《Story time》教案小学英语三年级上册译林版三年级起点-三年级英语教案

教学内容译林版小学英语三年级Unit5Look atme教学课时第课时Story time1教学目标能听懂、会说、会读、会写单词

1.T-shirt,skirt,cap

2.能听懂、会说、会读Look atmy及表示赞扬的句子Its nice.How nice!It sgreat,Great!

3.能理解课文大意并表演.学会赞扬、赞美，与他人共同分享快乐4学习重点［能听懂、会说、会读、会写单词T-shirt,skirt,cap.能听懂、会说、会读及表示赞扬的句子学习2Look atmy,,It s nice.How nice!It sgreat,Great!难点能理解课文大意并表演教学准备复习服饰类单词及2A Rookat the moon教学过程Stepl Warmup

1.Greetings通过自我介绍拉近与学生的距离，为下面的教学作

2.Introduce yourselfand yourfriends好情感铺垫

3.Review全班齐读1rhyme“Look atthemoon.”由中的句型展开2rhyme Look at,,brain stormo通过儿歌复习中的句型,在教学时告诉学生一个朗读的技巧一英语中的连读现象，2A Look at注重朗读训练也是我们现在课堂教学中要注意的一个方向；然后通过引申到本课的Look atLookat my…Step2Presantation

1.通过游戏“What s in theboxv教学单词T-shirt,skirt,cap T:Look atmy box.Is itnicelt,s nice.Ss:引导学生说Nice.T:What,sinitLet sopen it,0KThere arethree bags,would youlike toopen itSl:open thebag T:What,s thisSl:lt,s a,,.单词归类2T:We knowT-shirt,skirt,cap areclothing words.What otherclothing wordsdo youknow复习服饰类单词dress,coat,jacket,shirt,blouse单词教学通过学生打开袋子这个步骤，让学生对袋子中的物品充满好奇，为单词教学作好铺垫这个教学单词的过程是以赋予学生快乐为原则的.教师通过试穿服装，教学句型…和应答3Look atmy It s nice.How nice!戴上1T:capLook atmy cap.ls itnice Ss:lt snice.教学句型并板书It snice.教师与学生操练几组，学生会主动赞扬2It snice.同法教学3How nice!三位学生展示服装，引导其他学生学会主动赞美4•通过教学4Summary Great!It sgreat.T:How dowe givepraise学生归类出示句型.并教学It snice.How nice!,PPT Great!Itsgreat.情感教育5T:Let shave apair ofeye tofind beauty,found itand praiseit!播放生活中的美景,学生会情不自禁地发出感叹PPT Itsnice/.How nice!/Great!/lt sgreat.

6.Let,s act.同桌练习及其答句T:Today your clothes arenice too.Let sact andpraise,OK Ss:OK.Look atmy,,Step3Story Time介绍背景知识

1.T:Yang Lingis goingto a fashion show,she istrying onsome niceclothes,and herMum isgiving hersome suggestions.布置听力任务

2.T:Listen andtick,what clothesdoes Yang Ling tryon Ss:check outand addup.,布置阅读任务3T:Read thestory andfind outthe sentencesHow doesMum praiseYang Lings clothes.学生反馈，依次复习表示赞美的句型4教学

5.Look atme全班齐读、＜、组读T:Yang Lingtries onher niceclothes,she isso happy.She says“Look atme!”1全班齐读、小组读Lookatme!T:How doesMum praiseYang LingGreat!（细节处理赞美人的时候不用）If s出示本课的课题并领读

6.Unit5Lookatme!.跟读课文，并注意模仿人物的语音、语调和语气

7.运用光盘的角色扮演功能，引导学生初步地模仿表演8学生分角色扮演指导学生看着板书朗读和表演

9..学生齐读课文，同桌操练表演

1011.Ticking Time☆☆能理解并流利朗读对话语音语调准确能够流畅地表演表演时表情投入，肢体语言丰富（这个环节设计地目的旨在让每个学生通过自我评价了解自己对所学内容的掌握情况，体验学习成就感）Step4Show timeT:YangLingis readyfor afashion show.Today were havingafashionshow too.（课前让学生利用废旧报纸、纸张制作服装）Put onyourclothes,it sshow time.Step5Home work12Read storytime4times.13Copy wordsuT-shirt,skirt,capv4times.。