2019-2020学年甘肃省武威市第十八高一上学期第二次月考语文试题 解析版

2019-2020学年第一学期第二次月考试卷高一语文

一、夯实基础（每小题3分，共27分）

1.下列词语中加点的字的注音，全都正确的一组是（）A.桀擎（初喋血（di€）浸澳⑵）殒身不恤（xi6）B.租筑（lin）解却（p6u）秋意（qi豆n）拱手作串（yl）C.谦世（xtm）布头（巾）激儿（king）叱哆风云＜chl）D.皮（mf）埃目（shi）惩创（chu汕g）熙熙攘摆（传ng）【答案】B【解析】【详解】本题考查汉字字音的辨析和修改该题对于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难，高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形（包括形似）同音（包括近音）字三种，所以，平时复习时要注意识记和辨析以上三种字的读音A项，殒身不期（xu）；C项，叱咤风云（zha）；D项，惩创（chuang）故选Bo【点睛】高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形（包括形似）同音（包括近音）字三种由于生活中那些容易读错的字往往也就是高考字音考查的重点内容，因此，归纳出误读的常见类型对我们复习备考是很有帮助的同时针对每一种误读类型，我们都要采取积极的措施，从而能够有的放矢地掌握好字音这个考点字音的误读的原因主要有以下几种

（1）把多音字的甲音误读成乙音

（2）形声字类推偏旁引起误读

（3）习惯误读字，如“玫瑰”中的“瑰”

（4）生僻字生僻字，因其不常见而容易被忽略，易误读考生平时要做有心人，注意积累对于字形来讲在学习是要注意

1、平时加强识记，尽力拓宽知识面，扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇晟对汉字字形的识记要化大力气对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别

2、加强练习

3、学会区别同音字

4、学会以音辨形

5、学会以义辨形

6、学会根据语境辨形

2.下列词语书写无误的一项是（）A.幽壁婉然抱复淋漓尽致【15题详解】本题考查鉴赏诗歌中的人物形象的能力这道题要求考生简要分析《氓》中男女主人公的性格首先读懂全诗，然后找到诗中描写男、女主人公的诗句，最后分析概括他们各自的性格特点《氓》诗中有两个形象比较鲜明，一个是狡诈负心的“氓”，一个是善良被弃的“女”男主人公“氓”可以说是男权社会时一个代表人物.开始他只是一个农民，“抱布贸丝”，点明了他是个小商人最初，他“蚩蚩”地假老实，“言笑晏晏”地假温情，“信誓旦旦”地假忠诚他用虚伪的手段，欺骗一位天真美貌的少女，获得了她的爱情、身体、劳动力、家私结婚以后，他的爱情也随风而逝，全然不念往FI的恩爱，无情的抛弃了妻子，男主人公是一个对家庭不负责任、始乱终弃的家伙“二三其德”，用情不专；过去是有说有笑地温存，现在是“至于暴矣”，不但虐待，甚至把她一脚踢出了家门综上分析，男主人公的性格特点始乱终弃，用情不专女主人公是一位善良热情的劳动妇女的形象她纯洁天真，入世不深，以致一下子便以心相许了当她看到男主人公不高兴时，赶快安慰他“将子无怨，秋以为期”她多情，真心爱男主人公，看不到他时，“泣涕涟涟”，看到他时，“载笑载言”她勇敢，敢于无媒而和男主人公共同生活她忠诚，把自己和财物都用车子搬到男主人公家婚后，她和男主人公共同过苦日子，非常辛勤，把家务劳动一齐挑起来她坚贞，当家境逐渐好转，遭受丈夫虐待时，始终不渝地爱男主人公（女也不爽）被弃以后，她坚强刚毅，冷静理智，看清男主人公虚伪丑恶的嘴脸，坚决和他决绝综上分析，女主人公的性格特点勤劳、温柔、坚强【点睛】诗歌鉴赏选择题属于综合考杳题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案

（三）默写（8分）

16.

（1）昔我往矣，,今我来思，o

（2）真的猛士，,

（3）曾记否，,

（4）那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹，:o【答案】

（1）.杨柳依依

（2）.雨雪霏霏

（3）.敢于直面惨淡的人生

（4）.敢于正视淋漓的鲜血

（5）.到中流击水

（6）.浪遏飞舟

（7）.揉碎在浮藻间

（8）.沉淀着彩虹似的梦【解析】【详解】本题考查默写常见占诗文名篇名句的能力高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法如“杨”“霏”“惨淡”“淋漓”“击水”“遏”揉碎”“浮藻”“沉淀”，理解字义去记忆【点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧常见的名篇名句默写常分为两类识记式默写和情景式默写其中识记式默写考查字形的默写；情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解，因此在默写的时候，要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题情景式默写比识记式默写难度大，是理解能力和记忆能力同时考查

（四）现代文阅读阅读下面的文章，回答问题跟着炊烟回家马国福

①父亲说，孩子，疲惫的时候，你就跟着炊烟回家他说这话的时候一脸的恬静安详，似乎炊烟成了一个乡间的导师，让那些懵懂的心灵找到情感的慰藉，人生的方向

②记忆里的村庄，炊烟和着日升日落的节拍，发出开启新生活的信号没有风的时候，一束束炊烟像一个个浓墨重彩的感叹号，提醒人们繁忙的一天开始了黄昏的时候，我们从地里干完活，走在回家的路上，大老远就能看见一束束炊烟，慢慢地穿过林梢夕阳的余晖洒在林梢间，像涂上了一层层金粉那时候，我就想，一辈子再也不离开这个村庄了，只为在每天的日升日落中看这炊烟升起又熄灭，熄灭又升起，多好啊！

③肩脍上扛着铁锹的父亲说傻孩子，一辈子窝在这个村庄里有啥出息啊！有本事的人都到城里去工作，哪有像你这样没有上进心的人啊！

④土地就像一根宿命的绳子，把父辈一生都拴在土地上，让他们无法脱离那日复一日年复一年的沉重劳动多年后，我通过知识解开这根绳子离开村庄，到城里谋生想到村庄里的乡亲们沿循着日出而作日落而息的亘古传统，从事永无止境的繁重农活，他们的生活依然很不宽裕，我的心就微微作痛我知道，父亲当初给我说那番话有他的道理也许，父亲看透了生活的本质，当时父亲之所以给我狭隘的幸福定义自有他的苦衷吧

⑤有时候，在城市中受了伤，我就想回到村庄，对着那见证我年少岁月的炊烟，大哭一场我知道，我的滂沱泪雨，会被炊烟带走，让我无所牵绊地上路、追求像一缕空气消失在风中，像一抹炊烟擦干我的眼泪，坐在故乡的山冈上遥望炊烟，我的心会归于平静城市生活衍生的计较、竞争和苦恼已不再重要，重要的是从炊烟熄灭又升起的自然景观中汲取继续抬头前行的力量计较会让自己更加痛苦，竞争会让自己更加疲惫一切计较、竞争和苦恼，比与我的生命水乳交融的炊烟还轻，我为什么不放下呢？村庄里可以没有高楼大厦，家里可以没有美味佳肴，灵魂的仓库里可以没有金银细软，但村庄里不能没有炊烟，人的精神家园里也不能没有炊烟炊烟是村庄里所有人灵魂的导师，她让我们在人生的坐标里找准自己的标尺，时刻保持对生活的信心

⑥我一直怀念炊烟远离了村庄的炊烟，我的生命似乎成了一条断流的河，一块荒芜的田地只有炊烟，以及村庄里那些与炊烟站在一起的风物，才能让我的生命保持长久的美感、幸福和丰盈心里空虚的时候，我常常打给父亲，说我看不到炊烟的落寞父亲说，孩子，疲惫的时候，你就跟着炊烟回家

⑦通完，晚上我就会做梦，梦见炊烟舞动的画面，梦中的炊烟就是一场大雨，湿泗我干涸的河流，让我的内心汹涌起思乡的碧波，一波一波，顺着河流的方向回家

⑧漂泊的宿命已经不能让我经常回家了，命运把我羁押到远方一年回一次家，看一次炊烟，对我而言是命运的大赦我只能在梦里跟着炊烟回家炊烟是一个村庄全部的重量，是生活在炊烟扎根的土地上所有人们的希望炊烟对我的意义就是灵魂的意义

⑨一个人的灵魂断炊是一件可怕的事情我的灵魂里每天舞动着的，是那一束束炊烟

17.文章第

②段描绘了乡村景象，请分析其表现特色

18.文章第

③段父亲为什么要对“我”说那番话？【答案】

17.围绕“炊烟”这一主体，运用比喻、拟人的修辞手法，描绘了乡村的恬静幽美，表达了作者对乡村生活的喜爱之情

18.

（1）土地是农民的宿命，让他们一生离不开土地；

（2）繁重农活永无止境，而生活却依然很不富裕；

（3）到城里工作或许能过上幸福生活【解析】【17题详解】本题考查欣赏作品的表现特色的能力题干要求考生分析文章第

②段中乡村景象的表现特色答题分为三步走首先精读第

②段中有关乡村景象的描写，寻找句中能体现景色特点的词语:然后结合语境判定写景使用的表现手法，接着用精练的词语概括出乡村景色的特点，最后指出景色描写在表情达意上的作用本题，第

②段围绕“炊烟”这一主体描写乡村景象的比喻句一束束炊烟像一个个浓墨重彩的感叹号”“夕阳的余晖洒在林梢间，像涂上了一层层金粉”，拟人句“提醒人们繁忙的一天开始了”“一束束炊烟，慢慢地穿过林梢”，作者在此处运用比喻、拟人修辞手法，按照时间顺序，描绘了乡村的恬静幽美“我就想，一辈子再也不离开这个村庄了，只为在每天的日升日落中看这炊烟升起又熄灭，熄灭又升起，多好啊”，表达了作者对乡村生活的喜爱之情【18题详解】本题考杳归纳内容要点的能力题干要求考生分析文章第

③段父亲对“我”说那番话的原因,这是一道概括内容要点题，也是一道原因概括题回答时，精读第

③段，结合文本的所有内容，找出相应区间，筛选概括，提取精要，分点概括，各答题要点要准确、全面本题，父亲的话有三层意思，读懂这三层意思，也就能招找到其中的原因了“一辈子窝在这个村庄里”这句话是父亲想告诉“我”土地是农民的宿命，让他们一生离不开土地“有啥出息啊”这句话说得是父亲认为繁重农活永无止境，而生活却依然很不富裕所以，“有本事的人都到城里去工作”，这句话的意思是到城里工作或许能过上幸福生活【点睛】解答表现特色题的答题步骤

（1）准确指出用了哪些手法

（2）结合具体的句子阐释为什么是用了这种手法

（3）此手法有效传达出作者怎样的首先思想感情要准确答题，必须熟悉常用的一些常用的表现手法表现手法主要分抒情手法、描写手法、修辞手法、篇章结构等其中写景方式和重要，是高考常考的知识点写景方式注意从顺序、着眼点和艺术手法的角度进行分析描写景色要选取典型景色，要抓住景色特征来描写，通过描形、绘色、拟声写景，写景顺序注意高低、俯仰、远近等，着眼点注意视觉、听觉、嗅觉、触觉和人的感觉等多角度写景艺术手法注意是动静结合、虚实结合、对比、衬托、白描细节描写等等表现手法和比喻、拟人、夸张等修辞方式还可以把景物放在特设的环境中去描摹总之，写景艺术可以直接绘景，也可以间接描写景色答题时结合诗句具体的分析

三、语言文字用运（6分）

19.下面是张超作词谱曲、凤凰传奇演唱的歌曲《荷塘月色》的部分歌词这段歌词十分优美，请对其中画线的语句加以赏析（不少于5（）字）剪一段时光缓缓流淌/流进了月色中微微荡漾/弹一首小荷淡淡的香/美丽的琴音就落在我身旁/萤火虫点亮夜的星光/谁为我添•件梦的衣裳/推开那扇心窗远远地望/谁采下那一朵昨日的忧伤/我像只鱼儿在你的荷塘/只为和你守候那皎白月光/游过了四季/荷花依然香/等你宛在水中央......【答案】采用了通感手法，化抽象为形象，将“荷香”琴声忧伤”写得具体可感；采用了拟人和比喻的手法，渲染了月夜荷塘下“我的淡淡的忧愁，景物和情思相得益彰【解析】【详解】此题考核赏析句子的能力，答题时注意从修辞手法和情景关系的角度作答，分析是注意结合“弹一首小荷淡淡的香/美丽的琴音就落在我身旁”分析通感的手法，然后结合句子分析月夜荷塘的景色和“我”淡淡的忧愁的关系

四、作文（45分）

20.阅读下面的文字，根据要求作文陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”的情境中觅得了闲适淡远王维在“明月松间照，清泉石上流”的优美意境中找到了精神归宿；朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的宁静和欢愉；李乐薇在“烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”构建了自己的精神家园……我们离不开大自然，大自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托请你以“自然与心灵”为题目，写一篇文章立意自定；文体自选；不少于800字【答案】自然与心灵我喜欢一种叫曼陀罗的花.第一次见到它，是在大理的奶奶家的小院儿里那花有两米多高，叶子大片大片的像扇子一样，浓郁的绿色遮了一树，叶间还有一些倒悬的喇叭样的花，白色的很大的花儿，实在是很漂亮，也似有些神秘于是很自然的，我喜欢上了这种花因为喜欢，便经常去看奶奶教我认花儿，告诉我这花儿叫曼陀罗白天，奶奶总是陪着我，我们常常在花儿下聊天奶奶也曾说过，她最喜欢这曼陀罗然而那时我对这一点却并不在意曾有一次，我一个人在晚上偷偷地跑出来，站在院子里，突然闻到一阵幽香仔细寻去，却到了曼陀罗前，这才知道原来这花在晚上飘杳的月光很柔和，轻轻地茏在上面，薄薄的花湾被映得透明一阵轻风吹过，那香漫了一院子，而眼前的花朵也像变成了一个个银白色的小铃铛，摇来摇去，我便在这风中沉醉了后来回了北京，就再也未曾见过曼陀罗，而心中却一直记着它，记着它的美，它的杳，想着有一天再循着这香气回到家乡的小院，回到奶奶身边几年过去了，一直没能回去，却听到了奶奶去世的消息，伤心自不必说后来听表姐说起那株曼陀罗却不知为何也死了，心中又起一片悲凉去年，我又有机会回到了老家一进院子就又看到了那株曼陀罗表姐说是早先那株死后又长出一株，仍是白天开花，夜晚啊香当夜，就又像曾经那样搬个小髡子坐在花下，仍是香飘四溢，仍是明月当空，却再无原先的感觉想到过世的奶奶，我不禁泪流满面一朵谢了的花又在这时飘落，心中正觉伤感一抬头，竟看到几只欲放的花苞缓在枝头，不觉心中一颤，忽然间，我感悟到了生命的真谛花开花谢，叶落叶生，犹如这曼陀罗的死而复生生命是不死的，有的只是另一个新的开始忽然间，我明白了奶奶为什么最喜欢曼陀罗奶奶也一定是化成了这株花，静铮地等着我回来于是我写了一封信给奶奶，埋在了曼陀罗下我相信，爱是永生的【解析】试题分析这是一道命题作文，要求以“自然与心灵”为题目，写一篇文章从作文材料看,关心自然，回归自然，描摹自然，享受自然，崇尚“天作人合”，早已是千百年来文人墨客、隙逸侠士的共同“爱好”，也是今天人类的生活追求自然景物、自然风光，如春秋的平原之景、夏季的火热之景、冬季的银装素裹之景等等，常散见于“随笔”“散记”“游记”“诗歌”等各式作品之中人类在自然之中或寻求心灵的洗涤，或寻求启发自然是人类的精神依托，人类离不开自然，题中的“心灵”主要是指人在“自然”中的感受所以，本作文应阐述“自然”与“人的感受”之间的关系点睛命题作文注意点（I）要抓题眼，把握表意重心文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文一•般来说，偏正短语结构重在修饰语部分

（2）明限制，确定选材范围限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围

（3）展联想，深入挖掘主旨充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环

（4）巧构思，化抽象为具体选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟

（5）炼语言，注重个性化表达语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求B.寂寞玲珑缥渺失魂落破C.朦胧倔强谛听俯仰天地D.隽永宿命柔合卒然去世【答案】C【解析】【详解】本题考查汉字字形的辨析和修改该题对于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难，平时要注意识记和辨析A项，“幽壁”的“壁”应为“僻”；“婉然”的“婉”应为“宛”；“抱复”“的复”应为“负”B项,“缥渺”的“渺”应为“缈”“失魂落破”的“破”应为“魄”D项，“柔合”的“柔”应为“糅”“卒然去世”的“卒”应为“猝”故选C【点睛】字形题方法指点

1、对•读音相同或相近的字要辨明其义考生只有对字的含义有了正确的理解，做到了解形、音、义，才能准确辨别错别字

2、要学会对字形进行分析、比较如果对形声字的形旁表示的意义分析、理解得比较好，就能准确判断出词语的书写正误与否

3.了解成语典故成语形成之初往往与某个典故相关联，因此要记准记牢成语中的字形，就必须追本溯源，这样才不会混淆如“破釜沉舟”比喻下定决心，不顾•切干到底而根据《史记・项羽本纪》的记载项羽与秦兵打仗，过河后沉掉渡船，打破铁锅，只带上三天的干粮以示决一死战，不胜利不再回来因此，只能用表示“锅”的意思的“釜”字

3.下列各句中，不含通假字的一项是（）

①日归臼归，岁亦莫止

②不见复关，泣涕涟涟

③淇则有岸，隰则有泮

④彼尔维何？维常之华

⑤匪来贸丝，来即我谋

⑥昔我往矣，杨柳依依

⑦于嗟鸠兮，无食桑甚

⑧女之耽兮，不可说也A.

①⑤B.@®C.

③⑧D.

④⑦【答案】B【解析】【详解】试题分析题干要求选出“下面各句不含通假字的一项”，这是考查文言实词中的通假现象

①曰归曰归，岁亦莫止”中的“莫”同“暮”，指年末，这句话是说“说要回家了要回家了，但已到了年末仍不能实现”

③“淇则有岸，隰则有泮”中的“泮”同“畔”，水边，边岸

④“彼尔维何，维常之华”，“常”通“棠”，即棠梨树；“华”通“花”，句子意思是“什么花开得繁华？那都是棠棣的花”

⑤“匪来贸丝，来即我谋”中的“匪”同“非”，不是，这句话是说“那人并非真来买丝，是找我商量事情来了”

⑦“于嗟鸠兮，无食桑甚”中的“于”同“吁”，本义为表示惊怪、不然、感慨等，此处与嗟皆表感慨

⑧“女之耽兮，不可说也”中的“说”同“脱”，解脱，这句话是说“女子沉迷爱情，不可解脱”

4.下列有关文学常识的说法，不正确的一项是（）A.屈原是我国文学史上第一位伟大的爱国主义诗人，他开创了诗人由集体歌唱到个人独立创作的新时代B.我国文学史上素以“风骚”并称“风”指“国风”，代指《诗经》，“骚”指《离骚》，代指《楚辞》C.我国诗歌发展史上有两大优秀传统，其中现实主义源头是《诗经》，浪漫主义则创始于《楚辞》D.“楚辞”有两个含义一是指屈原创制的一种诗歌体裁；另一个是指刘向辑录的屈原作品集【答案】D【解析】【详解】本题考查识记文学常识的能力记忆文学常识时，作家的姓名字号、朝代（外国作家要记清国籍）、作品、风格特点、文学流派、文学主张等都要记忆清楚，不可张冠李戴D项，“刘向辑录的屈原作品集”错，刘向把屈原的作品及宋玉等人“承袭屈赋”的作品编辑成集，名为《楚辞》《楚辞》为骚体类文章的总集，收录有屈原、宋玉、王褒、贾谊、严忌等人的辞赋及刘向自己的作品《九叹》故选Do

5.下列句子中，画线词语使用有误的一项是（）A.《荷塘月色》是一篇脍炙人口的写景抒情散文,通过对月下荷塘的描写，抒写作者在政治形势剧变之后，在严酷现实的重压下的苦闷、彷徨和寂寞的心境，表现了作者对黑暗现实的不满情绪以及对未来美好自由的向往B.温州之行，朱家人收获颇丰参观了朱自清的故居，还游览了魂牵梦系多年的梅雨潭C.我爱朱自清的《春》，他把春的美丽、春的气息和春的生机都展现在了我们的眼前D.姓名文化，作为最大的非物质文化遗产，是一种活的传承，没有任何文化遗产像姓名文化那样，与我们每一个人休戚相关【答案】D【解析】【详解】本题考查词语的辨析和修改分析词语可从以下五个方面入手

①要分辨词语的语义，有的成语有表层意和深层意，切忌望文生义

②要分清词语的适用范围和对象

③要分清词语的感情色彩

④要识别词语与其他词语的搭配比如说修饰语与中心与不搭配，动词与宾语不搭配等

⑤要分析词语使用是否符合逻辑A项，脍炙人口是指美味人人爱吃，比喻好的诗文受到人们的称赞和传颂用于“《荷塘月色》”，合乎语境，正确B项，魂牵梦系形容万分思念合乎语境，正确C项，生机意思是生存的机会；生命的活力合乎语境，正确D项，休戚相关彼此间祸福互相关联此句无“祸福”之意，可改为“息息相关”故选D

6.下列加线词的解释，错误的一项是（）A.忧心孔疚，我行不来孔内心痛苦的样子B.彼路斯何？君子之车斯语气词，无实义C.匪来贸丝，来理我谋BP就D.女也不爽，士贰其行爽过错【答案】A【解析】试题分析A孔很考点理解与现代汉语不同的句式和用法能力层级为理解B.

7.读课文《离骚》，对“帝高阳之苗裔兮，朕皇考白伯庸”的分析理解正确的一项是A.此句表明屈原出身高贵，是楚王室后裔，所以他必须要为他的应得之位奋斗

8.从“苗裔”来判断，屈原应是苗族人的后代C.由“朕”“皇”可以推断，屈原的太祖父曾经是皇上D.此句表明屈原出身于楚贵族正室，身世非常人可比【答案】D【解析】【详解】本题考查分析和理解诗句内容是能力考生要在读懂全文的基础上，根据语境内容仔细分辨正误A项，“他必须要为他的应得之位奋斗”无中生有，且前后句没有因果关系B项，“苗族人的后代”判断不当“苗裔”在《朱熹集注》里解释是“苗裔，远孙也”“帝高阳之苗裔”的意思是屈原是先古帝王高阳的后代“苗裔”体现屈原的高贵血统，从而体现他的高贵气质与德行的C项，词语的意思理解错误“皇考”，对亡父的尊称；“朕”的意思是“我”的意思故选Do

8.选出对下段文字分析正确的一项（）“路上只我一个人，背着手踱着这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了”A.此段文字通过记叙和抒情，表达了作者淡淡的喜悦和哀愁B.此段文字通过记叙和议论，抒发了作者满腹忧愁和对当时社会的痛恨之情C.此段文字从侧面表现了作者思想上受到的压抑和行动上的不自由I）.此段文字主要表现了作者不满现实、幻想超脱的心境【答案】D【解析】【详解】A、B两项中“记叙”和“议论”的说法不妥；C项中“行动上的不自由”说法不妥

9.下列加点的词意义和用法相同的一项是A.

①将子无怒，秋以为期

②乘彼t兔垣，以望复关B.

①士也罔极，二三其德

②信誓旦旦，不思其反**C.

①送子涉淇，至于顿丘

②言既遂矣，至于暴矣♦♦♦♦D.

①我心伤悲,衰知我哀

②日归日归，岁亦娶止【答案】B【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“下列加点的词意义和用法相同的一项”，然后根据虚词或实词在句中的位置和虚词实词前后词语的词性来分析用法本题中，A项，

①秋以为期“中“以”是介词，把；

②“以望复关”中“以“是目的连词，来B项，

①②中“其”都是代词,都代“他”C项，

①“至于顿丘”中“至于“，到达；

②“言既遂矣，至于暴矣”中“至于，就D项，

①“莫知我哀”中“莫”，没有人，

②“岁亦莫止”中“莫”同“暮”，将尽，指年底故选B项【点睛】虚词的辨析方法如下

一、关注词性差异

二、把握位置不同很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路

三、理解用法本质应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分

四、结合具体语境考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目

二、阅读与鉴赏阅读下面的诗歌，回答问题长太息以掩涕兮，哀民生之多艰余虽好修婷以聊羁兮，蹇朝讲而夕替既替余以蕙缄兮，又申之以揽苣亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心众女嫉余之蛾眉兮，谣琢谓余以善淫固时俗之工巧兮，湎规矩而改错背绳墨以追曲兮，竟周容以为度怩郁邑余诧僚兮，吾独穷困乎此时也宁灌死以流亡兮，余不忍为此态也！鸯鸟之不群今，自前世而固然何方圜之能周今？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而摆诟伏清白以死直兮，固前圣之所厚悔相道之不察兮，延伫乎吾将反回朕车以复路兮，及行迷之未远步余马于兰皋兮，肥椒丘且焉止息进不入以离尤兮，退将复修吾初服制支荷以为衣兮，集笑蓉以为裳不吾知其亦已兮，苟余情其信芳高余冠之岌岌兮，长余佩之陆禹芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏忽反顾以游目今，将往观乎四荒佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章民生各有所乐兮，余独好修以为常虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？

10.下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（）A.余虽对修婚以物羁兮好爱慕、崇尚B.IE规矩而改错错缺点、错误C,宁逾死以流亡兮溢突然、忽然D.进不入以哥尤兮离:通“僵”，遭受

11.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（）A.既替余以恿续兮/伏清白以死直兮B.哀民生之多艰/悔相道之不察兮C.屈心耐抑志兮/夫孰异道画相安I.吾独穷困乎此时也/延伫乎吾将反

12.下列句子全能表现屈原“坚持正道、献身理想”的一项是

①长太息以掩涕兮，哀民生之多艰

②亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔

③宁淹死以流亡兮，余不忍为此态也

④伏清白以死直兮，固前圣之所厚

⑤民生各有所乐兮，余独好修以为常

⑥虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩A.

①②⑥B.®®®C.

②④⑥D.

③④⑤

13.将下面的诗句翻译成现代汉语1亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔2宁潞死以流亡兮，余不忍为此态也！【答案】

10.B

11.B

12.C

13.1这些都是我内心之所珍爱的，叫我死多次我也绝不改悔2我宁愿突然死去而尸漂江河，也绝不和他们同流合污，沆潴一气！【解析】【10题详解】本题考查学生对文言实词意义的把握考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误B项，“他j规矩而改错”的意思是背弃规矩而又改变政策其中“错”通“措”，作名词，政策，指先圣之法故选B【11题详解】本题考查文言虚词的意义和用法考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误A项，“以”介词，用连词，表并列B项，“之”助词，取消句子独立性c项，“而”连词，表并列；表转折D项，“乎”相当于介词，在；助词，无实义故选B【12题详解】本题考查分析文中的人物形象的能力首先要读懂原文，尤其是要准确理解所给的六个句子的意思，抓住题干中的“全能表现屈原坚持正道、献身理想”的要求，用排除法选择本题，

①表现了屈原的忧国忧民；

③表现了屈原不同流合污这样排除带

①或

③的A、B、D三个选项故选Co【13题详解】本题考查文言句子翻译能力此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略注意特殊句式和虚词，把握语境推断第一句关键点:补上主语“这些”；“亦”，都是;“所善”，所珍爱的；“虽”，即使;“其”，第一人称代词，我第二句关键点“宁”，宁愿；“滥”，突然；“为此态”，和他们同流合污【点睛】翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译需要注意以下几个问题一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译二是句子中没有实际意义的词语应删去三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来五是有些虚词表示各种语气的，需要译出参考译文我揩着眼泪啊声声长叹，可怜人生道路多么艰难我虽爱好修洁严于贵己，早晨进谏晚上就被罢免他们攻击我佩带蕙草啊，又指责我爱好采集苣兰这是我心中追求的东西，就是多次死亡也不后悔怨就怨楚王这样糊涂啊，他始终不体察别人心情那些女人妒忌我的丰姿，造谣诬蔑说我妖艳好淫庸人本来善于投机取巧，背弃规矩而又改变政策违背是非标准追求邪曲，争着苟合取悦作为法则忧愁烦闷啊我失意不安，现在孤独穷困多么艰难宁可马上死去魂魄离散，媚俗取巧啊我坚决不干雄鹰不与那些燕雀同群，原本自古以来就是这般方和圆怎能够互相配合，志向不同何能彼此相安宁愿委曲心志压抑情感，宁把斥责咒骂统统承担保持清白节操死于直道，这本为古代圣贤所称赞！后悔当初不曾看清前途，迟疑了一阵我又将回头调转我的车走回原路啊，趁着迷途未远赶快罢休我打马在兰草水边行走，跑上板木小山暂且停留既然进取不成反而获罪，那就回来把我旧服重修我要把菱叶裁剪成上衣，我并用荷花把下裳织就没有人了解我也就罢了，只要内心真正馥郁芳柔把我的帽子加得高高的，把我的佩带增得长悠悠虽然芳洁污垢混杂一起，只有纯洁品质不会腐朽我忽然回头啊纵目远望，我将游观四面遥远地方佩着五彩缤纷华丽装饰，散发出一阵阵浓郁清杳人们各有自己的爱好啊，我独爱好修饰习以为常即使粉身碎骨也不改变，难道我能受警戒而彷徨！自背《氓》，回答问题

14.下列对这首诗的分析和鉴赏，不恰当的一项是（）A.这首诗是一个被遗弃女子的自诉，她叙述了自己从恋爱、结婚到被遗弃的过程，对负心的丈夫充满了怨愤，最后她从痛苦中醒悟过来，表示要坚决地同他一刀两断B.这首诗叙事很完整首章写订婚，次章写结婚，第三章写被遗弃，第四章写受虐待，第五章写教训，第六章写决绝C.这首诗以“我”的口吻叙述，采用对比的写法D.这首诗大体按照事件发展顺序，采取概括叙述与细节描写相结合的方式，把恨与悔的感情融于叙事、议论之中，较细腻地刻画了女主人公的心理活动，并展现了她坚强的性格

15.简要分析《氓》中男女主人公性格男主人公女主人公【答案】

14.B

15.男主人公始乱终弃，用情不专女主人公勤劳、温柔、坚强【解析】【14题详解】本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析注意错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误B项，“第三章写被遗弃，第四章写受虐待，第五章写教训”错，说法颠倒了，正确的是第三章写教训，第四章写被遗克，第五章写受虐待故选Bo。