开学教学随笔幼儿园

开学教学随笔幼儿园教化随笔的写作是老师进行教化艺术、教化理论、教化思想、教学方法总结的良好形式下面是由给大家带来的开学教学随笔幼儿园7篇，让我们一起来看看！开学教学随笔幼儿园篇1幼儿园里老师给幼儿奖小星星、小物品之类的嘉奖是司空见惯的平常事，这不仅让幼儿体验到了胜利的快感，同时增加了自信念，甚至潜意识里也形成了良性的激励竞争，促进上进心作为一名幼儿老师,始终来，我也是这样做的，然而，一次的偷懒，去让我对这样的嘉奖有了另一种相识那是一个周五的下午，例行的一周总结嘉奖活动，原来想好好花点心思，每位幼儿奖一只用五彩纸折成的兔子，好让他们兴奋兴奋的,可折了两只兔子后，被其它的事情耽搁了一下，后来提不起精神接着折了，怎么办突然，一个想法冒了出来，我何不将错就错，把两只兔子与其它的大小不等、颜色不同的星星一起作奖品，让幼儿自己评价，该如何嘉奖结果，对这次的嘉奖活动，幼儿异样活跃、兴奋,乐观性大大地提高了，他们各自都有发言权，我每举起一样奖品，他们就说出这个奖品应当奖谁，为什么要奖给他，等全班都通过后我就将该奖品奖给那位幼儿，然后其他的幼儿再说出一些勉励的话，希望被奖的幼儿下周哪些方面再争取进步有时因管教孩子使孩子不接纳自己也很苦恼在我看来，无论是〃爱〃还是“管教〃都具有其科学性与艺术性宽〃与严〃之间的学问是我们做老师、做家长恒久须要学习的，但只有你真正的接纳孩子，以成熟的心态去“细致倾听〃、努力了解〃、“共同玩耍〃、“合理拒绝〃，以建立良好的老师或家长形象，树立自己的威信孩子是年幼无知的，成人是孩子学习的楷模，要引导孩子健康成长,首先成人应拥有一个健康的心态，请不要和孩子生气，专心去接纳孩子尝到了一次甜头，以后的嘉奖活动我都把嘉奖权交给幼儿，渐渐地,我发觉他们的思维有了明显的飞跃，对各种事都有自己独到的见解,敢于大胆地表述出来，口头语言的表达大大提高了，最主要的是学会了观赏别人的特长，也知道了自己的不足回想当时，不禁浑身一颤，不是吗在种种的所谓嘉奖的外在好处的光环庇护下，我不知不觉进了一个误区，那就是天经地义地把嘉奖的自主权独揽在自己身上，以自己老师的眼光、意识为标准，去衡量幼儿的表现，以致于忽视了活动本身的互动性与开放性，很简单使幼儿产生一种观念,老师的标准就是对的，老师说谁乖,谁就是好孩子，就可以奖小星星，渐渐地形成一种较依靠老师，以老师为中心的意念这不是违反了我们的教化宗旨吗？多可怕呀!还好，现在我最终醒悟,走出误区了，而更值得兴奋的是，我们班孩子都在不同的方面、不同的程度上自觉进步了.开学教学随笔幼儿园篇2我们幼儿园地处农村，幼儿的户外活动场地很大，就在院子的一角有一块沙地，平日我们都不太留意，但是最近课下活动时，我发觉总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子，有的还在堆沙子，有的不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍的离去这天户外活动时，原来是支配滑滑梯，但是泽乾却跑到我面前对我说老师咱们能不能玩沙子呀〃我想何不借这次机会去看看他们究竟在干什么呢!于是我领着孩子们来到沙地里，这时他们象一群放飞的小鸟，“飞〃到沙地里忙了起来，一会儿工夫，子哲对我说“老师你看我画的村庄〃有的在画树和小鸟，画得不好没有关系，用手一抹，重新起先，有的两人一伙在堆小山，瞧孩子们那股细致劲儿,没想到一块小小的沙地，却成了孩子们的乐园透过这件事，我变更了以前的看法总以为玩沙脏幼儿不喜爱但是此刻我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥自己的想象力，玩儿得非常尽兴开学教学随笔幼儿园篇3老师，种子发芽了今日，还向平常一样，进行一日生活的流程孩子们很调皮，很可爱中午，孩子们午睡起来后，我带着孩子们下了楼，给孩子们发加餐，小女孩梳头发孩子们坐在自己的座位上吃着加餐，都很乖但是,只有几个调皮的孩子乱跑他们对之前种下的种子很是新奇，他们时时常的跑过去看看，摸一摸当时，我觉得他们会把弄坏了，或者把种子给挖出来所以，我就把他们给呼喊过来啦，坐回自己的位子上这时，袁可非和马雨泽小挚友还没有过来我正打算说话时，他们两个跑过来告知我“丰琴老师，小种子发芽了，小种子发芽了〃他们兴奋地说后来我就想我们成人不能一味的让孩子顺着我们的想法去做，要让他们有自己的空间，他们会从玩中嬉戏中学到所学的一些学问开学教学随笔幼儿园篇4生活赐予我们的很多，而众多中感恩是永恒不变的话题，作为班主任就要教化孩子们知道感恩，告知他们感恩不只是一种对生命馈赠的欣喜，感恩是拥有一颗纯净的心，而更多是那付出背后的艰辛、希望、关爱和温情还记得那时这个班级的学生是上二班级的时候，一个阳光明媚的上午，学校在操场实行了一次很隆重感人至深的演讲报告，邀请的是一位资质很深的可以说演说家吧，在全部的老师、学生及家长做了一场恒久不能忘怀的感恩主题的演讲报告，不去说演讲的多么好，但我发觉我班的孩子就连平常最调皮的几个小捣蛋都坐在那静静地听着，间或在思索着什么，这一切都被我看在眼里当主持人宣布和你的爸爸、妈妈老师来一个深情的拥抱时说一句最深情的话，孩子有的蹲下来，有的跪在那给父母深深地鞠一躬，满含热泪的说爸爸妈妈你们辛苦了,我懂事了不再气你们了，眼泪止不住的流下来，漫长沉醉在“华蜜的哭声中〃，此时我心震撼了那些在我眼里是那么不懂事捣乱不学习的小鬼头，今日他们真不一样了，他们长大了，懂事了……我也流下了眼泪那是华蜜的眼泪其中有个孩子叫王其然，其实他的命运并不多好，刚刚诞生妈妈走了，爸爸也离开了家留给年迈的.爷爷奶奶照看他，还有就是他是个天生唇裂的孩子发音不准，课堂上发言孩子们常常讥笑他，了解孩子状况后我每天利用闲暇时间就给他补课领着他发音订正他的读音，他也很努力，渐渐的有所好转在生活上我也赐予关怀照看，我们也成了好挚友或许是因为我为他做的一切吧，就在那天他的家人没有来，看着孤零零的他站在那不知所措的时候我走上前张开双臂，微笑的对他说孩子，来抱抱老师吧〃他哇的一声哭的更剧烈了身子在颤抖，我紧紧的抱住他，不知道说什么了而他却轻声说“老师你真好，你可以做我的妈妈吗〃我又一次震撼了，原来我在他心里是那么的高大,我含着泪水连忙点头说好，好〃他轻声说了声“妈妈说心里话就是抱着自己的女儿也没这样的感觉，心被揪了一下原来做老师做一名班主任是那么的华蜜，我忽然感觉自己是那么的华蜜，后来这个孩子因为家庭的变故转学了，他走的那天依旧不舍的拉着我的手说:“老师你会记得我吗〃我说不出来话，猛地点点头现在我依旧记得他可爱的样子孩子们就这样在感恩中一点一点长大，如今已经五班级了，他们依旧调皮间或也会调皮的气我一顿，可是当我真生气时，他们也会来哄我，我的气也消了就这样每天沉醉在与他们华蜜又无奈的班级生活，我很爱他们，看着他们健康的成长，他们也渐渐懂得什么叫感恩懂得很多很多我欣慰了很多其实学会感恩，让每个接近你的人都有如沐浴春风的感觉给学生一个关怀的眼神，一个绚丽的微笑，一个暖和的拥抱，为对生命的漂亮作感谢的见证，让心中充溢希望，让心中充溢才智，让心中充溢力气你就会制造奇迹只要有一颗感恩的心，人生才有春天，只要拥有感恩的心，人生就会光明开学教学随笔幼儿园篇5昨天吃完早餐后，我去洗手间洗抹布，发觉水池不渗水了细致一看，不知是谁把吃剩下的馒头塞到了下水道的口里发觉问题后，我没有立刻去查问，而是耐性地等待孩子们小便洗手时自己去发觉问题果真，一会儿，洗手间里传来了叫喊声“老师，那里堵了，水池那个口堵了〃我故作惊异“怎么回事为什么会这样〃孩子们你一言我一语地争论着这时，我发觉航航用手指头捅下水口上露出的馒头,嘴里还自言自语地说“不是我干的，真的不是我干的〃最终，堵在下水口中的馒头被抠了出来，但是，没人承认是自己干的这件事八成是航航干的，因为他平常吃饭少，爱挑食，并且爱扔吃剩下的食物，他刚才的言行也让我明白了很多但我不想在小挚友面前揭穿他，我连忙说好了，好了，不管是谁弄的，以后不弄了就行了不过，我希望小挚友们能做诚恳的孩子，是谁扔的和我说一声就行了〃快到中午了，航航凑到我的耳边小声说老师，扔馒头的孩子承认了吗〃我说还没呢，不过那个小挚友扔馒头时镜子像照相机一样，把他的样子照下来了，等到他再去洗手时，水龙头一打开，镜子就会把他的脸照得通红，那时，大家一看就知道谁是那个不诚恳的孩子了〃航航听了我的话，噢〃了一声就走了……嬉戏活动结束了，航航仍旧没有承认错误我想可能孩子心理有负担，中班幼儿有了辨别是非的实力，不情愿在同伴面前暴露缺点他始终有点儿惊慌，表情很不自然，总是用眼睛瞄着我，一会儿，我发觉他去了厕所半天还不出来我偷偷在窗户外面看，他根本就没有小便，而是在里面打转我发觉他刚要把腿迈进洗手间又出来了，他可能没有志气面对镜子我不能再坐等孩子来找我，而应主动去找航航,用我的恳切、理解，帮助孩子尽快解脱我看那儿没有人，就抓紧过去轻轻对他说“航航，你在干什么须要老师帮忙吗〃他惊慌地小声说“老师，小声点儿馒头是我扔的，我以后再不这样做了〃我说你真是个诚恳的孩子，镜子听见了你的话，一会儿洗手时，你的脸确定不会红了其实，老师有时也有不对的地方，我们一起改好吗〃听了我的话，航航的表情轻松了，用劲地点了点头望着他的表情，我的心情也轻松了很多个人反思经过这事后，我总觉得有些事该做而没做，有些细微环节须要细致反思航航已是中班的幼儿了，假如在我主动接近他之前，他真的去照镜子，发觉自己的脸没红，那会是什么结果呢他可能会为自己侥幸躲过老师的责罚而兴奋假如他有了一次这样的经验，对他今后的人生会产生什么样的影响呢我那天的处理虽然顾及了他的心理感受,但能使航航改正挑食的习惯，或是能教化全班幼儿吗？以往处理这类问题时，我仅满意于该幼儿承认错误，再借题发挥〃，教化全班幼儿避开出现同类事务至于这件事究竟蕴含着什么教化价值，我没有细致思索过，而是等下次再发生问题，再想方法处理事实上，出现这样的问题，老师不仅要引导幼儿英勇地承认错误，教化幼儿不再这样做，更重要的是要找出幼儿这样做的缘由，抓住教化契机，从根本上解决问题于是，我和我园的主任商议好，近期假如哪个班下水道堵了，确定要通知我，同时希望她协作我搞一次下水道为什么堵了〃的活动，主任欣然同意了同时，我与航航的家长刚好取得了联系我意外地了解到，原来在航航的家里，他妈妈允许他把吃不了的食物扔到垃圾桶里、马桶里，但没有出现过堵厕所的现象所以，航航在幼儿园也这样做了通过我们与家长的交谈，航航的爸爸妈妈表示确定与我们协作，共同帮助航航改正挑食的习惯我还与班上两位老师约定，以后进餐时每次给航航少盛、勤添，既要保证航航能摄取足够的养分，又要其培育良好的进餐习惯航航现在改进不少了，不再挑食，也不再搞什么小动作了，对此,我们和他爸妈都感到很欣慰信任航航的明天会更好开学教学随笔幼儿园篇6爱好是学习的动力，幼儿往往对喜爱的事物特殊感爱好，而且乐观参与，假如教学过程味同嚼蜡，是不能激发幼儿的学习爱好，《幼儿园教化指导纲要》指出教化内容，要求能否兼顾群体须要和个体差异，使每个幼儿都能得到进展，都有胜利感〃在组织活动时，我认为只有捕获幼儿的爱好点，从孩子的爱好点入手，才能做好因材施教，才能实现“每个儿童都能主动进展〃的教学思想阅历表明一堂生动活泼、形象好玩的课，必定能调动幼儿学习爱好，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学,寓学于乐我从一下两点教授幼儿轻松简单的学习儿歌

1、追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调假如将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的乐观性，为了让幼儿很快地溶入文学作品中，我很留意自己的语气语调，我会依据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢,抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、奇妙的语感环境中，同时，再配上美丽、好听、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望

2、依据语言加动作表演，带动幼儿的学习爱好我在教授诗歌〃春天的隐私〃时，发觉这首诗歌重复较多，而且很长，所以孩子们学习这首诗歌有点难，首先分段让幼儿自己创编动作表演我对幼儿的动作加以订正，让每段都有标准的动作，我把自己创编的进行示范表演，幼儿依据诗歌和老师的动作进行朗诵，引导幼儿可以做和老师不一样的动作，这样来表现出自己的风格，有的幼儿动作形象，有的动作滑稽逗人，这首诗歌用了十几分钟，幼儿就能表演和朗诵了开学教学随笔幼儿园篇7在我们幼儿园里每天都能看到家长接送时的身影，或急迫，或匆忙,或悠然一但有一件事却让我始终不能遗忘那天早上，有位家长因孩子不愿来幼儿园，在的园子里对孩子又打又骂，甚至不给孩子辩解的机会，最终竟揪着孩子的耳朵气冲冲的把孩子送到班上，老师问孩子为什么不愿来时，孩子只不过是遗忘带他答应给小挚友的玩具了到了下午离园时，这位上午还怒发冲冠的家长却抱着孩子又亲又哄,只一天时间，对孩子的看法出现迥然不同的两面，让人啼笑皆非在我们的日常生活中，并不乏这样的例子，爱孩子又常常受自己心情的影响而无法限制自己的行为，打孩子，受痛的不仅仅是挨那几下的孩子，更多的是成人在心情低落时，感到担心、压力和自责孩子的心情与四周的成人有相当关联，要培育孩子健康、活泼的心情，成人更应当从自身找缘由，有时爱孩子以至不忍说“不〃，由“爱〃变〃害〃。