张燕《保护珍稀野生动物》教案设计

爱护珍稀野生动物教学设计教材分析？爱护珍稀野生动物？一课属于综合探究学习领域，这一学习领域的总体目标是采纳嬉戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进展美术创作与展示,并发表创作意图？爱护珍稀医生动物？一课，通过教学培育学生爱护珍稀野生动物、爱护环境的责随意识和协作精神，知道学生依据收集的材料制作宣扬画册、学习报或珍稀野生动物分布图同时，培育学生的动手操作实力、形象思维实力以及团队合作实力，并能精确表达自己的思想情感学情分析三年级的学生在绘画表现实力方面正处于一个渐渐成熟的阶段，能精确地表达自己的意愿，但在动手操作实力方面还比拟薄弱，对于珍稀野生动物的了解也很少，须要老师的刚好指导这个年龄阶段的学生有很高的学习热忱，对用美术语言表现我国的珍稀野生动物充溢了新奇，所以课堂上应当抓住这一主线，并使其贯穿整个课堂教学打算协助课件、范画、收集各种珍稀野生动物的资料学生课前打算各种工具、收集中国珍稀野生动物资料教学目标学问与技能目标相识我国局部珍稀野生动物，了解他们的生活习性、生存状况、位置分布等内容，了解表现爱护珍稀野生动物的艺术形式过程与方法目标学会绘制珍稀野生动物分布图、宣扬画册和学习小报等宣扬性作品的学问和技能，并利用各种材料大胆表现珍稀野生动物的形象情感看法价值观目标培育学生爱护动物、爱护环境的责任感教学重点学习制作爱护珍稀野生动物的学习小报和宣扬画册教学难点利用手中的材料制作出形象的动物造型，制作有有自己想法的宣扬作品教学过程

一、激发爱好、导入课题师课前老师了解到咱们班的同学都特殊喜爱小动物，是吗？看今日老师带了了谁，你们喜爰它吗？师大家知道熊猫最喜爱吃什么？学生竹子师那它生活在什么地方？学生四川师这是老师用剪贴的方法，制作的熊猫的形象，因为老师抓住了熊猫最主要的特征，所以简洁的几个黑色形态就能把熊猫表现出来，瞧，老师还用花布粘贴出了得意的熊猫学生摸一摸感受不同材质的熊猫作品师熊猫在地球上生存了至少800万年，被誉为“中国国宝〃，全世界的野生大熊猫至今缺乏1500只，所以它是一种珍稀野生动物，瞧，这里就是熊猫的家，主要分布在我国的四川等地出示熊猫分布地图板书珍稀野生动物

二、共享材料、开展课堂

1、师除了熊猫，世界各地还有许多宝贵的野生动物，那在咱们中国还有那些珍稀野生动物呢？同学们都收集了许多资料，下面我们就一起来共享一下自己在课下的收获出示地图学生共享资料，老师强调动物的身体特征、分布范围、生活习性等重要信息，并用电脑完成中国珍稀野生动物分布图师同学们在课下都收集了关于珍稀野生动物的资料，你们完成的很棒，通过同学们和老师的共同合作一幅中国珍稀野生动物分布图就完成了，这样可以清楚明白的让人们了解我们中国的珍稀野生动物同学们，漂亮的动物是人类的挚友,地球是人类和动物共同的家园，下面，让我们再一次走进大自然，感受动物世界的漂亮，请观赏播放课件，学生伴随音乐观赏图片，师讲解科教内容师同学们，这些动物和大自然和谐的生活在一起，你们觉得它们美吗？学生答复师老师和你们一样，觉得它们真的是太美了，可是，事实上这些动物的生活并不平安，因为有一天发生了这样的事情播放课件，学生随音乐观看师森立被无限制的砍伐，动物们失去了家园，空气被污染,空气质量变的越来越差，生活垃圾、汽车尾气都对环境造成了极大的破坏，有些动物遭遇着虐待，甚至有些人为了金钱将这些动物残忍的杀害同学们，看到这些，你还觉得美吗？你是怎么样的心情学生生气学生这些动物须要我们去爱护师老师和你们是一样的心情，看了这组图片以后，心情特殊沉重，这些无辜的小动物真的太可怜了，由于环境的恶化和人类的捕杀，动物们的生活面临着各种各样的威逼，现在每天都有100多种动物下地球上消逝，我国有20多种动物面临灭亡不过，我们不要太悲观，之所以我们能看到这些图片，就是因为许多人和我们一样，他们想通过照片告知我们事实，告诫人们，这些动物须要爱护完整课题

三、集思广益、爱护动物师说到爱护珍稀野生动物，同学们觉得怎样做才是对动物的爱护学生爱护环境，不乱丢垃圾、学生不捕杀他们学生制作海报宣扬爱护动物师同学们的这些想法特别好，首先我们应当从自身做起，爱护环境、爱护动物，除此，我们还要尽自己的力气，去宣扬爱护动物每一个小组老师都发了一份宣扬爱护珍稀野生动物的作品，请大家分组探讨这些作品是用什么形式的作品？它由几局部组成？有什么特点？学生分组探讨，汇报探讨结果师总结

1、学习小报图文并茂，以文字为主，添加装饰，并且有醒目的标题

2、宣扬册装订成册，内容丰富，图文并茂，封面有醒目的标题

3、海报图文并茂，图片为主，文字简练板书共同特点醒目的标题、图文并茂

四、老师示范、方法指导以学习小报为例，示范制作过程，板书制作过程构思内容、设计版面、选择图片、编辑文字、装饰整理

五、发挥想象、小组合作师布置作业要求小组探讨，选择一种表现方式，合作完成一份作品学生分组完成作品

六、展示自我、作品评价师同学们，通过小组合作的方式，我们的作品又快又美观地完成了，下面我们一起来观赏一下同学们的作品小组举荐组员介绍自己的作品互评作品老师简要评价

七、沟通收获、课后拓展师今日的课立刻就要完毕了，同学们除了我们完成了一幅作品，你还有什么收获学生畅所欲言师总结今日我们了解了中国珍稀野生动物的生存现状，驾驭了制作海报、学习报的技巧，完成了一幅作品，但是，老师觉得同学们的收获不仅仅这些，我信任，从现在开场，我们同学们都会从自身做起为爱护环境爱护动物奉献自己的力气，也希望同学们更加的酷爱生活，酷爱我们生活的世界。