第三单元单元分析

I第三单元汉语拼音露•教材分析人文主题这个单元是第二个拼音单元，共安排了课拼音和个语文园地,学习内容包括个声母、个隔51132音字母和个整体认读音节,还穿插安排了儿歌、词语及认读字教材继续借助情境图帮助学生学习声10母课文编排《》学习三个声母的认读、书写及其与单韵母的拼读，会读个会认字、个词语和一首儿歌gkh44《》学习三个声母的认读、书写及其与单韵母的拼读，会读个会认字、个词语和一首儿歌《jqx43z c》学习三个声母的认读、书写及其与单韵母组成的音节的拼读，会读个整体认读音节、字词、句子s3和儿歌《》学习个声母的认读、个整体认读音节、声母与单韵母的拼读,会读个词语、zhchshr443一首儿歌《》学习个隔音字母的认读、书写及其与单韵母的拼读，会读个整体认读音节yw23语文要素这个单元的语文要素是学习声母、整体认读音节，进行拼读练习“认识声母、整体认读音节”是这个单元的拼音训练要素引导学生自主观察情境图，在图画中自主发现拼音的音、形元素，以帮助学习;也可以根据图画编故事,激发学生学习拼音的兴趣;还可以结合自编手指操、顺口溜、自编儿歌等游戏和活动,激发学生的想象力学情分析学生的身心特点学生的认知基础和经验学生的个体差异可能遇到的困难其他能根据情境图，在图中发现拼音的音和形之间的联系，认识个声母、个隔音字母、个整体

1.13210认读音节.结合自己已有的生活经验或具体的人、事、物，练习两拼音节和三拼音节的拼读，掌握正确的拼2读方法.在游戏活动中认识四线三格，并能对照书本和老师的范写,找出拼音字母在四线三格中的占位，3正确书写，逐步养成正确的执笔方法、写字姿势及良好的书写习惯.能借助图画、生活物品等方法认识生字,借助拼音认读词语4任务群类型任务群目标.正确认读、、等个声母、个隔音字母和、、等个整体认读音1g kh132zi cisi10节;掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节基础型学习任务群.认识四线三格并正确书写个声母和个隔音字母

2132.认识“哥”“弟”等生字,会拼读音节词

3.积累个含有数字的成语

46.借助拼音和教师的示范，朗读《说话》等首儿歌15发展型学习任务群.在拼音的帮助下,产生自主阅读的兴趣

2.在大人的帮助下，正确地朗读《谁会飞》

3.推荐阅读《读读童谣和儿歌》

1.实践活动2拓展型学习任务群在大人的帮助下，能正确地朗读课文内容，感受阅读的快乐1和大家分享课外阅读成果2厂活动一做游戏活动二有礼貌的g kh jq x厂活动一爱学习ZCS一活动二舌尖上的游戏--------zh chsh r活动三语文园地辨一辨l。