开天辟地教学设计

开天辟地教学设计黑龙江绥化海伦小学姜礼辉教学目标

1、相识10个生字，会写14个生字正确读写“宇宙、黑暗”等词语

2、有感情的朗读课文，能用自己的话复述课文

3、读懂课文，体会盘古的献身精神，培育想象实力，积累课文中美丽的词句重点难点重点引导学生了解盘古开天地的故事内容，能复述故事难点培育想象实力教学建议搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事教学过程第一课时步骤设计教学互动设计设计意图导入课文

1、你们知道天和地在远古的时候是什么样的吗？

2、揭题今日我们就来学习《盘古开天地》

3、让学生依据课题提问（盘古为什么开天地？他是怎样开天地的？等）提问导入引起学生阅读的爱好，为下文学习做好铺垫初读感知

1、读通课文，识记生字a.自读课文，画出不相识的字，借助拼音读正确b.同桌相互认读生字，沟通记字方法c.老师相机指导那些是已经相识的字？哪些是还不相识的字？（“猛、肢、肌、辽、腋”都是形声字，“逐”可以通过“家”来记；“血”的读音要留意；“倒”是多音字）

2、再读课文，感知文意这篇课文主要讲了什么？a.自由练读课文b.同座合作检查课文朗读状况c.理清文章依次盘古醒后--------天地分开后-------盘古倒下后老师相机指导难记得的字，提高学习的效率从课文中学会写文文章的方法指导写字

①出示要写的生字，引导视察生字的结构特点留意左右结构的三种类型提示学生书写时，多数左右结构的字左窄右宽，“创”字左宽右窄留意写好半包围的字

②老师在田字格内范写生字，学生仿写

③学生写字、抄词写后小组比较、评议由于下节课要复述故事，因此鞋子支配在这节课其次课时研读课文

1、感情朗读学生围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创建漂亮的宇宙的”这个问题进行研读

①重点研读其次自然段，体验盘古创建宇宙的艰难a.找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的b.读了这段话，你有什么发觉？（让学生找出意思相反或相近的词）c.通过朗读，进一■步体验盘古开天地的艰难

②重点研读第四自然段，体验神话故事想象奇妙的特点a.读一读，说说你有什么感受b.再读读，把你的感受读出来c.你还想到了什么情景？能仿照书中的句式说一说吗？

③采纳多种朗读形式朗读全文，进一步体验不动笔墨不读书，引导学生养成良好的读书习惯读中感悟想象感悟

①浮想联翩学生伴随配乐朗读，想象盘古用自己整个身体创建宇宙的情形

②展示台选择自己最爱读的句子，把它记在脑海里，留意像“隆隆的雷声”、“茂密的花草树木”等这样的词语

③学生借助多媒体画面尝试复述

④学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创建了漂亮的宇宙”读中想象、感悟复述故事

①想想课文每段讲了什么？老师提示复述课文就是把每段的主要内容连起来说

②小组内互讲、互提看法，并举荐一句同学代表本组参与全班讲

③全班沟通做好讲故事及评比“故事大王”的打算工作通过复述故事，驾驭课文内容；学会复述故事也是本课的一个教学目标课外拓展读中外远古神话，开展讲神话竞赛以读引读。