开学第一课心理健康教案

开学第一课心理健康教案作为一位杰出的老师，可能须要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果我们应当怎么写教案呢下面给大家带来关于开学第一课心理健康教案5篇，希望会对大家的工作与学习有所帮助开学第一课心理健康教案篇1

一、教学目标通过活动，帮助学生从相貌、性格、特长等方面找寻自己的特点,学会调整自己的心情，增加自我意识，发觉自我，喜爱自我

二、教学重点引导学生如何喜爱自己

三、教学难点帮助学生理解为什么要喜爱自己

四、教学准备

1、每人准备一面小镜子

2、《奥运欢迎你》、《祈祷》的磁带，《丑小鸭》动画片光盘

3、希望树一棵，做成可爱形态的卡纸

4、学生排成U型坐位

五、教学过程

（一）揭示课题

1、播放《北京欢迎你》，全班同学一起唱唱

一、创设情景体验苦恼

1、揭题，播放音乐，老师激情导入人人都想和欢乐在一起，每天欢乐，时时欢乐但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去这使老师特别生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应当了老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不开心是啊，生活中，让人生气、让人苦恼、让人苦痛的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗

2、趁机引导，回忆苦恼谁都难免会遇到不开心的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你苦恼的事

二、学生互动，倾诉苦恼

1、老师导语:生活中人人有苦恼，有了苦恼怎么办请大家来听一个录音故事《国王长了一只兔耳朵》

2、播放录音故事

3、老师引导，打开话题:有了苦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的苦恼！

4、我口说我心:引导学生诉说感到不开心的事

三、沟通方法，心理疏导

1、观看心理小品，评析是非:小品一:（内容概要:表弟在踢足球，不当心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就指责丹丹没照看好弟弟丹丹生气地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃）小品二（内容概要:班级每个月要评比一次课代表10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不愿玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气）

2、老师导语:我们看了同学生气时的各种表现，请大家探讨，他们这样做对吗为什么看我们能不能自己发觉问题、分析问题、解决问题

3、老师导语:大家遇到的问题中，有很多苦恼其实是可以排解的，可以感受欢乐的

4、观看多媒体动画剧《猪八戒新传》思索:为什么同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪八戒却闷闷不乐？老师小结:不同的想法，对人的影响多大啊！

5、情境嬉戏《猜一猜》情节设计:丁丁上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语作文课，我细致地写，满怀信念地给老师看，老师说不行;而同桌这么死板的作文，老师却说好多了老师引导⑴:你能猜出此时丁丁在想些什么吗（老师处理事情不公正;同桌会拍马屁;老师看不起我）情节设计:老师又凑到丁丁的耳旁低语几句，丁丁眉头伸绽开来老师引导⑵:猜一猜老师刚才对丁丁说了什么（请换一个角度想问题）情节设计:丁丁跳着，笑着回到了座位上老师引导⑶:请同学们猜一猜，丁丁为什么这么兴奋她是怎么想的（老师觉得我的作文水平比同桌高，应当写得更好;老师对我严格是为我好）

6、心理体验，多媒体出示:小红买了一件新衣服，自己挺满足可是，邻居李芳说:“太难看了!〃小红这样想:她觉得特殊难过小红这样想:她觉得还可以小红这样想:她觉得很欢乐了

7、师小结:要知道，一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取决于我们的想法,有时候换个角度想问题，能让我们摆脱苦恼，增加自信，找到欢乐

四、共享阅历，体验欢乐

1、过渡:我们知道，生活中有欢乐就有苦恼，有华蜜就会有苦痛,请你说说你遇到不快乐的事情时，是怎么调整自己的心态的？

2、在小组沟通会后全班沟通:做自己喜爱的事;听听音乐，唱唱歌；看看漫画……

3、老师点拨:怎样才能做一个欢乐的人大家的方法真多!这些让我们欢乐的方法就像是我们的心灵养分餐，让我们摆脱苦恼，遗忘不快,兴奋起来现在，让我们来准备一份“心理快餐〃，把你找寻欢乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里做〃好的同学，请放在自助餐桌〃上（配乐，学生制作心理快餐）

4、享用“心理快餐〃老师导语:现在，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧！

①看史努比动画片段；

②播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动；

③齐唱《华蜜拍手歌》，边唱边抛开苦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚

④看照片回忆欢乐的往事；

5、介绍另一些生活中常用的能制造欢乐，发泄不良心情的方法老师过渡:这些能使自己经常快乐的小窍门真好，生活中能给我们带来欢乐的方法可多了！多媒体动画演示文稿:读好玩的书;至少培育自己有一种爱好爱好；经常与家人、同学、挚友在一起，谈心、玩耍;照镜子，与镜中的人说说话;到没有人的地方大声喊叫;在劳动制造中体会欢乐……

6、老师赠言:面对困难的生活，我们应当用乐观的方法去调整好自己的心情，使自己恒久欢乐

2、揭示课题

（二）故事明理

1、播放故事《丑小鸭》

2、真情流露

（三）“喜爱我自己〃大探讨

1、老师身上有这么多优点，信任你们身上也有很多优点，现在请大家拿出的小镜子照一照自己，说一说自己最满足的地方（轻放音乐）

2、喜爱我自己〃大探讨师刚才我们到了自己的外表美，现在我们找一找自己内在的美现在我们进行喜爱自己大探讨我们先在小组里沟通，谁想和大家共同共享？⑴小组沟通⑶全班沟通

3、（参与度不高，个别辅导坐在老师身边，大家一起帮他找找优点也可以提到前面）（其实你们在老师的眼里都很棒，都具有很多优点，你不想让大家了解你吗莫非你没有优点吗不行能，来大家一起帮他找找你在家帮妈妈扫地吗帮老师整理过东西吗）

4、小结除了你们说到的这些还有孝敬父母、拾金不昧、文明礼貌、酷爱小动物、疼惜同学、团结同学、责任心强、表现乐观等

5、大声对自己说孩子们，现在你喜爱自己了吗让我们大声的对自己说我喜爱我自己师从今日起生我喜爱我自己！

（四）希望树

1、写自己心中的希望

2、希望树，在歌声中结束这节课……开学第一课心理健康教案篇2活动目标

1、知道生病了就要去就医

2、了解就医的心理准备和平安留意事项

3、培育良好的卫生习惯活动准备

1、动画视频《不怕看医生》

2、PPT课件（关于小挚友看病的图片）活动过程

一、老师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题

1、老师:小挚友们好，我是刘老师，今日老师带来了一个很好看的动画片，小挚友们想不想来看一下呀那是什么动画片呢，我们抓紧来看看吧！

2、老师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的

3、幼儿简洁描述视频中的内容，老师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不行怕，我们要做个英勇的孩子，不怕打针

二、视察图片，了解就医的心理准备和平安留意事项

1、老师:好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小挚友们你们去看过医生吗医院里又有哪些人呢？

2、老师请幼儿说说自己的看病经验，并依次播放小挚友们看病的图片，让幼儿看看这些小挚友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的平安事项

1、克服惧怕医务人员的心理

2、做个英勇的孩子，协作医生做检查

3、不乱动诊疗室的物品

4、留意清洁卫生，不到处乱摸

5、耐性等待就医活动反思这次心理健康活动-《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和平安留意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，反抗力差很简洁感染，而他们又特别怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教化意义活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了很多小挚友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的平安事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不行怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个英勇的孩子，协作医生做检查，活动中孩子们都很乐观地发表自己的看法，也都说要做个英勇的孩子,不怕看医生但活动中不足的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感爱好，我想在以后的活动中尽量供应一些实物给幼儿，让幼儿能更清晰干脆地接触到,幼儿驾驭起来也会更快更好开学第一课心理健康教案篇3

一、确定问题或提出更多的问题向学生们展示一个不简洁解决的问题此部分的目的在于确定一个可以进展学生综合实力的问题确定较高层次问题的关键，是要保证解决这个问题时须要学生做出选择在这里，学生们要分析即将解决的主要问题，然后提出一个问题列表，这些问题将指导他们在资料收集过程中选择恰当的信息老师可能有必要确定问题或帮助学生们提出他们的指导性问题

二、组织分工小组成员要一起确定所应担当的责任，确定谁将做什么工作，以及他们将如何合作他们还将确定利用什么资源，以及如何收集信息成员们须要确定的合作技巧

三、收集信息小组成员收集有助于回答或解决主要问题的相关信息如何收集事实是一个须要传授的技巧小组工作时应确保每一个人都能参与并能很好地合作

四、整理分析信息当小组成员们认为他们已经收集到足以回答或解决问题的信息时,他们将在一起把所收集到的信息分类为了分析所收集的信息，小组成员须要明确回答以下问题⑴所收集的信息是否有助于回答主要问题？⑵信息是否足够是否须要收集更多的信息？

（3）所收集的信息是否足以做出确定或解决问题？在这一步骤，小组成员须要更为深化地探讨所收集到的信息学生们（或在老师的帮助下）将利用以问题形式组成的标准列表来分析事实他们要依据这个标准来探讨所收集到的事实，这将有助于他们筛选有用的信息，以便获得最终的答案和解决方案

五、创建答案/解决方案在这一步骤，小组成员们要思索下面一些问题怎样才能利用已有的观点和所收集的资料创建一个新的答案或解决方案最终结果（产品）将是怎样的这段时间将是富有创意的，但小组成员们必需记住这一切要基于他们依据已收集并分析的信息所产生的答案或解决方案

六、评价与展示作品小组之间共享他们所创建的答案或解决方案，评价他们在这个项目上的表现评价须要关注探讨过程的每一步骤在项目结束的时候，多花一些时间确定一个新项目的目标，这点很重要，因为学生们希望按这样的探讨步骤在下一次的探讨中提高自己的表现！开学第一课心理健康教案篇4活动目标

1.学问知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，驾驭克服学习中各种困难的一些方法2情感与看法情愿通过自己的努力去学习，体会克服困难取得胜利的愉悦

3.实力知道学习、做事要抓紧时间，学会合理支配和利用时间，提高学习效率活动重点驾驭克服学习中各种困难的一些方法活动难点懂得如何主动地去学习活动准备课件活动过程

一、谈话导入师在坐的小挚友个个都很能干，在学校是好学生，在家在社会上都是好孩子，可由于我们年龄较小，才读三班级，好多好多学问，好多好多的事情我们还不懂不会，怎么办？生略师正因为我们是小学生，主要任务就是学习（板书学习），不仅要学文化、学科学、还要学做家务、更要学做人、…反刚要学的东西实在是太多太多了不过学习过程中确定会遇到许很多多困难和苦恼听你们口老师介绍，小挚友们已经在学习过程中主动想方法，克服一个又一个的困难，解除了一个又一个的苦恼的确是好样的今日，我将同事家的冬冬在学习过程中遇到了这样的问题和苦恼提出来，请同学们一起来帮帮他好吗！

二、出示问题10分钟

1.出示课件1《冬冬的苦恼》

2.同学们齐读问题

3.生思索冬冬的问题出在哪你准备怎样帮他（板书问题解决方法）

4.生沟通（师相机板书字不相识查字典;读的很吃力、更不知列式多读;爸妈没能回来自己先做;……）

5.简结刚才，同学们帮冬冬找出了问题，并给他提出了很好的改进建议我知道，同学们在学习过程中也曾遇到过不少困难和苦恼,但大家都学会了动脑筋，想方法，困难和苦恼都被我们一一克服和解决了自己都已经学会了做学习的主子（相机完成课题的板书做学习的主子）下面就请同学们结合课本第35页的内容以（前后或左右）小组为单位沟通你是怎么做的？

三、转换角色

1.自主学习（小组为单位沟通）;6分钟

2.班级沟通（可结合课件一一绽开）;6分钟（相机板书不会、不知道——多看看、多问问;不了解一一查查资料（百科全书、书籍、网上……）；解法不一样;格言一一水滴石穿;……）

四、联系实际，拓展沟通10分钟

1.课件提出你在学习过程中还遇到过什么新问题你是怎样解决的能不能好不保留向大家传授传授你的好阅历

2.学生阅历沟通［每位沟通后师须留意赐予评价并相机板书略）

五、小结5分钟经过以上几位同学的沟通，别看我们还小，可在解决自己遇到的问题时已经积累了不少好阅历只要我们树立信念，［结合板书进行］持之以恒，主动去学，再大的困难和苦恼没有克服不了和解决不了的学习的主子必定是我们

六、课后作业给自己写个格言夹在小书桌的玻璃板下或贴在小书桌旁，常给自己提个醒开学第一课心理健康教案篇5活动目的

1、引导学生了解一些排解苦恼的方法，使学生知道应当笑对生活中的不如意，做一个欢乐的人

2、学会更好地调整自己，使自己拥有乐观健康的心理状态和心情活动重点引导学生通过视察体验别人的欢乐与苦恼，找到欢乐的真谛活动难点引导学生用自己所驾驭的找寻欢乐的策略来更好地调整自己活动过程。