小学一年级下学期科学《哪里有空气》教案

课程基本信息学科年级学期科学一年级下学期课题《哪里有空气》书名科学教科书出版社湖南科学技术出版社教学目标.科学知识1认识到我们周围的空间充满空气.科学探究2能借助其他物体（塑料袋、气球、扇、水等）直接观察空气；在观察空气的活动中，会利用提供的器材设计简单的实验，证明空气的存在；能用语言、文字、图画等方式表达和描述实验结果.科学态度、3STSE学会用证据说明问题；体会看不到的东西不一定不存在教学重难点教学重点认识到我们周围的空间充满空气教学难点在观察空气的活动中，会利用提供的器材设计设计简单的实验，证明空气的存在教学过程时间主要师生活动教学环节6min

一、游讲述并提问孩子们，今天我们的课堂上来了一位新朋友，（出

1.戏引示塑料袋）相信大家都认识它（用手捏住塑料袋袋口）入、触觉这只塑料袋里有什么？感预设:袋子里是空的，什么也没有1知预设:袋子里有空气2追问怎么证明里面有东西，而且还是空气？

2.预设用手捏或者按压，如果塑料袋不能完全变瘪，就说明一定有东西存在如果什么也没有，袋子就不会鼓起来.提问还能想到用其他方法来证明塑料袋里有空气吗？

3.引导能听一听吗？如果老师给你一枚大头针，你准备怎4么做？预设:用大头针在塑料袋上扎一个小孔，听听有没有毗毗毗的1空气跑出来的声音预设:将塑料袋戳一个小洞，用它靠近自己的脸，有没有凉凉2的感觉有什么方法办法能帮助我们看到空气是怎样跑出来的？

5.出示图片借助水的帮助，通过观察水中形成的气泡来

6.PPT间接看到空气.小结空气看不见、摸不着，但是我们可以听得到、感觉得至7」，借助水甚至能〃看〃到空气（气泡）129min

二、实

1.过渡刚才我们用打开塑料袋，扎紧口袋的方法收集到了空验探气，还有哪些方法也可以找到周围的空气呢？究（活出示气球、扇子、注射器、装有水的水槽、吸管、装动

2.PPT找有水的杯子，孩子们，你们能想办法试着用这些物品找到空气空气）吗？请拿出身边的物品试试吧！并在气泡图中画出可行的方法.孩子们，你们利用这些物品成功找到空气了吗？一起来看看3豆豆和点点想到的方法吧!（出示完整的气泡图并播放音PPT频）.讲述气泡图是一种重要的学习工具，可以帮助我们记录和4整理信息过渡刚才我们用身边的物品找到了空气，物体中是否也有空5气呢？（出示粉笔、鹅卵石、砖块、海绵）将你的猜想PPT填写在实验单的预测栏.分享说一说你这样预测的理由

6.追问你打算通过什么方法验证你的猜想7定的困难，如果老师再给大家提供一.引导直接观察存在8个装有水的水槽，我们可以怎样做？.达成便于操作、便于观察的验证方法将物品放入水中，观察9有无气泡冒出.温馨提示为了分辨哪个物品中有空气，必须一一验证，一10个物品实验完成后填好实验记录单，再验证下一个.播放实验探究的微视频11提问孩子们，通过实验，你有哪些发现？

12.追问除了看到有气泡以外，还有什么发现？

13.追问为什么气泡的多少和大小不相同？引导同学观察物体14缝隙的大小才是问通过本节课的学习，谁来说一说哪里有空气？

15.小结我们周围的空间充满了空气16

三、拓出示大气圈的图片5min L展延.讲述我们的地球被一层厚厚的空『包围着，人们称它为大2气层，大气层也叫大气圈伸.播放关于介绍大气层的科普视频3。