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文本内容:
《足球脚内侧停球》课时设计1
一、指导思想本课以体育课标的“健康第一”为指导思想，以足球为载体，以培养球感球性为教学内容，课堂以“疑”为认知推进、“动”为活动主线、“悦”为情感体验来展开，学贵有疑，学起于思，思起于疑，体育课堂是以身体练习为主，但照样有思维过程，因此，以“疑”为认知推进、“动”为活动主线、“悦”为情感体验而展开教学，以问题串来引导学生思维活动，将问题植入尝试、体验、导练、拓展等各环节中，并以导促学、以学促动、以动促练，改变以技术教学为主的课堂形态，以培养体育的核心素养为目标，实现课堂的趣味性、主体性、发展性和创造性
二、教学内容通过游戏化、趣味化等方式进行教学，引导学生在各种挑战的情境中体验、学习、掌握动作技术
三、课程、教材分析小足球在三年级的课堂上以学习简单动作和游戏比赛为主，提高基本活动能力，体验运动乐趣，本节微课将用小足球与游戏的形式展开充分利用我校有限的器材，结合“学、练、赛”的学习方式，学习内容由易到难，层层递进，充满挑战，符合学生身心发展同时也能激发小学生对小足球进行体育锻炼的兴趣
四、学情分析本课的授课对象是三年级的学生，这阶段的学生接受新事物能力比较强，乐于与同伴合作，乐于完成各种形式的挑战这一阶段的学生也喜欢在集体中展示自我，不喜欢机械的统一要求和墨守成规那么教师结合前面学习简单的基础足球技术动作贯穿本堂课的练习，运用不同的情境以游戏的形式进行进一步球性的熟悉在保证教学活动顺利完成的同时，进一步提高学生足球基本活动能力，体验运动乐趣，为之后水平三学习奠定基础
五、教学目标运动能力在游戏中掌握正确的触球部位、控制好球；健康行为在练习中养成良好的运动行为和运动习惯体育品德培养学生遇到困难敢于突破的精神，养成尊重对手，与同伴友好相处的意志品质
六、教学重难点重点判断时机、停住球难点控球的力度重点触球部位难点控制好停球方向
七、教学流程热身游戏反应大挑战主要内容
1、教师讲解脚内侧停球技术面对面传接球三角形传接球
4、引球转身传球
5、小挑战一区域内停球
6、2VS2比赛
7、体能补充
八、本课特点、通过有趣的热身环节提高学习的球性球感
1、练习难度层层递进，让学生能挑战自我，吸引学生的学习兴趣
2、通过比赛检验学生的掌握情况，也能进一步吸引学生的学习兴趣
3、符合新课标精神，在学练赛的倡导下，以游戏和比赛主导教学内容，旨在以4趣促学，以赛促教
九、场地器材足球场或者（平坦场地）、足球、标志盘、球门
十、安全措施、选择安全的场地
1、学生遵守规则
2、师生运动前着运动鞋服、不空腹不暴饮暴食
3、课中休息提醒学生小口适量补水4小足球单元课时计划水平二年级三课次第1课次执教付轩运动能力在游戏中掌握正确的触球部位、控制好球健康行为在练习中养成良好的运动行为和运动习惯学习体育品德培养学生遇到困难敢于突破的精神，养成尊重对手，与同伴友好相处的意志品质目标热身游戏反应大挑战学主要内容
1、教师讲解脚内侧停球技术习内
8、面对面传接球容
9、三角形传接球
10、引球转身传球
11、小挑战一区域内停球
12、2VS2比赛
7、体能补充教学重点判断时机、停住球重难点控球的力度难点课运动负荷的教学内容教与学活动组织形式与要求时间强部度分教学目标
1、四列横队
1、在游戏中掌握
一、学习目标；
二、
2、学生认真听讲正确的触球部位、控重难点；制好球开
2、在练习中养成良好的运动行为和运始2，小动习惯部
3、培养学生遇到困难分敢于突破的精神，养成尊重对手，与同伴友好相处的意志品质重难点重点判断时机、停住球难点控球的力度
1、原地踩球，踩球的
1、四列横队热身游戏一反应同时不断的抬头观察
2、学生脚步移动快速大挑战中
3、踩球时多抬头观察教师的手势数字教师的手势数字，大声说出数字；
2、跟准随教师脚步移动，并备6踩球抬头观察教师的部分手势数字，大声说出数字；
3、学生踩球跟随教师的步伐移动；
4、学生手上拿一个标志盘，根据教师的要求交换动作
（1）胸前转动标志盘
（2）腰部环绕标志盘
（3）上下交替，手上动作的不停的同时脚下踩球；
5、方向移动，8步、6步、4步的向前向后的移动；
6、学生踩球，教师给学生抛球,学生接球后抛回给教师并跟随教师的脚步不断移动；
7、全速踩球
1、教师讲解脚
1、脚内侧停球的特
21、四列横队点是
2、认真听讲，仔细观察教师的技术动作内侧停球技术1用途广泛、接
3、模仿练习动作球平稳、接触面大、可基本靠性强；部2动作运动灵活多变分
2、动作要领1判断来球的速度和方向，及时调整身体正对来球2支撑脚正对来球，膝关节微屈，停球脚微屈外展，脚趾稍翘,用脚内侧对准来球3停球时用脚内侧触球4接球后做相应的引撤、下切或向前接球,将球控制在所需5要的位置上
2、面对面传接
2、学生分为两队，面对
1、学生三人一队，两队之间相距三米进行面，传完球后跑练习球
2、要求学生接球前原地脚步动起来，把到自己队伍后球停稳，便于下一步动作的连接，一停一传，动作协调，连接快，并根据来球5速度判断好运用何种方式
3、三角形传接球
3、6名学生分为三组，在标志盘后准备，
1、学生两人一组，三组形成一个三角形进5大形成一个三角形行练习；
2、要求接球时脚步移动，在标志盘后接球，并用远端脚接球，停球在合适的位置后传球，传完球后跑动到下一个点接球■亚■311fiH I,三角形传球练习请听现则
4、三名学生为一组，一人在中间,两人在两端,两端同学向中
71、三名学生一组，一名同学在中间接球转
4、引球转身传球间的同学传球，中间身，另外两名学生在两端的同学接球时向后引
2、接球时提前准备，中间同学向身后引球球转身，传球给身后传球的同学
3、一停一传两脚球
015、小挑战-区域内
5、教师给学生传球，
1、学生在区域内准备，与传球人相距五停球用不同的力量，要求米学生把球停在区域
2、用合适的方式停球内，停在区域内得一分，未在区域内减一分
6、2VS2比赛
6、学生两人•组，在
1、学生两人一组，两队之间进行比赛区域内进行2VS2的
2、按照五人制比赛规则进行比赛比赛，射进球门得一
3、每队两个球门，射进任意一个球门得一分分-L—MM———__________________________________________，比美12V
21、跟随音乐节奏进行练习结动作一小碎步跑动
2、练习时脚下频率迅速，动作有力量束作二开合跳动作三:部前后交叉跳动作四分半蹲跳起动作五蹲起触肘动作六交替Tabata练习5小摸脚安全
1.选择安全的场地措
2.学生遵守规则施平均心率:150次/分预计负荷场运动密度85%左右地足球场或者（平坦场地）、足球、标志盘、器球门材家庭作业课后小结。
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