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文本内容:
中小学体育与健康学科微课教学设计小学水平二三年级足球与游戏教学设计——《小足球脚背正面踢球》1
一、指导思想我校足球被评为国家级特色学校，足球成绩名列全区前茅，学校构建分类别多层次的体育教学活动体系，开发体育活动，争取人人参与，设计多样化、系列化、体系化的主题活动，满足不同学生发展需求我校在体育学科的发展逐步形成了以课程体系、运动主题月、特色校园活动为主线的校园体育模式基于这一背景下，珊瑚中铁小学通过改变练习条件和方法，充分利用场地器材，积极组织活动，设计足球趣味课，从而形成我校特有的足球文化足球在激发学生的运动兴趣，提高学生的预判能力，培养学生勇敢坚强、遵守规则、公平竞争等体育平的方面具有独特的育人价值
二、教学对象水平二（三年级）
三、教学内容脚背正面踢球1
四、教材分析小足球在小学三年级（上期）体育与健康课程中为主要活动项目之一，足球运动是综合性较强的运动，其趣味性浓、对抗性强，能充分激发小学生对足球体育锻炼的兴趣本单元包含初步学习颠球、盘球、拖球、拨球的动作，初步了解及基本掌握踢球、运球、传接球的基本技术通过小足球学、练、赛、评的教学模式，发展速度、灵敏、力量等身体素质，促进身体机能的健康发展，培养果敢、机敏、顽强以及遵守规则等基本心理品质，基本具备抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神
五、学情分析三年级学生正处于身体、心智发育的初期学生的速度、力量、灵敏、75协调等身体素质是可调控、可改善、可发展、可增强的关键期，学生运动能力差异不明显，对小足球项目仅停留在碎片式的游戏与情景体验期我校是足球特色学校，学生喜爱足球运动，且有一定的基础在教学过程中重点突出足球的游戏性、结构性、竞争性和集体性，激发学生积极参与足球课程的体验与学习，进一步建构足球课程的实施与评价
六、学习目标
1、运动能力在游戏中初步掌握正确的击球部位；
2、健康行为在练习中养成良好的运动行为和运动习惯；
3、体育品德尊重对手，遵守游戏规则，遇到困难勇于克服，与同伴友好相处；
七、重难点教师教学重、难点支撑脚的选位和击球的部位；踢球动作的协调性学生学习重点击球的部位学生学习难点动作的协调性
八、教学方法直观教学、讲解与示范、趣味游戏、竞赛法
九、教学流程“短视频”导入一热身导入一技术讲解导入一固定练习导入一定位练习导入一3V3趣味比赛一课课练
十、场地器材足球场或者（平坦场地）、足球、标志垫、球门H、安全措施
1、课前加强安全教育，检查课上所用场地，器材是否存在安全隐患
2、教师教学中注意观察并及时制止不安全动作，并提示所有学生引以为戒
3、提醒学生间互相观察，主动避让不安全的行为小足球单元课时计划执教梁珍瑜水平二年级三课次第1课次运动能力在游戏中初步掌握正确的击球部位学健康行为在练习中养成良好的运动行为和运动习惯习体育品德尊重对手，遵守游戏规则，遇到困难勇于克服，与同伴友好相目处标
1、四线热身活动的展开、技术讲解学习
2、小组开展固定球的学练活动内
3、小组开展射门游戏的学练活动容
4、分组开展3V3趣味比赛教学重重点支撑脚的选位和击球的部位难难点踢球动作的协调性占
八、、运动负课的教学内容教与学活动荷，时组织形式与要求部强间度分学生进行分成四条线进行不同方位脚步的热身
1、小碎步
1、热身活动:
2、向前侧滑步开四线热身始
3、后侧滑步部
4、后踢腿分
1、脚背正面踢球
1、技术讲解助跑、AA▲A技术讲解支撑脚站位、摆腿、▲«——▲8中触球随前
2、固定球练习
2、练习方法两人一准备
3、自抛自踢组,一人固定球，一部分人练习，练习30次相
4、易错纠正互交换
3、练习方法两人一组，自抛自踢，两人相互练习，练习30次
4、易错难点讲解
1、练习方法，分组进
1、定位球练习行，上步踢定位球，41将球踢人球框注意▲--------□同学们在练习时要注大▲-------□意支撑脚的站位和踢5▲——□球时的部位，让我们
2、定位球练习一起进入射门游戏中A--------□2去吧基
2、同学们有一次完本成练习，难度升级，部大分游戏规则，直线助跑7踢定位球，将球踢入
3、3V3趣味比赛球框，踢球后身体随78球移动
3、游戏规则，在区域内，留人分两队，三人进攻，三人防10大守，进攻队员通过跑动和传球，形成突破并将球射入球门即算成功结束部分课后作业跟着视频进行脚步练习4小四列横队安全措安全提示施平均心率150次/分预计负荷场运动密度85%左右地器足球、门框、标志垫、10*10场地大小材家庭作业79课后小结。
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