2021年高中语文-第二单元5-杜甫诗三首同步练习-新人教版必修3

年高中语文第二单元《杜甫诗三首》同步练习新20215人教版必修3年级:姓名:第课杜甫诗三首5在大唐落日的斜晖里，守着秋风破败的草堂，独对黄昏中的青冢，你是否还在回味壮年时的游历？在巫山巫峡边，在萧萧落木下，在清渚白沙间，曾把满腹的感慨忧伤，都化作了“凋伤枫树”的诗句，都化作了“艰难苦恨”的诗行在颠沛流离时，你却用对黎民的同情，创造了记载唐王朝兴衰的格律感时忧民，情系社稷，穷困潦倒的酸楚,痛失幼子的悲泣，你把所有的感伤，所有的喜悦，所有的恨，所有的爱，都用你精湛的诗艺，融入你的大唐诗史中！一温馨晨读自主学习-----------------------歌吟总忧颠仍怀心带民泪沛爱国O美字体赏美文悲情的沙鸥------杜甫漂泊在烽火之中，如一只在风中飘摇的纸莺，冥冥之中不知是谁牵动着命运的丝线；又如广阔的天地间飘忽盘旋的一只孤独的沙鸥，不知哪儿是自己栖息的故乡半个世纪的沧桑，造就了怎样一个博大的胸怀啊！你流离转徒的一生以及你笔端饱含着忧国忧民的深重情感的诗句，就是一部真实的历史你用血和泪涂画的一幅幅形象而生动的图卷，已不用别人再去诉说什么少年时的裘马轻狂，游历祖国的大好河山，使你更热爱脚下这片神圣的大唐的繁荣土地，你由此而生出“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心和气概既然自己已经“读书破万卷，下笔如有神”，那么就已有了“致君尧舜上，再使风俗淳”的能力可惜你这位才华横溢的诗人流落到长安天子脚下，却只落得“朝扣富儿门，暮随肥马尘残杯与冷炙，处处潜悲辛”的可怜境况小人的奸佞，时事的黑暗，使你进一步认识到“朱门酒肉臭”的统治阶级所造成的“路有冻死骨”的深重罪恶现实中的碰壁，精神上的打击，并没有击碎你的雄心壮志和对理想的不懈追求你没有像你崇拜的李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”那样的决绝你坚守自身如一块璞玉，执着地等待要绽放自己的异彩然而现实中有哪个国君不像不识和氏璧的楚厉王那样平庸呢？你应该懂得历史上的明君是可遇而不可求的啊！贫穷寄食的生活使你看尽了世态的炎凉，善良敏感使你流尽了同情的热泪，孤苦病痛使你尝尽了人世的沧桑，忧国忧民使你耗尽了毕生的精力唐朝正午的艳阳已经西沉，那一轮如血的残阳，映照在长江永不停息地涌动的水面上随波颠簸浮沉的一叶孤舟之上，一个枯瘦的身影破旧的衣衫，憔悴的容颜，忧伤的眼神，旷世的孤独即使你为这个世界呕尽了心血，耗尽了生命,你也不会像屈原那样纵身江中以求得永世的解脱，也不会像庄子一样化成梦中飞舞的蝴蝶翩然而去你的生命所维系的是你热爱的破碎的山河以及那些在死亡线上挣扎的百姓啊“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，然而千古的浪花淘不尽的是定格在历史的船头的永远的圣人——杜甫！------------------------写作延伸能力提升---------------【课内挖掘】

⑥课内素材“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，广阔无际的凄凉秋景中，人只不过是匆匆的过客处在自己熟悉的环境之外，常常会有孤独、漂泊、悲凉的感受，但人不可能永远只留在熟悉的家乡漂泊对于人来说是生命的常态，羁旅他乡，或为前途而打拼，或为生计而奔波，或为国事而忧心，只有经历了漂泊的人生才会更丰盈，更充实［运用角度］“故土情怀”“漂泊”“悲欢离合”“人生际遇”等【课外运用】这个世界上，没有谁愿意漂泊异乡，所以在我们的感情世界里，“漂泊”是一个“酸”性

1.词语但作为万物之灵的我们，偏偏又少不了漂泊——有人异地求学，有人海外经商，有人流浪他乡……试想，如果没有哥伦布的漂泊，哪有新大陆的发现；没有麦哲伦的环球漂泊，哪有地球是一个圆体的新说……漂泊虽沧桑，但不凄凉不知天高地厚、把远方想象得无比美好的青年人，应当把漂泊当作一种磨炼，唯有经过磨炼，我们才能成熟和壮大.他的一生都被流亡，被生活放逐，又被苦难追赶他甚至还不曾抓住盛唐的最后一缕余2光，就被离乱的秋风，吹往落木萧萧的江畔皇帝和宫城已在侧身时渐次远去十年客居，连同迟开的牡丹，一起被经年的雨水冲淡当百姓的血泪最终融会于战火，天地间只剩下踉跄的步履，辗转于破碎的山河，辗转于饥饿和病痛，辗转于旅途的满目疮痍的忧愁异乡的屋顶洒满月光和露水，露从今夜白，白发连着秋草，而秋草瑟缩于一个人的消瘦-------------------------课后巩固知能强化^--------------------------一＞基础巩固A.怯弱qi e*青冢（zh6ng）戏谑xu e敛气屏声（）b TngB.拓片tu d・千载（z ai）悚然s d ng沸反盈天（）脊f u髓（）吞噬su\C.sh i韬光养晦（〕）hu撬开h ao朔漠（口）■s石栈■D.j in群山万壑（）h8迁谪zh e*下列各项中，加点字的注音全都正确的一项是（）

1.解析项，“拓”应读“沸”应读项，“髓”应读丫，“撬”应读B td,f6i;C SU项，“栈”应读“朔”应读qi ao;D zhdn,shu d答案A下列联句中，没有使用对仗的一句是（）

2.江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴A.万里悲秋常作客，百年多病独登台

8.群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村C.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来D.解析项前后句对应的字词在词性和字音平仄上不符合对仗的要求C答案C对下列诗句中加点词语的解释，不正确的一项是（）

9.孤男—\系故园心系牵挂■A.一去紫台连朔漠去离开*B.画图省识春风面省曾经■C.渚清沙白鸟飞回回回旋D.解析项，系，系舟上岸A答案A关于《杜甫诗三首》，下列说法中不正确的一项是（）

4.本课所选三首诗都写于杜甫在夔州居住的两年中，都是律诗，显示出诗人非凡的艺术功力，A.表现出沉实高华的特点《秋兴八首》这组诗是在安史之乱结束，国家仍然动荡不安，诗人依旧客居他乡的社会背景B.下写成的《咏怀古迹》是组诗，共五首，这里选的是第三首，作者借王昭君的事迹，抒发了自己的爱C.国情怀《登高》写于唐代宗大历二年的重阳节，诗人登高望远，抒发自己年迈多病、感时伤世和寄D.寓异乡的悲苦之情解析项，“抒发了自己的爱国情怀”错C答案C依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）

5.

①他中学毕业后去了海外，后来一直澳大利亚，将近三十年了，我和他没见过一面

②美国总统奥巴马的一个同父异母的弟弟乔治•奥巴马多年来住在肯尼亚的贫民窟里，生活穷困O

③今晨，北京突然刮起级北风，气温也出现小幅下降，秋风，凉意袭人4作客落寞萧瑟作客潦倒萧瑟A.B.做客潦倒萧森做客落寞萧森C.D.解析“做客”指访问别人，自己当客人；“作客”是指寄居在别处

①句根据句意，应选“作客”“潦倒”指颓丧，失意；“落寞”指寂寞，冷落

②句，用“潦倒”搭配“生活”更恰当，且在语意上可与“穷困”并列“萧瑟”

①形容风吹树木的声音,

②形容冷落，凄凉；“萧森”

①形容草木凋零衰败，

②凄凉阴森

③句，与“秋风”搭配的是“萧瑟”答案B.依次填入下面一首七律《秋宿湘江遇雨》中空缺处的句子，恰当的一组是（）6江上阴云锁梦魂，江边深夜舞刘琨秋风万里芙蓉国，乡思不堪悲橘柚,O暮雨千家薜荔村长笛一归岛门A.明月一轮杨柳村一^长笛归岛门B.C.千家暮雨薜荔村杨花喜杀渡江人D.明月一轮杨柳村杨花愁杀渡江人旅游谁肯重王孙？渔人相见不相问，解析项，“明月”与诗题“遇雨”及上文“阴云”不符，且“一声长笛归岛门”与上B句平仄不合；项，“千家暮雨薜荔村”与上句不对仗，且杨花开在春季，时令与秋季不合，C“杨花喜杀渡江人”也与全诗意境不符，与上句平仄不合；项，“明月”与诗题D“遇雨”及上文“阴云”不合，且杨花开在春季，时令与秋季不合，“杨花愁杀渡江人”也与全诗意境不符，与上句平仄不合答案A名句名篇默写

7.《秋兴八首其一》中虚实结合既写景物也寓时事的句子是1;由写景转入抒情，抒发羁旅情思的句子是,《咏怀古迹其三》中，用简短而雄浑有力的句子写尽昭君一生的悲剧的句子是2《登高》中，直接描述杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境的句子是,;诗人用落叶和3江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是,O答案江间波浪兼天涌塞上风云接地阴1丛菊两开他日泪孤舟一系故园心一去紫台连朔漠独留青冢向黄昏2万里悲秋常作客百年多病独登台3无边落木萧萧下不尽长江滚滚来

二、迁移发散一阅读下面这首诗，完成8〜9题对雪

①杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁乱云低薄暮，急雪舞回风瓢弃樽无绿，炉存火似红数州消息断，愁坐正书空

②注

①此诗写于安史之乱期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安

②《世说新语•黜免》载“殷中军（殷浩）被废，在信安，终日恒书空作字扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作咄咄怪事四字而已”下列对这首诗的理解，不正确的两项是（）

8.诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写老翁一家只剩一人的情境，A.抒发了诗人的悲凉之情“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安B.生活的艰苦“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内，写出了诗C.人对温暖的渴望第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运D.的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事的E.诗人形象解析应为用“独”写诗人自己（“老翁”）的处境项“红字写出了炉火熊熊燃A C烧的情景，火光照亮室内”错误，这句诗是写炉火燃尽的情景答案AC诗歌的第二联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？

9.答________________________________________________________答案诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现自己在战乱之中内心的悲凉；同时呼应诗歌标题“对雪”为下文描写室内景象和抒发诗人感情做铺垫，有利于突出诗歌忧国忧民的主旨

（二）阅读下面这首唐诗，完成10〜11题登楼杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临锦江春色来天地，玉垒

①浮云变古今北极朝廷终不改，西山寇盗

②莫相侵可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟

③注

①玉垒山名

②西山寇盗指吐蕃

③梁甫吟《三国志》说诸葛亮躬耕陇亩,好为《梁甫吟》下列对诗歌的赏析不正确的两项是（）

10.首联提挈全篇，花伤客心，以哀景写哀情，和“感时花溅泪”（《春望》）一样，同是A.正衬手法“登临”二字，则以高屋建领之势，领起下面的种种观感颔联从诗人登楼所见的自然山水描述山河壮观，上句就时间驰骋遐思，下句向空间开拓B.视野，饱含着诗人对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀颈联议论天下大势，“朝廷”“寇盗”，是诗人登楼所想上句说大唐帝国气运久远；C.下句说明第二句的“万方多难”，针对吐蕃的觊觎寄语相告“莫再徒劳无益地前来侵扰！”尾联运用典故，后主，指蜀汉刘禅，宠信宦官，终于亡国；先主庙在成都锦官门外，西D.有武侯祠，东有后主祠；《梁甫吟》是诸葛亮遇刘备前喜欢诵读的乐府诗篇，用来比喻这首《登楼》，含有对诸葛武侯的仰慕之意全诗即景抒怀，写山川联系着古往今来社会的变化，谈人事又借助自然界的景物,互相渗E.透，互相包容；融自然景象、国家灾难、个人情思为一体，语壮境阔，寄意深远,体现了诗人沉郁顿挫的艺术风格解析项，应是以乐景写哀情，反衬手法项，上下句内容反了A B答案AB首联诗人写到“花近高楼伤客心”，请结合全诗谈谈诗中“伤客心”的原因都有哪些

11.答_________________________________________________________解析题干问的是“结合全诗谈谈诗中‘伤客心的原因都有哪些“，这是考查诗歌的情感，答题关键词“全诗”“原因”解答此题，应结合着诗歌注释及写作背景，抓住关键词句分析作答以乐景写哀情，诗人登楼所看之景与此时诗人自身之痛相对比,反衬出诗人内心的伤痛；联系背景可知，国家危难与自身之痛的对比，根据这几点概括作答即可答案诗人登楼观景，近看繁花，满眼繁花反衬满腹愁思，抒发客居他乡的漂泊与伤感；国家多难，吐蕃入侵，战乱频仍，诗人为国家灾难而伤心；自身理想抱负无法实现，虽仰慕诸葛亮那样的先贤，但难遇明主，为自身怀才不遇而伤心；为君主无道、任用奸佞而伤心

三、创新语用请根据上下文，在下面文字的画线处补写出相应的内容要求语意连贯，表达明确，

12.每处不超过字15定居草堂的初期，杜甫的心情获得了片刻宁静，

①,如《江村》诗写村居景物和情事最相融洽之后，他开始游览成都古迹，并与一些风雅人士交往如他瞻仰过武侯祠，作《蜀相》诗，对诸葛亮一生的磊落功绩做出高度的评价,

②,而痛洒千秋之泪此诗虽为吊古，

③当o时战乱尚未平息，山河破碎，于此

④,是多么需要有一位武侯这样的贤相来主持国政！此外，杜甫素怀匡时济世的远大志向，

⑤,这种不平之气隐隐透于诗中解析从横线处的位置看，

①处应填写由心情的片刻宁静到写村居诗的过渡；

②处，承接前面的赞美与后面的惋惜，应填惋惜的内容；

③处要结合后文以至段末，可见是“伤今；

④处，应填入与“战乱尚未平息，山河破碎”意思相近的一句话，引出下面的语句；

⑤处要结合杜甫此时的遭遇来分析答案

①写了不少颇具安恬情味的田园诗

②为其未能收复中原完成统一大业

③却有伤今之意

④国事维艰之际

⑤却被冷落与排挤将下列语句排列成语意连贯的一段话，并将序号填入题后的横线上

13.

①杜甫的“自谓颇挺出”，是一句充满自信的自我评价，它有着历史和现实的依据

②杜甫对自己的政治器识和文学才华也是十分自信的，而这两点，也恰好是当时科举考试的两项重要考试内容

③历史的是家庭的影响，现实的是个人的禀赋

④所以，他在最早的行卷之作《奉赠韦左丞丈二十二韵》中才写下了“读书破万卷,下笔如有神……自谓颇挺出，应登要路津”的自负诗句顺序_____________________________________________________答案

①③②④。