小学二年级下学期音乐 唱歌课《时间像小马车》微课脚本

《时间像小马车》微课设计脚本人教版二年级下册唱歌课《时间像小马车》课程名称制作教师

1、能用轻快活泼的声音演唱歌曲教学目标

2、能积极参与学习过程中的各种音乐活动教学过程教学设计..解说词..画面时长PPT主页师欢迎大家来到音乐课堂，请你猜谜语，打一生活用品一匹马1分腿儿勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜50秒生钟表导入谜语导入师你可真会思考，是呀，时间在滴答滴答地走，永不停歇，就像一辆不知疲倦的小马车，如果不小心把握，就会让时间白白的溜走，出示课题图片让我们一起来听听歌曲《时间像小马车》，请你找出小马车奔跑的声音

1、初听音乐，找出小马车奔跑的声音节奏练习，为Ppt出示节奏图师你听出来了吗？后面的学习打生小马车奔跑的声音是嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒片下基础师你真会模仿，歌曲中小马车奔跑的声音是嗒嗒嗒嗒嗒30秒嗒嗒嗒，请你跟着图片中的节奏一起念一念,注意小背挺直、声音有弹性、声音位置高高的，预备一二一起生嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒，

2、复听歌曲感受歌曲情绪PPT选择答案过程感受情绪师真不错，歌曲中把时间比作成了小马车，你能感受出小马车奔跑的情绪和速度吗？请你再听歌曲，然后做出选择PPT出示情绪A悠扬、抒情1分B欢快、活泼20秒速度A稍快B缓慢生我觉得情绪是欢快活泼，速度是稍快的加入声势动作，激发学生

3.再听音乐，感受四二拍兴趣的同时师老师和你的感受是一样的，这辆欢快的小马车一会儿跑到东，感受音乐拍学生录像视频一会儿跑到西，一二一二（有节奏的语言提示）不停跑，孩子们，子的强弱规让我们跟着视频里的孩子一起来模仿架着马车奔跑的动作律（视频，四小节学生驾马车动作一二一二不停跑）出示歌谱画面，第二乐句用不同师孩子们，从你们有规律的动作中不难发现，这首歌曲是一首二颜色标注（画面拍子的音乐，现在请你跟随视频里的同学做动作，感受二拍子的强右下角展示学生弱规律同时，请你仔细聆听乐谱中有颜色的乐句，在力度变化上，动作视频）你有什么发现呢？生第二乐句的声音由弱变强了，就像小马车从远处跑了过来

4、学习重点乐句重点乐句学师你的小耳朵真灵敏，也很会想象，这一乐句力度的变化模仿了歌谱画面，第二习，处理力度小马车从远到近的一个音乐形象，声音由弱到强，做了渐强的音乐变化句标注渐强记号处理，请大家模仿唱一唱这一句（录音生随琴声模仿演唱，PPT3分标注渐强记号）30秒师有了力度的变化，小马车奔跑的形象更加生动了，请你观察曲谱，还有哪一句也在模仿小马车奔跑的声音呢？我想，你一定观察出来了，最后一句也是模仿小马车奔跑的声音请你随着音乐模仿歌谱画面，

二、四一下这一句乐句有颜色（琴声出现一遍，生随琴声模仿演唱，同时PPT中变化这一乐句的颜色）师我们来做一个歌曲接龙的游戏，老师唱

一、三句，你们唱

二、乐句接龙,四句，注意唱出有弹性的声音和力度的变化熟悉歌曲（随伴奏音乐参与接龙游戏，熟悉歌曲旋律）师现在我们交换演唱一下，继续接龙游戏（随伴奏演唱，生唱

一、三乐句，师唱

二、四乐句）师现在请大家完整演唱第一乐段（生完整演唱第一乐段）

3、完整表演第一乐段并加入课堂小乐器为音乐伴奏乐谱右上角插入拓展表演双响筒图片师孩子们，我们还可以用到双响筒来模仿马蹄声为音乐伴奏呢，请你们自由讨论一下，双响筒用在什么地方最为合适呢？（空白5秒钟）1分表演时乐谱右下10秒角插入学生动作师我想，你们一定有了答案，用在

二、四句最为合适,和双响筒学生伴奏视频现在请出小乐器组为大家伴奏，孩子们边唱第一乐段的歌词，边表演动作吧（生完整演唱、表演第一乐段，双响筒在

二、四句按节奏敲击，模仿马蹄声）孩子们，今天我们学习了《时间像小马车》这首歌曲的第一乐段，总结德育教育15秒希望你们懂得时间的珍贵，珍惜时间感谢大家的聆听，再见！备注所有学生回答声音部分都通过录音播放。