.ppt新

1.回答相关

1.不同度数双氧的的熟悉程了解学生的自

2.教学平台做（2分知识使用，双氧的运用度学情况中学，学中做,

2.展示课前钟）

2.双氧选择的万

2.抽取课

2.导入本节课检测课前学习自学成果法前自主学习学习任务效果的情况通过案例引明确任

1.案例分析

1.倾听与思

1.让学生对任PPT入发布任务

2.明确不同双氧考务感兴趣体验真实的工务（2分与漂粉使用的反

2.分组讨

2.通过引导,作情景钟）应论进入思考

1.使用多媒体引导学生

1.小组头更具案例选

1.通过组间评脑风暴，为制定方

1.漂粉的作用择正确的双比，找到自身的顾客选择双案

2.漂粉的选择氧不足

1.美发APP氧的度数（3分

3.双氧与漂粉的

2.参与讨

2.自主查询资

2.PPT

2.组间讲调配论，答疑解料，锻炼学生的钟）解方案制定惑逻辑思维能力理由

3.组织点评

1.PPT实施双氧与漂粉的调

1.组织各小

1.演一演，以演促学，体配流程组按照不同小组不同的验助学

2.智能镜台方案的案列调配案列（4分

3.美发工具耗漂粉与双书

2.对自己，材钟）O的角色进行

2.协助学生美发师国家之间的合作职业技能标

3.巡回指导准叙述纠止不当的

3.摆放工方法和行具、检查用为具

4.独立完成任务

5.完成小组评价表

1.总结，记录组织评价，“以赛促兴，展〃、

2.进行展展示作品，总结得总结归纳，以展促学”养

1.实作报告评价（2示，各小组失提出改进建成职业习惯，提

2.评价表互评评选分钟）议升综合能力出“最佳作品奖”

（三）课后拓展

1.两人一组，分别扮演客人与发型师，将漂粉运用的过程拍摄视频上传教学平台

2.清大家在课后查阅各种染发图片，尝试判断她们染色过程中使用漂粉将顾客漂至几度

七、教学评价以本任务学习目标和美发师岗位职业能力要求为指标，采取过程评价与终结性评价相结合，线上评价与线下评价相结合，封闭式评价与开放性评价相结合，自我评价与他人评价相结合的课程评价设计思路，从自评、组评、教师评，企业评价四方面进行共性与个性评价相结合，实现全面评价，达到学生职业素养与综合职业能力的提升

八、教学反思

1.任务驱动法激发了学生课堂学习的兴趣，课堂氛围较好，学生学习目标明确

2.丰富的教学资源，学习效率高效

3.通过检验和评价，同学们能认识到自己的不足，便于及时改正。