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积水成渊，蛟龙生焉*青麻头伏焉为武置酒设乐盘盘焉，困困焉竖子不足与谋与嬴而不助五国也*虽与日月争光可也*A.青泥何盘盘胡为乎遑遑欲何之大王来何操B.**为君翻作琵琶行【答案】谁为大王为此计者C.【解析】DD.【详解】本题考查学生理解文言文虚词意义和用法的能力兼词，“于之”句意汇积水流成为深渊，蛟龙就从这里产生了兼词，“于之二句意一只青麻头蟋蟀伏在那里A.形容词词尾，……的样子句意盘结交错，曲折回旋介词，和句意这小子不值得和他共谋大事！动词，亲附句意这是因为它跟秦国交好而不帮助五国啊B.介词，和句意即使和日月争辉，也是可以的疑问代词，哪里句意为什么心神不定，还想去什么地方？疑问代词，什么句意大王来时带了什么东西？C.副词，多么句意青泥岭多么曲折绕着山峦盘旋均为介词，给、替；句意是谁给大王出这条计策的？/为苏武安排了酒宴和歌舞/我要为你创作一首新诗《琵琶行》D.故选下列句子中加点词语属于偏义复词的一项是（）Do夫庸知其年之先后生于吾乎••
26.备他盗之出入与非常也A.••B.高低冥迷，不知西东♦♦胜负之数，存亡之理C.••D.【答案】【解析】B【详解】本题考查学生理解文言实词中偏义复词现象的能力先后在（我）之前还是在（我）之后句意哪管他出生在我之前还是在我之后呢？.出入偏义复词，偏于“入二句意防备盗贼进入和不平常的事故发生A.高低忽高忽低句意房屋忽高忽低，幽深迷离，使人不能分辨东西B存亡生存灭亡句意那么胜负存亡的命运C.故选D.下列文言句式归类正确的一项是（）Bo
①具告以事
②夫晋，何厌之有
③不吾知也
④国以富强，百姓乐用
⑤固一世之雄也
⑥村中少年好事者驯养一虫
⑦莫
27.之能御也
⑧若属皆且为所虏
⑨西取由余于戎⑩蚓无爪牙之利，筋骨之强？是乃仁术也？宜乎百姓之谓我爱也？A.
①⑨/
②③⑦/
④⑧/
⑤/
⑥⑩/B.
①③⑨/
②⑦⑩/
④⑤⑧/
⑥/【答案】C.
①③⑨/
②⑦⑩/
④③/
⑤/
⑥D.
①⑥/
②⑨⑩/
③⑦/
④⑤⑧/【解析】A【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力
①是状语后置，正常句式“以事具告”句子意思把事情详细地告诉了他
②是宾语前置，正常句式“有何厌”句子意思晋国，哪里有满足的时候呢？
③是宾语前置，正常句式“不知吾也二句子意思没有人了解我
④是被动句句子意思国家因而富裕强大，百姓乐于被用
⑤是判断句句子意思本来就是当世的一位英雄人物
⑥是定语后置，正常句式“村中好事少年驯养一虫二句子意思村里一个喜欢多事的年轻人，养着一只蟋蟀
⑦是宾语前置，正常句式“莫能御之也二句子意思没有人可以抵挡他
⑧是被动句句子意思你们都将被他俘虏
⑨是状语后置，正常句式“西于戎取由余”句子意思西面从西戎得到了由余⑩是定语后置，正常句式“蚓无利之爪牙，强之筋骨二句子意思蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨是判断句句子意思这是仁爱之道是主谓倒装，正常句式“百姓之谓我爱也宜乎二句子意思百姓认为我很吝啬是应该的啊
①⑨是状语后置句；
②③⑦是宾语前置句；
④⑧是被动句；
⑤是判断句；
⑥⑩是定语后置句；？是主谓倒装句故选下列语句中谦敬词归类正确的一项是（）Ao
①不任区区向往之至
②吾不能早用子
③竖子不足与谋
④夫子言之，于我心有戚戚焉
⑤若寡人者，
28.•••••••••可以保民乎哉
⑥伏惟启阿母
⑦臣之所好者道也
⑧昨日蒙教
⑨故使陵来说足下⑩君知其难也？•••••••窃以为过矣？小子何莫学夫《诗》•••？？？？A.
①③⑤⑥⑦/
②④③⑨①B.
①⑤⑥⑦/
②④⑧⑨【答案】C.
①⑤⑦/
②④⑥⑧⑨⑩D.
①⑤⑦/
②④⑥⑧③⑩【解析】C【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力
①区区，小，这里指自己，自谦词句意我内心实在仰慕到极点
②子，对人的尊称，多指男子，相当于现代汉语中的“您”句意我没能早早任用您
③“竖子，，是骂人的话，意思说，小子，没出息的东西，对人的蔑称句意这小子不值得和他共谋大事！
④夫子，古时对男子的尊称句意您说的话，在我心里产生了触动
⑤寡人，即为寡德之人，意为“在道德方面做得不足的人是古代君主、诸侯王对自己的谦称句意像我这样的人，能够保全百姓吗？
⑥表示伏在地上想，下对上陈述时的表敬之辞句意我要恭恭敬敬地再向母亲您哀求
⑦臣，谦称自己不如对方的身份地位高一般为男性谦称，可译为“我二句意臣下（我）所探究的是事物的规律
⑧蒙，蒙受，敬辞，表示心怀感激地接受句意昨天承蒙（您来信）指教
⑨足下，常用于对平辈或是朋友之间的敬称，在古代，下称谓上，或同辈相称，都用“足下”，意为“您”足下，属称对方的敬辞句意所以派李陵我来劝说您⑩君，是古代敬辞，意思是“您、先生”等句意您知道这是困难的窃，私下，常用作表示个人意见的谦辞句意我私下认为这是错误的小子，通常用来称呼学生或晚辈，这里是老师对学生的称呼句意学生们为什么不学习《诗》呢？
①⑤⑦为谦词，
②④⑥⑧⑨⑩为敬词，
③是蔑称，？是老师对学生的称呼故选下列有关文化常识的表述，错误的一项是（）Co上古重要器物制成后，要杀牛、羊、猪等，把它们的血涂在新器物上行祭，称作衅如古代新钟铸成，宰杀牲口，
29.取血涂钟行祭，叫衅钟A.“壬戌之秋，七月既望”，“望”指的是农历十五，“既望”指的是农历十六，而“晦“朔”分别指农历每月的第一日和最后一日B.“司马青衫”出自白居易《琵琶行》，形容极度悲伤青衫，黑色单衣，唐代官职低的服色为黑色“出”和“入”在古代可以用于表示官职变动，“出”，指古代在京城担任职务的官员前往地方担任职务，也C.称“外放”，与地方官员进朝廷任职的“入”相对D.【答案】【解析】B【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力晦朔’分别指农历每月的第一日和最后一日”错误朔为每月初一，晦为每月最后一天故选B.下列有关文学常识的表述，错误的一项是（）Bo“顿首”，古时一种拜礼，为“九拜”之一，俗称叩头行礼时，头碰地即起也常用于书信、表奏的首尾，表
30.示恭敬A.拱手礼，又称作揖，是古时汉民族的相见礼行礼时，双手互握合于胸前一般右手握拳在内，左手在外；若为丧事行拱手礼，则正好相反B.再拜，拜两次，古人表示恭敬的礼节，是古代一种隆重的礼节；再拜也是一个敬辞，用于书信的开头C.或结尾先秦诸侯国君主一般自称“孤”“不毂”“寡人”“朕二“朕”先有“我”之意，后秦赢政规定“朕”专作皇帝自称，“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”的“朕”为后者意D.【答案】【解析】D【详解】本题考查学生掌握文化常识的能力）“先秦诸侯国君主一般自称……朕，”错误，在先秦时，诸侯国君主一般自称“孤”“不谷”“寡人”，随着秦朝建立，秦王政创立皇帝尊号，规定“朕”专作皇帝自称朕皇考曰伯庸的朕为后者意”说法错误，这里I.的“朕”意为“我二故选
（二）名篇名句默写（每空1分，共24分）Do补写出下列句子中的空缺部分（）白居易的《琵琶行》中，“，”这两句运用侧面烘托的手法，突出表现了琵琶女高超的琴技，曲虽罢但依然
31.令人沉浸其中1（）杜甫在《登高》中以“，”两句，描写了在困苦失意中年华老去的情景，抒发了因国难家恨而生的悲愤之情（）《劝学》中指出“青，取之于蓝，而青于蓝”，这与《师说》中“，”的观点异曲同工2（）在《谏太宗十思疏》中，魏征喻巧而理至，用树木、泉源劝谏太宗安乐时要想到危难，避免奢侈，否则“，34（）王安石《桂枝香•金陵怀古》“”一句和张孝祥《念奴娇•过洞庭》“”一句,以比喻的手法分别表现了江水和湖水之美5（）《六国论》中，苏洵认为六国若想对抗强秦，必须重视人的作用，对有智谋的大臣和有才能的人才需而”，，，6（）《登泰山记》中用博戏的掷具形容山峰的句子是—二（）《答司马谏议书》中，王安石驳论时举盘庚迁都之椀，用一”两句指出了从黎民百姓到士大夫都是反对的声7音8（）《阿房宫赋》中，描写秦始皇喜繁华奢侈，梁柱上光彩耀目的钉头比粮仓里的米粒还要多的两句是9（）古代文人常借“流水”这一意象感慨时光流逝、世事变迁，如唐诗中的,—工（）作为中国传统文化的重要组成部分，二十八星宿经常出现在古诗文中，如“10（）“孤舟”这一意象在中国古典诗歌中常11【答案】
①.东船西舫悄无言
②.唯见江心秋月白用以表现漂泊、孤寂之感，如—二12酒杯
⑤.是故弟子不必不如师
⑥.师不必贤于弟子
③.艰难苦恨繁霜鬓
④.潦倒新停浊欲流长者也
⑨.千里澄江似练⑩.玉鉴琼田三万顷
⑦.斯亦伐根以求木茂
⑧.塞源而.以赂秦之地封天下之谋臣.以事秦之心礼天下之奇才.稍见云中白若樗痛数十立者.山也.胥怨者民也.非特朝廷士大夫而已.钉头磷磷.多于在庾之粟粒水/不知江月.世间行乐亦如此.古来万事东流待何人但见长江送流水/荣华东流水万事皆波澜/浮云一别后流水十年间.扪参历井仰胁息.以手抚膺坐长叹/月出于东山之上徘徊于斗牛之间/物华天宝龙光射牛斗之墟.亲朋无一字.老病有孤舟/丛菊两开他日泪孤舟一系故园心/何年是归日雨泪下孤舟【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力注意容易写错的字词“舫”“唯”“鬓”“潦”“练”“樗蒲”“胥”“已”“磷”“庾”“粟”“膺
二二、课外文言文阅读（共9题，36分）阅读下面的文言文，完成下面小题越王勾践栖于会稽之上，乃号令于三军曰“凡我父兄昆弟及国子姓，有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政”大夫种进对曰“臣闻之贾人夏则资皮，冬则资缔，旱则资舟，水则资车，以待乏也夫虽无四方之忧然谋臣与爪牙之士不可不养而择也譬如蓑笠时雨既至必求之今君王既栖于会稽之上然后乃求谋臣无乃后乎”勾践曰“苟得闻子大夫之言，何后之有执其手而与之谋遂使之行成于吴，曰“寡君勾践乏无所使，使其下臣种，不敢彻声闻于天王私于下执事日寡君J••之师徒不足以辱君矣愿以金玉、子女赂君之辱；请勾践女女于王，大夫女女于大夫，士女女于士越国之宝器毕从，寡君帅越国之众，以从君之师徒，唯君左右之若以越国之罪为不可赦也，将焚宗庙，系妻•••孥，沈金玉于江，有带甲五千人将以致死，乃必有偶是以带甲万人事君也，无乃即伤君王之所爱乎？与其杀是人也，宁其得此国也，其孰利乎？夫差将欲听与之成，子胥谏日“不可夫吴之与越，仇傩敌战之国也三江环之，民无所移，有吴则无越，有越则无吴，将不可改于是矣员闻之，陆人居陆，水人居水夫上党之国，我攻而胜之，吾不能居其地，不能乘其车夫越国，吾攻而胜之，吾能居其地，吾能乘其舟此其利也，不可失也已，君必灭之失此利也，虽悔之，必无及已”越人饰美女八人纳之太宰豁，日“子苟赦越国之罪，又有美于此者将进之「太宰豁谏日“乙闻古之伐国者，服之而已今已服矣，又何求焉？”夫差与之成，而去之勾践说于国人日“寡人不知其力之不足也，而又与大国执雕，以暴露百姓之骨于中原，此则寡人之罪也寡人请更”于是葬死者，问伤者，养生者，吊有忧，贺有喜，送往者，迎来者，去民之所恶，补民之不足然后卑事夫差，宦士三百人于吴，其身亲为夫差前马国之父兄请日“昔者夫差耻吾君于诸侯之国，今越国亦节矣，请报之勾践辞日“昔者之战也，非二三子之罪也，寡人之罪也如寡人者，安与知耻？请姑无庸战”父兄又请日“越四封之内，亲吾君也，犹父母也J子而思报父母之仇，臣而思报君之懒，其有敢不尽力者乎？请复战勾践既许之果行,国人皆劝，父勉其子，兄勉其弟，妇勉其夫，日“敦是君也，而可无死乎？”是故败吴于固，又败之于没，又郊败之遂灭吴J节选自《国语•越语》下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是夫虽无四方之忧然/谋臣与爪牙之士/不可不养而择也/譬如蓑笠/时雨既至必求之/今君王既栖于会稽之上/然后乃
32.求谋臣/无乃后乎/A.夫虽无四方之忧然/谋臣与爪牙之士/不可不养而择也/譬如蓑笠/时雨既至必求之/今君王既栖于会稽之上/然后乃求/谋臣无乃后乎/B.夫虽无四方之忧/然谋臣与爪牙之士/不可不养而择也/譬如蓑笠/时雨既至必求之/今君王既栖于会稽之■C上/然后乃求谋臣/无乃后乎/夫虽无四方之忧/然谋臣与爪牙之土/不可不养而择也/譬如蓑笠/时雨既至必求之/今君王既栖于会稽之上/然后乃求/谋臣无乃后乎/D.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是知意思是主持、掌管，与《答司马谏议书》“则非某之所敢知”中“知”字含义相同
33.执事指办事的官员，而“敢以烦执事”中“执事”特指秦穆公，以表示对他的尊敬A.宗庙指天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所，与《侍坐》“宗庙之事”中“宗庙”含义相同B.系意思是捆绑、拘囚，与“朝夕遣人候问武，收系张胜”中“系”字含义相同C.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是D.越国战败退守会稽山，勾践向三军传令，寻找能帮助他出谋划策击退吴国的人文种指出勾践的做法为时已晚，
34.但勾践不这样认为A.文种被派去吴国求和，他告知吴国，越国的军队已不值得吴王亲自讨伐如果一定要攻打越国，那么这会让吴国付出很大的代价B.不同于伍子胥一定要灭掉越国的看法，伯劝说夫差不需要对越国赶尽杀绝，是因为越国向他许诺事情办成之后将献给他八位美女C.勾践将战败归咎于自己，于是采取一系列措施善待百姓百姓在此之后非常爱戴勾践，将其视为长辈,主动请求与吴国拼死一战D.把文中划线的句子翻译成现代汉语越国之宝器毕从，寡君帅越国之众，以从君之师徒，唯君左右之
35.昔者夫差耻吾君于诸侯之国，今越国亦节矣，请报之1【答案】2越国的财宝重器全部献上，我们国君率领越国的百姓，跟从吴王的军队，听凭吴王的处置
32.C
33.A
34.C过去夫差在诸侯面前使您蒙受耻辱，如今我们国家已恢复国力，我们请求报复吴国！
35.1【解析】2【题详解】本题考查学生文言文断句的能力32句意平时即使没有四方的袭扰，但谋臣和武将一类的人才，不可不事先培养选拔譬如蓑衣和笠帽，雨季到来后一定会派上用场现在君王退守到会稽山上以后，这样之后才想到寻找谋臣，不也太晚了吗？“四方之忧”是“无”的宾语；“然”表转折的连词，因此需要放在句子开头，所以应在“忧”后面断开,排除；“谋臣”做“求”的宾语，中间不应断开，应在“臣”后面断开，排除AB故选D【题详解】Co本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及文言词语的能力33“则非某之所敢知”中的“知”意思是领教两句中“知”字含义不相同句意那就不是我敢领教的了“敢以烦执事”中“执事”意思是指办事的官员，文中特指秦穆公，以表示对他的尊敬句意怎敢冒昧地拿A.这件事情来麻烦您B.“宗庙之事”中“宗庙”意思是指天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所句意宗庙祭祀的工作“朝夕遣人候问武，收系张胜”中“系”意思是捆绑、拘囚句意早晚派人探望、问候苏武，而把张胜逮捕C.监禁起来D.故选【题详解】Ao本题考查学生理解文章内容的能力34是因为越国向他许诺事情办成之后将献给他八位美女”错误由原文“越人饰美女八人纳之太宰豁，曰子苟赦越国之罪，又有美于此者将进之太宰豁谏曰乙闻古之伐国者，服之而己今己服矣，又何求焉？’”可知，C.在伯豁劝说夫差前，越国已经将八个美女进献给他，并许诺如果能宽赦越国，还有比这些更美的女子进献给他故选【题详解】Co本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力35毕”,全、都；“帅”,率领、带领；“左右”，支配、处置“耻”，使动用法，使……受耻辱；“节”，节度或节制；“报”，报复、复仇1“参考译文2越王勾践兵败退守到会稽山上，于是向三军传令说“凡是我父老兄弟及同姓的宗族中，有能帮助我谋划打退吴国军队的，我愿同他共同管理越国的国政」大夫文种进见回答说“我听说商人，夏天就储备皮货，冬天就储备麻布，旱季就储备舟船，雨季就储备车辆，等待缺货时卖大价钱平时即使没有四邻的侵扰，但谋臣和武将一类的人才，不可不事先培养选拔就像蓑衣和笠帽，雨季到来后一定会派上用场现在君王您已经退守到会稽山上以后，这样之后才想到寻找出谋划策的大臣，恐怕太迟了吧？”勾践说“如果能听到您的高论，有什么晚的”拉着他的手便和他商量起来于是派文种去吴国求和，说“我们国君勾践没有人可派遣，派下臣我来，不敢当面与吴王谈私下里跟他的办事官员说我们国君的军队已不值得屈辱吴王亲自来讨伐了我们愿意把金玉、美女奉献给吴王作为赔罪；请让勾践的女儿给吴王做女奴，大夫的女儿给吴国的大夫做女奴，士的女儿给吴国的士人做女奴越国的财宝重器全部献上，我们国君率领越国的百姓，跟从吴王的军队，听凭吴王的处置如果你们认为越国的罪不可宽恕，那我们将烧掉本国的宗庙，拘囚妻子和儿女让他们与自己死生同命，不被吴国所虏，把金玉沉入江中我们有披甲的士兵五千人准备拼死抵抗，那时一人就必定能抵两人用，这就等于是拿一万人的军队来对付吴王，这不就会伤了吴王所爱的部下吗？你们与其杀了这些越国人，还不如得到这个国家的臣服，哪个更有利呢？夫差准备听从文种的话跟越国讲和，伍子胥劝告说“不行吴国和越国，是天生的敌国三条大江环绕着吴越两国，百姓没有地方迁移，有吴国就不能有越国，有越国就不能有吴国，这是不可改变的事情我听说，陆地上的人习惯住在陆地，水边的人习惯住在水边那些高地上的诸侯国，我们即使进攻并战胜了它，也不能居住在它们的土地上，不能乘坐它们的车辆而越国，我们进攻并战胜它，就能居住它的土地，乘坐它的舟船这是有利的事情，不可失掉良机，君王一定要灭了它如果您失掉这个有利的机会，以后虽然后悔，也必定来不及了”越国人把打扮好的八个美女进献给太宰豁，说“您如果赦免越国的罪行，还有比这些更美的女子进献给您」于是太宰豁劝谏吴王说“我听说古代讨伐别的国家，只要它降服就可以了如今越国已经服从，您还要求什么呢？”夫差跟越国订立盟约后，就撤离了越国勾践对国人说“我不知道我们的国力不足，却与大国结仇，因此连累百姓的尸骨暴露在原野上，这是我的罪过，请允许我改正于是就埋葬那些死去的人，照顾那些受伤的人，供养活着的人，慰问有丧事的人，祝贺有喜事的人，对离去的人给予帮助，对迁来的人给予安排，废弃百姓所厌恶的规章制度，补充百姓认为不够的事情然后J卑躬屈膝地侍奉夫差，派遣三百个士人去吴国当奴仆，他还亲自走在夫差的马车前为他充当马前卒越国的父老兄弟向勾践请求说“过去夫差在诸侯面前使您蒙受耻辱，如今我们国家已恢复国力，我们请求报复吴国！”勾践辞谢说“过去的战争失利，不是你们的罪过，而是我的罪过像我这样的人，哪里值得你们跟我共同承担耻辱，请你们姑且不要言战」父兄们又请求说“越国四境之内，百姓爱我们的国君，就像爱自己的父母一样儿子想为父母报仇，臣下想为国君报仇，哪有敢不尽全力的！请再和吴国打一仗”勾践于是答应了他们的请求，军队出发了，国人都彼此勉励父亲勉励儿子，哥哥勉励弟弟，妻子勉励丈夫，大家说“谁有我们这样好的国君啊，还能不为他拼死作战吗？”所以在囿这个地方打败了吴军，又在没这个地方打败了吴军，最后在吴国国都的郊外第三次打败了吴军于是越国就灭了吴国（节选自《国语•越语》）阅读下面的文言文，完成下面小题赵贞吉，字孟静，内江人六岁日诵书一卷及长以博洽名最善王守仁学举嘉清十四年进士授编修时方土初进用，贞吉请求真儒赞大业执政不烽，因请急归还朝迁中允，掌司业事俺答薄都城，谩书求贡世宗诏百官廷议，贞吉奋袖大言日“城下之盟，《春秋》耻之既许贡则必••入城，倘要索无已，奈何？”徐阶日“君必有良策”贞吉日“为今之计，请至尊速御正殿，下诏引咎录周尚文功以励边帅，出沈束于狱以开言路；轻损军之令，重赏功之格；遣官宣谕诸将，监督力战，退敌易易耳”时帝遣中使瞒廷臣，日中莫发一语闻易吉言，心壮之，谕严嵩日“贞吉言是，第不当及周尚文、沈束事耳”召入左顺门，令手疏便宜立擢左谕德兼监察御史，奉敕宣谕诸军给白金五万两，听随宣劳赏初，贞吉廷议罢，盛气谒严嵩嵩辞不见，贞吉怒叱门者适赵文华至，贞吉复叱之嵩大恨及撰敕，不令督战，以轻其权，且不与一卒护行时敌骑充斥，贞吉驰入诸将营，散金犒土，宣谕德意，明日即复命帝大怒，谓贞吉漫无区画，徒为尚文、束游说下之诏狱，杖于廷，谪荔波典史稍迁徽州通判，进南京吏部主事隆庆初，起礼部左侍郎，掌詹事府穆宗幸太学，祭酒胡杰适论罢，以贞吉摄事讲《大禹谟》称旨，••••命充日讲官贞吉年逾六十，而议论侃直，进止有仪，帝深注意焉寻迁南京礼部尚书既行，帝念之，仍留直讲三年秋，命兼文渊阁大学士参预机务贞吉入谢，奏“朝纲边务一切废弛，臣欲捐躯任事，惟陛下主之”帝益喜会寇入大同，总兵官赵岂失事，总督陈其学反以捷闻，为御史燕如宦所发贞吉欲置重罚，兵部尚书霍冀仅议贬秩贞吉与同官争不得，因上言“边帅失律，祖宗法具在今当事者屈法徇人，如公论何？臣老矣，效忠无术，乞赐罢不许俄加太子太保贞吉学博才高然好刚使气，动与物在九列大臣，或名呼之，人亦以是多怨高拱、张居正名辈出贞吉后，而进用居先咸负才好胜不相下，竟蛊磊而去万历十年卒，赠少保，谥文肃（节选自《明史•赵贞吉传》）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）六岁日诵书一卷/及长/以博洽名最/善王守仁学/举嘉靖十四年进士/授编修
36.六岁日诵书/一卷及长/以博洽名/最善王守仁学/举嘉靖十四年进士/授编修A.*B六岁日诵书/一卷及长/以博洽名最/善王守仁学/举嘉靖十四年进士/授编修六岁日诵书一卷/及长/以博洽名/最善王守仁学/举嘉靖十四年进士/授编修C.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）D.《春秋》，史书名儒家经典之一，相传孔子根据鲁国的编年史修订而成
37.擢，提拔、提升官职而文中的出现“稍迁”“进”这两个词同样表示提升官职A.隆庆，明穆宗的年号年号是中国封建王朝用来纪年的名号，汉武帝即位后首创B.礼部，古代官署名，管理全国学校事务、官吏考核及与藩属、外国往来事务等C.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是D.赵贞吉忠于国家，敢于直言俺答军队逼近京师，借此无理要求明朝进贡，世宗命百官商量对策，赵贞吉引经据
38.典，痛斥俺答的无理要求A.赵贞吉不畏权贵，正直刚强赵贞吉拜见严嵩被拒后痛骂守门人，后又设法削弱严嵩的权力；总兵官赵帚战败，赵贞吉极力主张严惩赵学B.赵贞吉颇有学识，深受穆宗宠信他喜欢读书，讲解《大禹谟》符合圣意，议论直抒己见，无所避忌穆宗对他青睐有加，多次提拔他C.赵贞吉意气用事，争强好胜他常常触犯别人高拱、张居正名声辈分在他之后，却先于他晋升任用，他最终与这两人意见不合而离开D.把文中划线的句子翻译成现代汉语（）闻贞吉言，心壮之，谕严嵩日“贞吉言是，第不当及周尚文、沈束事耳”
39.（）穆宗幸太学，祭酒胡杰适论罢，以贞吉摄事1请简述赵贞吉提出应对俺答的举措2【答案】
40.（）（世宗）听了赵贞吉的话，心里很赞赏他，告诉严嵩说“赵贞吉说得正确，只是不应当提起周尚文、
36.D
37.D
38.B沈束的事”
39.1（）穆宗到太学视察时，祭酒胡杰刚刚被人评定后罢官，任命赵贞吉代理其事务（）请皇上立刻登上正殿，颁发诏书自我批评（）记录周尚文的战功来鼓舞边关大将，从监狱中放出沈2束来开通大臣进谏的门路（）减轻损害军事的刑罚，提升奖赏战功的标准（）派遣一名大臣向将领们传达皇
40.12上的指示，监督他们奋勇作战34【解析】r题详解】本题考查学生文言文断句的能力36句意早在六岁时他就每天读一卷书，等长大成人后，因知识广博、融通而扬名他最喜欢王守仁的学说嘉靖十四年考中进士，任编修一职“书一卷”中，“一卷”是“书”的定语，不能断开，排除；“最”是修饰“善”的状语，不能断开，排除BC故选A【题详解】Do本题考查学生理解古代文化常识的能力37“官吏考核”说法错误，礼部不管理官吏考核事务，管理考核由吏部掌管故选D.【题详解】Do本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力38“后又设法削弱严嵩的权力”说法错误，根据文中“嵩大恨及撰敕，不令督战，以轻其权，且不与一卒护行”可知，应是严嵩设法削弱赵贞吉的权力“赵贞吉极力主张严惩赵常”说法错误，根据文中“会寇入大同，总兵官B.赵岩失事，总督陈其学反以捷闻，为御史燕如宦所发贞吉欲置重罚，兵部尚书霍冀仅议贬秩”可知，应是主张严惩将败仗当作捷报上奏的总督陈其学故选【题详解】Bo本题考查学生文言文翻译能力39（）壮”，认为……豪壮；”谕告诉；“是”，正确；“第”，只是（）“幸”，皇帝亲临、皇帝到某处；“适”，刚刚；“论”,评定,考核；“摄”，代理1“【题详解】2本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力40依据原文“为今之计，请至尊速御正殿，下诏引咎”可知，赵贞吉提出请皇上立刻登上正殿，颁发诏书自我批评的举措；依据原文“录周尚文功以励边帅，出沈束于狱以开言路”可知，赵贞吉提出记录周尚文的战功来鼓舞边关大将，从监狱中放出沈束来开通大臣进谏的门路的举措；依据原文“轻损军之令，重赏功之格”可知，赵贞吉提出要减轻损害军事的刑罚，提升奖赏战功的标准；依据原文“遣官宣谕诸将，监督力战”可知，赵贞吉提出要派遣一名大臣向将领们传达皇上的指示，监督他们奋勇作战参考译文赵贞吉，字孟静，四川内江人早在六岁时他就每天读一卷书，等长大成人后，因知识广博、融通而扬名他最喜欢王守仁的学说嘉靖十四年（）考中进士，初任编修当时方术之士刚开始得到进用，贞吉请求朝廷延用真儒辅佐王政执政对此很不高兴，贞吉于是立即请假回乡去了后来回朝升任中允，掌管司业的事务1535俺答的军队逼近京师，无礼地送信来要求和中国通贡世宗传令百官在朝房中商量对策，贞吉甩甩袖子说起大话来，他说“在京师城下和敌人缔结和约，《春秋》认为这是一种耻辱如果答应了通贡，他们自然耍进城来，那时假使他们没完没了地提出耍求，该怎么办呢？”徐阶说“这么说先生一定有好主意了？”贞吉说“根据现在的情况，最好是请皇上立刻登上正殿颁发诏书自我批评然后登录周尚文的战功，鼓舞边关大将，从监狱中放出沈束，开通大臣进谏的门路损害军事的刑罚应减轻一些，奖赏战功的标准可以加重另外再派遣一名大臣向将领们传达皇上的指示，监督他们奋勇作战，打退敌人就再容易没有了”当时世宗派了宦官到朝房窥视大臣们的表现，看了半天没人开口说一句话，后来听了贞吉的发言,世宗心里很赞赏他，就对严嵩说“贞吉说得有理，只是不该提起周尚文、沈束的事”接着就把贞吉召进左顺门，让他当面写下有关事宜，并立即提拔他为左谕德兼监察御史，让他奉命前往各个部队传达世宗的指示精神，发给他五万两白金，由他看情况慰劳、奖赏将士开始的时候，贞吉在朝廷讨论结束，气昂昂地前往拜访严嵩严嵩谢绝会见他，贞吉恼火地喝斥了严家的看门人恰好这时赵文华也来拜访严嵩，贞吉把他也训斥了一通严嵩这下十分恼他等到起草皇上指示时，就没有让贞吉监督作战，以便削减他的权限，并且不给他一兵一卒护行当时敌寇的骑兵到处都是，贞吉飞马进入各位将领的兵营中，散发白金,犒赏官兵，传达了世宗的指示精神，第二天就回朝作汇报世宗大为恼火，批评贞吉对军事没有作任何规划、处置，只是在为周尚文、沈束游说，所以把他关进了皇家监狱，并在朝廷杖打了他一回，然后把他贬为荔波典史后来稍微升职当了徽州通判，又升为南京吏部主事隆庆初年，贞吉起复，做了礼部左侍郎，掌管詹事府的事务穆宗视察太学时，祭酒胡杰刚刚被人评议后罢官，贞吉代理其事务，因为他讲解《大禹谟》让穆宗满意，穆宗就任命他充任自己的日讲官贞吉那时已年过六十，但说起话来理直气壮，行走坐立仪表堂堂，穆宗对他很注重不久贞吉升任南京礼部尚书，已经动了身，穆宗因想念他，又留下他当经筵直讲三年秋天，穆宗让贞吉兼任文渊阁大学士参与机要事务贞吉上朝谢恩，奏道“眼下朝廷的纪纲、边境的防务都不景气，我想为国捐躯，大胆做事，希望陛下能为我做主”穆宗这下更加高兴了后来碰上敌寇打入大同，总兵官赵蜀出了事，总督陈其学反而当成捷报递上，被御史燕如宦揭发了贞吉欲用重刑处置其学，兵部尚书霍冀只主张把他贬官贞吉和同事争不过他，于是上书说“边关的大将违法，祖宗定下的处罚条例都还在，现在执法者屈法徇人，对得起公众吗？我老了，想尽忠也没有办法，请把我罢免了吧！”穆宗不答应不久还把他加官为太子太保贞吉学识广博，本领很大但他很好强，爱发脾气，动不动就得罪人他对有的九卿重臣也直呼其名，很有些人也因此怨恨他高拱、张居正的名望、年龄都不如贞吉，但是都在他前边受到重用他们三个人都仗着自己的才气争强好胜，互不相让，贞吉终于被排挤掉了他死在万历十年（）朝廷追赠他为少保，谥文肃
1.不管室友是否为“自选”，尊重理解是相处之道23“去”通“弄”，收集句意挖（地洞里的）野鼠，收集植物的果实来吃“采”通彩色彩句意霎时间成为五彩缤纷只有
⑥不含通假字，其余句子中均有通假字故选下列加点词都属于古今异义的一项是（）Bo
①行李之往来，共其乏困
②沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
③今之众人，其下圣人也亦远矣・・••••
2.
④因为长句，歌以赠之
⑤小学而大遗，吾未见其明也
⑥颜色憔悴，形容枯槁••••••
⑦思厥先祖父
⑧莅中国而抚四夷也
⑨汉亦留之以相当••••••⑩以辅万物之自然而不敢为？暮去朝来颜色故••••沛公居山东时••？？A.
①②④⑥⑨⑩【答案】B.
②③④⑤⑥⑦⑧C.
①③⑤⑧⑨⑩【解析】D【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力
①“行李”，古义，出使的人；今义，出门所带的包裹、箱子等句意出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西
②“婚姻”，古义，亲家，有婚姻关系的亲戚；今义，男女结婚句意刘邦捧上一杯酒向项伯祝酒，和项伯约定
③“众人”，古义,普通人；今义，很多人于句意如今的普通人,他们的才能远低于圣人是写作；今义，连词,
④“因为”，古义,表示因果关系句意:于是撰写了这首七言歌行，吟唱一番来赠送给她小的方面（文中指句读）
⑤“小学”,古义,学习；今义，对儿童、少年实施初等教育的学校，给儿童、结为儿女亲家少年以全面的基础教育句意小的方面倒要学习，大的方面反而放弃不学，没看出那种人是明智的
⑥“憔悴”，古今同义，瘦弱无力脸色难看的样子句意面容难看，模样枯瘦
⑦“祖父”，古义，祖辈和父辈；今义，父亲的父亲，亦称“爷爷”句意想想他们的祖辈父辈
⑧“中国”，古义，中原地区；今义，国家名句意统治整个中原地区，安抚四方的少数民族
⑨“相当”，古义，抵押；今义，动词，两方面差不多；副词，表示程度高，但不到“很”的程度句意:汉朝廷也扣留了人来抵押⑩“万物”，古今同义，万事万物句意这样遵循万物的自然本性而不会妄加干预“颜色”，古义，容貌、脸色；今义，色彩句意暮去朝来我也年老色衰“山东”，古义，靖山以东；今义，山东省句意沛公在靖山以东时故选下列句中加点的词不全属于古今异义的一项是（）Do各抱地势，钩心斗角然皆祖屈原之从容辞令
3.••••••A.与战胜而得者，其实百倍汉天子我丈人行也••••B.古之学者必有师蚕食诸侯，使秦成帝业••••C.未有封侯之赏，而听细说【答案】D.【解析】c【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力前句，古义宫室建筑结构参差角错落、精致工巧；今义比喻各用心机，互相排挤句意楼阁各依地势的高低倾斜而建筑，（低处的屋角）钩住（高处的）屋心，（并排相向的）屋角彼此相斗A.后句，古义委婉得体；今义不慌不忙，镇定沉着句意但他们都效法屈原辞令委婉含蓄的一面前句，古义这实际上、它的实际数目；今义承上文转折，表示所说的是实际情况也有实在，确实的意思句意比较秦国由受贿赂得到的土地与战胜而得到的土地，它的实际数目多一百倍B.后句，古义长辈；今义岳父，妻子的父亲句意汉皇帝，是我的长辈前句，古义求学的人；今义在学术上有成就的人句意古代求学的人必定有老师后句，古今同义，蚕吃桑叶一点一点地吃常用来比喻逐步侵占句意逐步侵吞诸侯，使秦国成就帝业C.前句，古义小人的谗言；今义详细地讲述句意没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言后句，古义平的方形的；今义数学用语句意山石都呈青黑色，大多是平的、方形的D.故选7Co下列选项中加点词语活用归类正确的一项是（）
①取儿藁葬
②吾得兄事之
③王无异于百姓之以王为爱也
④素善留侯张良
⑤遂散六国之从
⑥项伯杀•••••
4.人，臣活之
⑦假舟楫者，非能水也
⑧是以君子远庖厨也
⑨夜缱而出⑩其坚不能自举也•・•••A.
①②⑨/
③⑤⑥/
④⑧/
⑦/⑩B.
①⑨/
②⑦/
③⑧⑩/
④/
⑤⑥【答案】C.
①⑨/
②⑦/
③④⑧⑩/
⑤⑥D.
①②⑨/
③/
④⑧/
⑤⑥/
⑦/⑩【解析】D【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力
①“藁名词作状语，用草席（裹）句意准备用草席把孩子裹起来埋葬
②“兄”，名词作状语，像对待兄长那样句意我要像对待兄长一样对待他
③“异”，意动用法，对……感到奇怪句意大王您不要对百姓认为您吝啬感到奇怪
④“善”，形容词作动词，与……交好句意一向同留侯张良交好
⑤“散”，使动用法，使……散开句意于是拆散六国的合纵同盟
⑥“活使动用法，使……活下来句意项伯杀了人，我使他活了下来
⑦“水”，名词作动词，游泳句意借助舟船的人，并不善于游泳
⑧“远形容词作动词，远离句意因此君子要远离厨房
⑨“夜”，名词作状语，在夜里句意在夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去⑩“坚形容词作名词，坚固程度句意它的坚固程度太脆弱而无法举起来
①②⑨为名词作状语，
③是意动用法，
④⑧为形容词作用动词，
⑤⑥为使动用法，
⑦为名词作动词，⑩为形容词作名词故选下列选项中加点词语活用归类正确的一项是（）Do
①舞幽壑之潜蛟
②侣鱼虾而友麋鹿
③越国以鄙远
④常以身翼蔽沛公
⑤籍吏民，封府库
⑥得佳者笼养
5.••••••之
⑦单于壮其节
⑧必固其根本
⑨沛公旦日从百余骑来见项王⑩李牧连却之A.
①⑧⑨⑩/
②⑦/
③/
④⑥/
⑤B.
①⑧⑩/
②③/
③/
④⑤⑥••••C.
②⑦⑨/
③/
⑤⑥/
④⑩D.
②⑦/
③⑧/
④⑥/
⑤①【答案】【解析】A【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力
①使动，使……起舞句意能使深谷中的蛟龙为之起舞
②意动，以……为友句意与鱼虾作伴，与麋鹿为友
③形作名，远方的国家句意越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑
④名作状，像鸟儿张开翅膀句意常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦
⑤名作动，登记句意登记了官吏、百姓，封闭了仓库
⑥名作状，用竹笼（装着）句意捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它
⑦意动，认为……壮烈句意单于钦佩苏武的节操
⑧使动，使……稳固句意一定要稳固它的根基
⑨使动，使……跟从句意刘邦第二天早晨使一百多人骑着马跟从他来见项羽⑩使动，使……退却句意李牧接连打退秦国的进攻归类为
①⑧⑨⑩/
②⑦/
③/
④⑥/
⑤故选下列句中加点词的活用现象与例句均相同的一组是（）Ao例句从郦山下，道芷阳间行6,以侍秦之心礼天下之奇才*人君当神器之重*刑于寡妻，至于兄弟以膏泽斯民••A.大学之道，在明明德明烛天南B.月明星稀，乌鹊南飞可以群，可以怨C.【答案】D.B【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力例句“道取道，名词活用作动词；句意从郦山脚下，取道芷阳，抄小路走“礼礼遇，名词活用作动词；句意用侍奉秦国的心意礼遇天下非凡的人才“重重权，形容词活用作名词；句意国君处于皇帝的重要位置A.“刑”，做榜样，名词活用作动词；句意给自己的妻子作榜样，推广到兄弟“膏泽”，施恩惠，名词活用作动词；句意施恩惠给老百姓B.“烛照亮，名词活用作动词；句意（雪）光照亮了南面的天空“明使……彰显，形容词的使动用法；句意大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德C.“群提高人际交往能力，名词活用作动词；句意可以提高人际交往能力，可以怨刺不平“南”，向南，名词活用作状语；句意月光明亮星光稀疏，一群寻巢喜鹊向南飞去D.故选下列对句中加点字的解释，错误的一项是（）Bo莫不殷忧而道着殷深*
7.蹑迹披求，见有虫伏棘根蹑追随■A.自与汝覆算耳覆审核
8.肴核既尽，杯盘狼藉肴核菜肴••C.D【答案】【解析】D【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力下列对句中加点字的解释，全部正确的一项是（）抚军亦厚责成责赏赐，赠送■既得志，则纵情以傲物物物品
8.与村中大佛阁真逼似逼非常A.・永保无疆之休休喜庆，福禄*宰以卓异闻闻听说泊牧以谗诛泊及、等到■B.重念蒙君实视遇厚遇遇见乐盘游则思三驱以为度盘快乐C.*肴核菜肴和果品句意菜肴果品都已吃完，杯子盘子杂乱一片故选D.【答案】D.Do【解析】B【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力“物”人句意成功之后，就放纵自己的性情来傲视别人“闻”闻名句意县官也以才能卓越而闻名了A.“遇”对待句意再三考虑君实对我的重视厚遇C.故选D.下列对句中加点字的解释，错误最多的一项是（）Bo又劣弱不中于款款条目始速祸焉速加速
9.几世几年，剽掠其人票掠夺并国二十，遂霸西戎并兼并*A.强公室，杜私门杜堵塞、封闭使之西面事秦，功施到今施延续B.IJ臣之壮也，犹不如人犹尚且径造庐访成造建造C.【答案】D.【解析】A【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力款规格句意也是又弱又小不符合规格/速招致句意才招致了祸患造至上句意直接到成名家里来找成名A.错误最多的是项D.故选A下列对句中加点字的解释，全部正确的一项Ao是（）成妻具资诣问具全都族秦
10.一鸡瞥来，径进以啄瞥突然*者秦也族家族王甚任之今一朝而鬻技百金鬻卖A.任信任B.酗酒临江醐酒器劳苦倦极，未尝不呼天也极疲困上官大夫短屈原于顷襄王短诋毁■C.D.【答案】【解析】c【详解】本题考查学生理解文言实词含义的能力具准备句意成名的妻子准备了礼钱去求神族灭族句意消灭秦王朝的是秦王朝自己A.醐斟酒句意在江边斟酒而饮B.故选D.Co
①迩之事父，远之事君迩近*天姥连天向天横横遮蔽
②皆有怵惕恻隐之心隐怜悯沛公则置车骑置放置*
③而绝江河绝横渡以贻之文胜质则史史真实*贻留给
④作《师说》却坐促弦弦转急去卜推辞存在，保存存:
⑤枉用相存使快弹数曲快快速
⑥虽董之以严刑董督察方六七十，如五六十如如果*难排斥藉寇兵而赍盗粮赍付与、送给
⑦辟邪说，难壬人B.
②⑤⑦C.
③④⑥D.
④⑤⑥【答案】A.
①④⑥下列对句中加点字的解释，错误最多的一项是（）D【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力
11.
②置放弃、丢下句意刘邦就丢下车辆和随从人马
③史虚饰、浮夸句意文饰胜过了质朴就会虚浮
④贻赠送句意写这篇《师说》来赠送他去及退回句意回身坐下再转紧琴弦拨出急声
⑤存问候、探望句意一个个屈驾前来探望我快畅快句意叫她畅快地弹几曲
⑥如或者句意方圆六七十里或者五六十里
④⑤错两处，
②③⑥错一处选项中有
④⑤是错误最多的故选）下列语句中加点的词，与例句意义相同的一项是（例句Do百姓之不见保，为不用恩焉
12.虽欲强聒，终必不蒙见察旋见鸡伸颈摆扑舆薪之不见，为不用明焉*故今具道所以，冀君实或见恕也A.B.【答案】C.D.【解析】B【详解】本题考查学生理解文言文虚词意义和用法的能力例句，“见被；句意老百姓没有受到爱护，是不肯布施恩德的缘故“见看见；句意忽然又见鸡伸长脖子扭摆着头“见工被；句意虽然想要（向您）硬啰嗦几句，（但）终究一定（是）不能蒙受（您）考虑（我的意见）A.“见二我；句意所以现在详细地说出我这样做的理由，希望您或许能够宽恕我吧B.“见”，看见；句意看不见整车的柴草，是不用目力的缘故C.故选D.下列语句中加点的词，和例句中加点的词意义相同的一项是（）Bo例句大行不顾细谨，大礼不辞小让
13.是以太山不让土壤，故能成其大*为国以礼，其言不让A.使者大喜，如惠语以让单于B.无辞让之心，非人也*C.【答案】D.c【解析】【详解】本题考查学生准确理解常见文言词语的意义的能力例句中“让”意为责备句意干大事不用顾及小的礼节，讲大礼节不用顾及小的责备“让”拒绝、推辞、丢弃句意因此泰山之所以有这样的高度，正是因为不拒绝渺小的土壤“让”谦让句意治理国家要以社会行为规范，他说话不谦让A.“让”责备句意使者很高兴，就用常惠的话来责备单于B.“让一谦让句意没有谦辞礼让的心，不能算是人C.故选D.下列语句中加点词“举”，按照意义分类正确的一项是（）Co
①吾力足以举百钧
②笼归，举家庆贺
③举先王之政，以兴利除弊
④举世混浊而我独清
⑤手裁举，则
14.•••••又超忽而跃
⑥举酒欲饮无管弦
⑦举所佩玉玦以示之者三
⑧举地千里，至今治强
⑨举类迩而见义远••••⑩戍卒叫，函谷举*A.
①⑤⑥⑦/
②③④/
⑧⑩/
⑨B.
①⑤⑥⑦/
②④⑨/
③/
⑧【答案】C.
①⑥⑦/
②③④/
⑤⑧⑩/
⑨D.
①⑤⑥⑦/
②④/
③/
⑧⑩/
⑨【解析】D【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力
①举起句意我的力气足以举起三千斤
②全句意用笼子装上提回家，全家庆贺
③施行句意施行古代贤明君主的政策，用它来兴办（对天下）有利的事业、消除（种种）弊病
④全句意全天下都是浑浊不堪只有我清澈透明（不同流合污）
⑤举起句意手刚举起，则又超乎寻常而一跃跳起来
⑥举起句意举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐
⑦举起句意再三举起他佩戴的玉玦暗示项羽
⑧攻占句意攻占了上千里的土地，到今天秦国仍太平强大
⑨列举句意列举的虽是眼前事物而表达的意义很深远⑩攻占句意戍边的陈涉、吴广一声呼喊，函谷关被攻下
①⑤⑥⑦“举起”/
②④“全”/
③“施行”/
⑧⑩“攻占”/
⑨“列举”故选Do闻大王有意督过之过过错臣闻吏议逐客，窃以为过矣过:过分能克终者盖寡克能够克己复礼为仁克约束A.一篇之中三致志焉致表达*今陛下致昆山之玉致得到B.居为奇货居囤积、储存■C.而半山居雾若带然居居然D.下列对句中加点字的解释，全部错误的一项是（）【答案】
15.【解析】A【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力过责备句意听说大王有意要责备他的过错/过错句意我听说官吏在商议驱逐客卿这件事,私下里认为是错误的A.居停留句意停留在半山腰处的云雾，就像是一条舞动的飘带均正确，全部错误的是项D.故选BC A下列对句中加点字的解释，全部正确的一项是（）Ao包九夷，制鄢、郢制控制今也制民之产制遏制■
16.可使有勇，且知方也方合乎礼义的行事准则*方其破荆州，下江陵方刚刚A.提刀而立，为之四顾顾看顾念蓄劣物终无所用顾考虑■B.临视，则虫集冠上集止齐集有其一集集聚*C.【答案】D.【解析】D【详解】本题考查学生理解文言文实词含义的能力第二个错误“制”，规定；句意如今，规定人民的产业第一个错误“方”，当；句意当初他攻陷荆州，夺得江陵A.B.第一个错误“顾”，但；句意成名心想养着这样低劣的东西，终究没有什么用处故选c.Do下而从六国破亡之故事惧满溢则思江海而下百川武与副中郎将张胜及假吏常惠*里胥猾黠，假此科敛丁口A.*自伐者无功，自矜者不长B.每一令出，平伐其功而心目耳力俱穷，绝无踪响C.下列句子中，加点实词意义相同的一项是（）D.【答案】
17.【解析】c【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力降低身份/处于……之下句意却降低身份追随六国灭亡的前例/害怕会骄傲自满，就想到要像江海那样能够容纳千百条河流A.临时充任的/借句意苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等/乡里的差役们狡猾刁诈,借这个机会向老百姓摊派费用B.夸耀句意自我炫耀的人不能见功，自高自大的人不会有长进/每一条法令公布出来，屈平就夸耀他的功劳穷尽/困窘、困厄句意然而心力、视力、听力都用尽了，结果还是一点蟋蟀的踪迹响声都没有/人在处境困窘C.时就会追念本原D.故选下列句子中，加点实词意义相同的一项是（）Co是而不见可悔故也自言本是京城女
18.••A.遂散六国之从，使之西面事秦齐与楚从亲，惠王患之••亡去不义，不可不语度义而后动B.・♦C.项王则受璧，置之坐上副有罪，当相坐••D.【答案】【解析】B【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力认为正确/判断词，是句意认为对（就）看不出有什么可以后悔的缘故啊/她说她本是京城负有盛名的歌女同“纵”，合纵句意于是拆散六国的合纵同盟，使他们朝西侍奉秦国/齐国和楚国结成合纵联盟互A.相亲善，秦惠王对此担忧B.守信义/适宜句意自己逃走是不守信义的，不能不告诉他（沛公）/（这是他）考虑到（迁都）合理，然后坚决行动C.座位/连坐，牵连判罪句意项王就接受了玉璧，把它放在座位上/副使有罪,主官要受连坐之罪故选D.Bo靡计不施，迄无济朝济而夕设版焉即道人意中事，无毫发爽旦同死生，轻去就，又爽然自失矣■A.日不可不蚤自来谢项王谢汉使日“武等实在B.虞常果引张胜引佩刀自刺C.••下列句子中，加点实词意义相同的一项是（）D.【答案】
19.【解析】c【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力“济力渡河/成功句意早上渡过河，晚上就在那里修防御工事/各种办法都用尽了，终究没有成功“爽”，差错/茫然句意就说出了人想占的事，没有一点差错/把生和死等同看待，认为被贬和任用是不重A.要的，这又使我感到茫茫然失落什么了B.“谢道歉/道歉意义相同句意第二天不可以不早点去亲自向项王道歉/对汉使怀有歉意的说“苏武等人确实还在”C.“引牵扯/举起句意虞常果然供出了张胜/拔出佩带的刀自刎故选D.C下列句子加点的实词意义全都不相同的一组是（）人君当神器之重对酒当歌，人生几何如日今日当一切不事事
20.••他人有心，余忖度之亡A.盘庚不为怨者故改其度度我至军中，公乃入去不义，不可不语治天••B.下可运之掌上与战败而亡者，其实亦百倍亡走赵，赵不内••C.家齐而后国治明于治乱，娴于辞令••D.【答案】【解析】A【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力“当对着句意面对着美酒高声放歌，人生短促日月如梭“当”，应当句意如果说现在（我）应当什么事情都不做A.“当”，掌管句意国君掌握帝位的重权“度”，计划句意盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划“度、揣测、估量句意估计我回到军营里，你就进去B.“度力揣测、估量句意他人的心意，我可以揣测出来“亡”，失去句意与战败所丧失的土地相比，实际也要多百倍“亡、逃走句意他逃跑到赵国，赵国不敢接纳C.“亡”，逃走句意逃走是不守信义的，不能不告诉他“治太平、治理得好句意家庭整治好了，然后治理国家“治”，太平、治理得好句意通晓治理混乱的局面，使国家安定、太平的道理，熟悉外交应对辞令D.“治治理句意治理天下就会像在手掌心里运转小物件一样容易故选下列句子加点的词语意义全都不相同的一组是（）Ao然，诚有百姓者诚能见可欲则思知足以自戒
21.••A.竭诚则胡越为一体楚诚能绝齐，秦愿献商、於之地六百里财物无所取，妇女无所幸*今吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐事有急，故幸来告良冀幸君之一悟，俗之一改也B.但为君故，沉吟至今所操之术多异故也故遣将守关者，备他盗出入与非常也C.举匏樽以相属前已降及物故，凡随武还者九人*名属教坊第一部*D.若属皆且为所虏【答案】然亡国破家相随属【解析】*D••【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力“诚”的确、确实句意是的，的确有（对我误解）的百姓/“诚”如果句意如果真的能够做到一见到能引起（自己）喜好的东西就要想到用知足来自我克制/“诚”诚心句意竭尽忠诚待人,胡越都能融A.为一体/“诚”如果句意楚国如果能与齐国断交，秦国愿意将商於地区六百里的土地献给楚国“幸”宠幸句意不掠取财物，不迷恋女色/“幸”希望句意我的母亲与弟弟都在汉，希望受到汉廷的照顾/“幸”幸亏句意现在事情紧急，幸亏他来告诉我/“幸”希望句意希望国君总有一B.天醒悟，世俗总有一天改变“故”缘故句意只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今/“故”特意句意特意派遣将领把守关隘，是为了防备其他的盗匪进出以及防止发生其他的异常情况/“故”缘故句意这是因为（我们）采取的C.政治主张和方法不同的缘故/“故”死亡句意除了以前已经投降和死亡的，总共跟随苏武回来的有九人“属”劝请句意举起杯盏相互敬酒/“属”一类人、类、辈句意你们这些人都将要被俘虏/“属”隶属句意名字登记在教坊乐团的第一部里/“属”连接句意然而国破家亡的事接连发生D.故选下列句子中，加点实词意义不同的一项是（）Do齐与楚从亲，惠王患之上官大夫与之同列，争宠而心害其能••
22.A.适长沙，过屈原所自沉渊辘辘远听，杳不知其所之也••B.兄弟并为郎，稍迁至移中厩监单于益骄，非汉所望也C.窥父不在，窃发盆阴相与谋劫单于母阕氏归汉••D.【答案】【解析】A【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力“患二担忧；句意齐国和楚国结成合纵联盟互相亲善，秦惠王对此担忧“害”，嫉妒；句意上官大夫和他职位相等，想争得楚王对他的宠爱，便心里嫉妒屈原的贤能A.“适工去，至；句意到长沙，经过屈原自沉的地方“之”，去，至句意辘辘的车声越听越远，无影无踪，不知道它去到什么地方B.U“稍渐渐；句意兄弟都作了皇帝的侍从官，苏武逐渐被提升为汉宫移园中管马厩的官IJ;“益渐渐；句意单于渐渐倨傲，不是汉所期望的那样C.“窃”，暗中，暗地里；句意看到父亲不在，暗中打开盆子“阴二暗中，暗地里；句意暗中共同谋划绑架单于的母亲阙氏归汉D.故选Ao其可怪也欤吾其还也奔车朽索，其可忽乎因申之以孝悌之义*各各竦立以听A.■为长句，歌以赠之后吾尝终日而思矣B.扣舷而歌之人哀之而不鉴之献诸不识有诸C.言举斯心加诸彼而已抚军下列选项中加点字意义或用法全不相同的一项是（）D.【答案】
23.【解析】B【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力“其”，表反问/表祈使/表反问，均为语气副词句意难道值得奇怪吗？/我们还是回去吧！/用腐朽的缰绳驾驭飞奔的马车，难道这样可以忽视不理吗？A.“以介词，拿、用/连词，表修饰/连词，表目的，来句意反复进行孝敬父母、敬爱兄长的教育/每个人都恭敬地站着听/因此创作了这首七言古诗，拿这个歌赠送给她B.“而”，连词，表修饰/连词，表修饰/连词，表转折句意我曾经整天地思索/边拍打船舷作节拍边唱歌/后人哀悼他却不把他作为镜子来吸取教训C.“诸”，合音词，之乎/兼词，之于/兼词，之于句意不知道有没有这件事？/说的就是把这样的心推广到他人身上罢了/把它献给了巡抚D.故选下列选项中加点字意义、用法全相同的一项是（）Bo相与枕藉乎舟中浴乎沂，风乎舞零其闻道也固先乎吾•••
24.因人之力而敝之又因厚币用事者靳尚请以剑舞，因击沛公于坐A.圣人之所以为圣师者，所以传道受业解惑也此非所以跨海内、制诸侯之术也B.C.臣之壮也，犹不如人师道之不传也久矣人之有四端也，犹其有四体也♦♦•••••••D.【答案】【解析】D【详解】本题考查本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力介词，在/介词，在/介词，比句意（苏子与同伴）在船里互相枕着垫着睡去/在沂水里沐浴，到舞雪台上吹风/他懂得道理本来就早于我A.动词，依靠/介词，凭借/介词，趁机句意依靠别人的力量，却去损害他/又用丰厚的礼物贿赂掌权的靳尚/请让我舞剑，趁机把在座位上的沛公杀死B.连词，……的原因/连词，用来……的/连词，用来……的句意圣人能成为圣人的原因/老师，是用来传C.授道理、教授学业、解决疑难问题的/这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！均为助词，用在主谓之间，取消句子独立性句意我在壮年的时候，尚且不如别人/从师（学习）的风尚不流传已经很久了/人有这四种开端，就像他有四肢一样D.故选下列选项中加点字意义、用法全相同的一项是（）Do
25.。
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