初中二年级上学期信息科技《程序设计初步》教学设计

《程序设计初步》教学设计教学内容程序设计初步教师授课年级初二课程学时学时1教材分析本课选自重庆大学出版社《初中信息技术》八年级上册第一单元的内容，本节课主要让学生体验程序，了解程序设计模式，认识海龟编辑器，培养IPO Python学生的程序设计的兴趣，促进其逻辑思维，进而培养解决实际问题的初步能力教学目标结合实例，体会程序设计的相关概念，流程理解算法的重要性及其特性了解算法的相关描述通过对实例程序的体验，形成对程序设计的感官认识；在实例分析和讨论过程中认知学习编程的目的及其重要性，形成对学习程序设计的热情教学重难点教学重点理解程序设计模式；

1.IPO认识海龟编辑器；

2.Python了解程序设计步骤

3.教学难点能够利用流程图来描述算法学情分析初中学生有一定的逻辑思维能力，处于这个年龄段的学生思维活跃，对许多事物充满了好奇心，富有探索精神，能在真实的情境中发现问题，提取问题的基本特征，对问题进行抽象、分解、建模，指定方案学生在小学阶段学习过图形化编程，有一定基础，可以通过积木模式和代码模式完成利用海龟编辑器，编写相关代码教学过程设计教学环节教学内容设计意图创设情景播放天猫精灵的使用视频，提问学生面对聊引出本节课主题“程序创设情景天机器人时，你最终是在和谁聊天，并且它针对你给出设计初步”的指令有所反馈引出“程序”程序是计算机可执行的一个为解决特定问题，用某种计算机语言编写的语句（指令）序列程序设计就是为了通过学生分析有歧义的解决问题并利用某种计算机语言编写程序的过程自然语言，理解与计算认识程序设计提问程序设计语言是什么？机沟通需要的程序设计为什么一定要用程序设计语言和电脑沟通？语言才能更精准地执行让学生分析“这个人居然连小张都不认识”有几种理指令解

1.提示学生按下暂停键去下载安装软件

2.认识海龟编辑器的界面的五大区域

1.通过体验活动与逗

3.体验活动1打开“逗趣机器人,py”，运行程序，和趣机器人聊天的过程，让学生熟悉海龟编辑器机器人聊天认识Python海依托“逗趣机器人.py”，分析“三段式设计方法”计的操作，并了解程序设龟编辑器算机程序的组成结构“输入Input、处理Procee、输计的IP0模式出Output”三段程序的基本编写方法可总结为IP0模

2.学生通过体验活动式2,熟悉海龟库里的功

4.体验活动2打开文件“画图.py”，尝试修改程序中能的数字，得到新图案通过编写“使用海龟库绘制一个边长100的三角通过编写绘制三角形程形”的程序，讲解程序设计的步骤序的过程，让学生充分程序设计的步第一步分析问题理解程序设计的步骤，骤对于接受的任务要进行认真的分析，研究所给定的并对比发现流程图表述条件，分析最后应达到的目标，找出解决问题的规律，的清晰性选择解题的方法，完成实际问题学生跟着一起分析程序编写的过程，也在培第二步设计算法养学生的问题分析能引导学生利用前面的体验活动的经验设计绘制三力、逻辑思维能力角形的方法和具体步骤，并用自然语言描述出来并引寸寸O出流程图并让学生试着画出绘制小车程序的流程图第三步编写程序演示利用海龟库中的积木块编写绘制三角形的程序第四步调试程序运行程序，引导学生观察运行结果第五步编写程序文档说明注释的重要性要求学生利用依托前面绘制小车的流程图，利用海龟库任务活动绘制小车编写绘制小车的程序拓展任务让学有余力的孩子可以更深入地拓展任务在原有基础上，要求学生自己去探索画圆、抬笔、落绘制奥运五去学习更多更难的知笔等功能环识，并利用这些知识解决更多的问题。