小学三年级上学期体育与健康《篮球-原地双手胸前传接球》脚本

中小学体育与健康学科微课脚本主题名称原地双手胸前传接球与游戏单元课次小臂鬣!元年级三年级课点介通过游戏的方式解决重难点，让学生在愉快的氛围中学习愉快的知识技术微亮简教材分析情三年级学生正处于身体、心智发育的初期学生的速度、灵敏、柔韧、协调等身体素质是可调控、可析改善、可发展、可增强的关键期，学生运动能力差异不明显，对小篮球项目仅停留在碎片式的游戏与情学景体验期小篮球是小学三年级学生喜爱的体育活动内容，在水平一阶段的基础上，突出篮球的游戏化、分生活化、结构化、竞争性和集体性，激发学生参与篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力

1、运动能力90%以上学生能做出传接球基本动作，协调、力量等体能水平得到提升学习

2、健康行为形成锻炼习惯，能与同伴一起参与篮球学练目标

3、体育品德积极参与游戏建立友好合作的关系原地双手胸前传接球与游戏王要

1、徒手模仿练习教学

2、游戏拦截者内容

3、游戏球追球

4、游戏传球触电教师重教师通过游戏解决动作的重难点，使学生充分体验技术动作难教学点学生重点传球的蹬地、伸臂、翻腕、拨指；接球的伸臂、迎球、后引难点动作连贯，协调用力学习安全保场地在游戏中遵守规则篮球场1块篮球4个标志物4个障器材教学过程前期拍摄后期制作文字呈现及配音旁白.汗流程内容镜头音乐时间（关键词及具体语言）（文字呈现）原地双手胸前投篮与比赛主讲杨洵画面1:片头课程介绍学科体育与健康有5秒PPT年级.二年级（上期）单位;京庆市南岸区珊瑚鲁能小学校文字呈现旁白嗨！同学们好，欢迎来到小杨老师的篮球小课堂，首先让我们一起来欣赏一段精彩的比赛视频视频呈现了在一次进攻中，进攻方完成了8次传接球行云流水的传接球，默契的传切配合最后将传球转化为得分传接球技术画面2:有60秒是篮球运动中非常重要的技术动作，视频导入是进攻队员有目的的转移球和进行战术配合的必要手段，在比赛中如果能够做到巧妙地转移球，便可以创造良好的进攻机会，提高进攻效率同学们想不想学？那么今天，老师就带着同学们一起来学习篮球原地双手胸前传接球开始导入教学内容学生老师，他们的配合好默契呀，我也想学老师想要和他们一样，那我们要从基本的双手胸前传接球动作学起学生什么是双手胸前传接球？老师双手胸前传接球是传球技术的一种，画面3是篮球运动中非常重要的技术动作，动画十字幕（旁在比赛中如果能够做到巧妙地转移球，有40秒白）便可以创造良好的进攻机会，提高进攻效率学生老师，那你可以教教我吗？老师好呀，那么今天，老师就带着同学们一起来学习篮球原地双手胸前传接球文字呈现学习目标90%以上学生能做出传接球基本动作，协调、力量等体能水平得到发展；形成锻炼习惯，画面4能与同伴一起参与篮球学练；积极参学习目标有20秒PPT+旁白与游戏建立友好合作的关系旁白本节课学习目标90%以上学生能做出传接球基本动作，协调、力量等体能水平得到发展；形成锻炼习惯，能与同伴一起参与篮球学练；积极参与游戏建立友好合作的关系文字呈现重点传球的蹬地、伸臂、翻腕、拨指画面5:难点动作连贯，协调用力学习重难点有15秒PPT+旁白旁白学习重难点重点传球的蹬地、伸臂、翻腕、拨指；难点动作连贯，协调用力文字呈现

1、衣着运动服，运动鞋

2、平坦宽阔的场地画面

63、准备5号小篮球课前小提示有20秒PPT+旁白旁白为更好地参与运动，请同学们穿着适合运动的运动服，运动鞋，在平坦宽阔的场地进行活动，别忘记还有5号小篮球哟文字呈现篮球原地双手传接球

1.持球方法画面

72.传球动作讲解示范有10秒PPT+旁白

3.接球动作旁白篮球原地双手传接球动作结构分为

1、持球方法，

2、传球动作，

3、环节一接球动作文字呈现持球方法L双手持球于胸前，两手手指自然分开拇指相对成“八”字形画面

8.持球方法

2.用指根以上部位持球的两侧后下方，有15秒PPT+图片+旁白.掌心空出旁白持球方法

1.双手持球于胸前，两手手指自然分开拇指相对成“八”字形

2.用指根以上部位持球的两侧后下方，掌心空出文字呈现要点蹬、伸、翻、拨旁白传球时，双手持球于胸前，两画面8传球动作肘自然弯曲于体侧，两脚开立膝关节有30秒视频+字幕+旁白微屈，目视传球目标传球时，两脚蹬地发力，身体重心前移，两臂迅速向传球方向前伸，两手翻腕，手指拨球将球传出要点蹬、伸、翻、拨文字呈现要点伸、迎、引画面9旁白接球时，两眼注视来球，两臂接球动作有30秒视频+字幕+旁白前伸主动迎球，手指向前张开当球触手后，两臂随球将球后引持于胸腹间要点伸、迎、引旁白下面请看完整动作示范，注意观察老师手指拨球动作看完了完整画面10完整动作示范动作示范，同学们已经跃跃欲试了，有20秒视频+旁白现在跟着老师一起看一看、学一学、练一练文字呈现游戏“拦截者”游戏规则传球队员围成一个间隔三米的圆圈通过胸前或击地的方式相互进行传接球，拦截者在圆圈中间进行防守断球，防守者要积极跑动，判断传球人的传球路线，寻找机会断球，传球人传球被断则与防守人交换角色环节二画面11旁白游戏“拦截者”游戏规则，传讲解示范有30秒游戏拦截者视频+字幕+旁白球队员围成一个间隔三米的圆圈通过胸前或击地的方式相互进行传接球，拦截者在圆圈中间进行防守断球，防守者要积极跑动，判断传球人的传球路线，寻找机会断球，传球人传球被断则与防守人交换角色画面12文字呈现有60秒练习视频要求判断传球时机与传球准确性文字呈现游戏“传球触电游戏规则将学生分成两队，人数相等在规定区域内活动，“追击者”彼此之间相互传接球，接球后不可移动，并尝试用球触碰“躲避者”，“追击者”必须一直持球，不能用球打击躲避者“躲避者”被触碰后，两队角色互换在规定时间内，没有被触环节三画面13讲解示范有30秒碰到的一方获胜视频+字幕+旁白游戏传球触旁白将学生分成两队，人数相等在电规定区域内活动，“追击者”彼此之间相互传接球，接球后不可移动，并尝试用球触碰“躲避者”，“追击者”必须一直持球，不能用球打击躲避者“躲避者”被触碰后，两队角色互换在规定时间内，没有被触碰到的一方获胜画面14游戏示范文字呈现有60秒视频文字呈现游戏“球追球”游戏规则将学生分成两队人数相等，相互交错站成一个圈圆圈，每队各出一人手持一球，背对背站立在圆圈中央圆圈中的队员按同一方向依次传球给同队的每一个人，外圈接球后运环节四画面15讲解示范球至圆圈中央，与内圈队员交换位置有30秒游戏球追球视频+字幕+旁白后传球给同队下一人，连续进行两队所传的球相互追赶，超越对方的一队获胜旁白游戏规则，将学生分成两队人数相等，相互交错站成一个圈圆圈，每队各出一人手持一球，背对背站立在圆圈中央圆圈中的队员按同一方向依次传球给同队的每一个人，外圈接球后运球至圆圈中央，与内圈队员交换位置后传球给同队下一人，连续进行两队所传的球相互追赶，超越对方的一队获胜画面16游戏示范文字呈现有60秒游戏视频文字呈现易犯错误1:传球时两肘外展旁白易画面15犯错误与纠正方法易犯错误一，传PPT+图片+文字有20秒球时两肘外展，纠正方法，加强徒手+视频+旁白模仿练习，规范持球动作与传球动作易犯错误文字呈现易犯错误2传球不准确，导致接球者画面16接球困难PPT+文字+视频有20秒旁白易犯错误二，传球不准确，导+旁白致接球者接球困难，纠正方法，加强对墙传球练习，强化传球路线文字呈现片尾课后作业上肢力量练习

1、跪姿俯卧撑（10个X3组）

2、俯撑摸肩（10个义3组）画面17课后作业

3、俯撑爬行（10个义3组）旁白有60秒PPT+文字+动图在原地双手胸前传接球过程中需要用到我们上肢力量，在练习过程中，会出现在传球力量不够，那么我们可以增加一些上肢力量练习，例如

1、跪姿俯卧撑

2、俯撑摸肩

3、俯撑爬行文字呈现指导教师牛晓、刘君、龚燕凌画面14技术支持苏芮、王梅谢幕有5秒PPT录制时间:

2022.

3.17版权重庆市教育科学院研究院、重庆市南岸区珊瑚鲁能小学校微课教学反思（自我评价）说明:镜头填写在拍摄过程中所运用的镜头运动和景别镜头运动L固定镜头:是在拍摄一个镜头的过程中，摄影机机位、镜头光轴和焦距都固定不变，而被摄对象可以是静态的，也可以是动态的

2.推镜头:从面到点的观看，指镜头沿光轴方向做接近被摄对象的运动，可以是机位由远及近地向前推进运动，也可以是变动镜头焦距拍摄

3.拉镜头:从点到面的纵观，指镜头做远离被摄对象的运动，它与推镜头恰好相反拉镜头也可以有两种变化方式:变机位拉镜头和变焦距拉镜头

4.摇镜头:环顾四周，指摄影机的位置不动，改变镜头的拍摄角度;它包括水平左右摇，垂直方向的上下摇，以及上下左右的复合摇，摇的角度根据需要可多种选择甚至是

3605.移镜头:移动勘察，指摄像机不固定，边移动边拍摄，机位发生变化

6.跟镜头:追逐重点对象，指摄影机镜头紧随运动着的人或物进行拍摄景别景别是指摄影机和被摄主体之间的空间距离具体表现为被摄主体在画面中呈现出来的范围习惯上，我们将景别划分为五种:远景、全景、中景、近景和特写L远景:指摄影机与主体距离极远，表现广阔场面的画面7•全景:指以表现一个成人的全身为距离，展现人的整体或一个场景全貌的画面

8.中景:指以表现一个成人膝盖以上为距离，展现人体膝盖以人体膝盖以上或场景局部画面

9.近景:指以表现成人胸部以上为距离，展现人体上半身动作或物体局部的画面10特写:指以表现成人肩以上为距离，表现人的面部或物体的某个细部的画面。