中职教育一年级上学期文化艺术《第二讲 色调的认识》教学设计

色调的认识教学设计方案色调的认识所属课程染发色彩与创意授课题目美发与形象设计专业中职一年级授课时长12分钟授课对象染发色彩与创意/徐勇主编.一北京第1版.中国劳动社会保障出版社,

2021.使用教材

一、学情分析.基础知识学习了色调的辨别，也认识了色调的使用方法，同时还重点学习了目标色色调选择的方法学习态度喜欢新鲜的事物，乐于探索，对从事的工作持久度不高

二、学习目标

1.知识目标1掌握色调的作用；2熟悉色调的类别；3了解色调的品牌特征

2.素养目标1能维护好工作区域；2具有团队协作精神

3.能力目标⑴学会认识色调2学会如何在顾客说出自己想要的颜色后，达到顾客的愿望

三、教学内容-学习情景描述时尚达人多娜来到美发沙龙，请美发师为自己的头发染个当下流行的挂耳染，挂耳染的染色一一橙色他该如何进行调选择色调呢？二学习内容

1.色调的作用

2.色调的选择与调配方法

3.染膏的染色流程=教学重难点

1.最学重点色调的选择和调配突破方法，课前自主探究，课中反复演练

2.教学难点如何精确选择头发所需的染膏的色调？化解方法，小组头脑风暴，用假发片反复测试Ui教法任务驱动法，示范讲解法、演示法;学法分组讨论法、练习法、自主探究法

五、教学资源软件资源教学微视频、学习管理平台、多媒体课件、美发APP、世赛标准硬件资源智能镜台、美发工具、模特头、美发耗材等

六、教学流程（-）课前预热课前自主学习色调的认识准备工具染膏、双氧、刷发刷、染发碗、电子秤、手套、围裙（-）课中研学教学教学内容教师活动学生活动教学意图教学手段与资源及时间

1.检查课前温故知对相关知识

1.回答相

1.答疑解惑，了

1.ppt新知识回顾的熟悉程关知识解学生的自学

2.教学平台做（2分

1.三原色与三间度

2.展A）\情况中学，学中做，色钟）

2.抽取课前课刖自学成

2.导入本节课检测课前学习

2.认识了色环自主学习的果学习任务效果情况通过案例引明确1,倾听与思

1.让学生对任PPT入发布任

1.案例分析考务感兴趣体验真实的工务（2分

2.明确不同色调

2.分组讨

2.通过引导，进作情景钟）染膏使用的反应论入思考

1.使用多媒体引导学生

1.小组头脑

1.通过组间评更具案例选风暴，为顾制定方

1.色调的作用比，找到自身的择止确的染客选择色案

2.色调的选择不足

1.美发APP膏色调调

3.不同色调染后

2.自主查询资

2.PPT（3分

2.参与讨

2.组间讲解的效果料，锻炼学生的钟）论，答疑解方案制定理逻辑思维能力惑由

3.组织点评1-演一演，小组不同的案列

1.组织各小

2.对自己,组按照不同的角色进行的案列调配

1.PPT美发师国家实施方色调职业技能标案不同色调的调配流

2.协助学生以演促学，体验

2.智能镜台准叙述程之间的合作助学（3分

3.美发工具耗

3.摆放工

3.巡回指导钟）材具、检查用纠正不当的具方法和行

4.独立完成为任务

5.完成小组评价表

1.总结，记录组织评价，“以赛促兴，展小

2.进行展展示作品，总结得总结归纳，以展促学“养

1.实作报告评价（2示，各小组失提出改进建成职业习惯，提

2.评价表互评评选分钟）议升综合能力出“最佳作品奖”

（三）课后拓展根据色调的认识请大家思考

8.

46、

7.

43、

6.65分别时什么颜色，根据理解用文字描述

七、教学评价以本任务学习目标和美发师岗位职业能力要求为指标，采取过程评价与终结性评价相结合，线上评价与线下评价相结合，封闭式评价与开放性评价相结合，自我评价与他人评价相结合的课程评价设计思路，从自评、组评、教师评，企业评价四方面进行共性与个性评价相结合，实现全面评价，达到学生职业素养与综合职业能力的提升

八、教学反思

1.任务驱动法激发了学生课堂学习的兴趣，课堂氛围较好，学生学习目标明确

2.丰富的教学资源，学习效率高效

3.通过检验和评价，同学们能认识到自己的不足，便于及时改正。