2015五年级英语下册教学计划

2014-2015学年度第二学期五年级英语教学计划补郎中心校陶芳

一、学生情况分析本学期五年级的学生英语水平已经有了很大的提升，只是五3班学生成绩仍然不太理想,有待加强努力1班2班都有了一定的英语基础儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲但由于我所教的三个班学生英语基础各不相同，有的班上学期就出现了两极分化严重的现象,所以本学期我将采用小组合作形式进行教学，根据学生的学习程度分组进行一帮一活动，保持并提高学生学习英语的兴趣，同时在小组成员间互帮互学的过程中提高学生间的团队协作意识

二、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应Tt alPhysicalResponse教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读,是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动,大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童

三、教学目标

1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇

2.能听说认读16个单词

3.能听懂会唱8首歌曲

4.能听懂会吟唱12首歌谣

5.能完成6个自我评价活动

6.能理解6个幽默小故事

7.能了解6项简单的中西方文化知识

五、教学方法1词汇教学Let s learnLet,slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let slearn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四会掌握还可以在与学生的交流中自然引入新单词,让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词在交际中教学单词教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话句子中学习

2.对话教学L et st alkPair workG rou pwork本册教材浓缩了原有的情景会话,更突出了目标句型为给学生提供灵活运用语言的机会,这部分还提供可替换的内容为此,教学中应做相应的调整教学注意事项

1、不应象Le tzs ta1k中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；

2、write部分照样子抄〃并不是写〃，应该让学生自己扩展，运用到现实中去；

3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少写〃；

4、要从开始就培养学生良好的书写习惯

3、阅读理解教学Read andwr it e这部分的教学目标是读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动

1.学生阅读对话，采用小组成员相互合作的形式进行约5分钟

2.教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习约5-10分钟

3.学生全体参与任务型活动,实际运用所学语言约10-15分钟

4.课堂完成活动手册约5-10分钟

4、语音训练Pr onunc iat ion这一册Pa rt C中Pr onun ciat ion很重要,不能省略教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则在学生掌握后,鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力.

六、本册教材法制教育渗透点Un it2My favouritese ason可渗透《中华人民共和国大气污染防治法》

七、教学进度单元课题课时周My day6课时3周Unit1Un itMy fav our ite seas on4课时2周2My schoo1ca1enda r4课时2周Unit3Recy cle2课时1周U nit1-Un it3OneWhen is Ea ster6课时3周Unit4Wh ose dogis it4课时2周Un it5Wo rk quie t1y!4课时2周U nit62课时1周Unit4-Unit6Recycl eT worevision4课时2周Unit1-Un it6共计36课时18周补郎中心校2015年3月1日。