《Unit 2 The library is on the left of the playground.》教学设计模板外研版初中英语-七年级英语教案

外研版七上第一课时教学设计M3U2Module3My school课题Unit2The library is on the left of the playground学校教师

1.本课为外研版七年级上册第三模块第二单元的第一课时阅读课本模块围绕“My School”这一话题,从第一单元Daming和Linda关于中西方教室布置和学生人数等差异的对话到第二单元Betty介绍自己学校的文章，学生学习并了解如何用英语表达这些内容本课通过学校设施的图片与词汇配对、寻找Betty同学的座位在教材分析哪里和Betty介绍学校的图配文等教学活动,学生能学习到学校设施相关词汇和用方位介词描述学校里的设施建筑

2.本课内容是对第一单元内容进行的展开和具体化，通过第一单元的学习后，产生对学校话题的兴趣，进而引人入胜的学习本课并对下一课时写作课做好了铺垫准备工作

1.本册教材的教授对象是七年级上学期的学生,他们刚刚小学毕业，英语的知识储备还不是很丰富，但是对英语的学习有浓厚的兴趣和好奇心，喜欢活泼互动的教学模式和与自己生活息息相关的学习内容

2.本课的学校话题，学生们很熟悉，具有一定的认知，方位介词在小学阶段有初学情分析步学习，具有一定的语言基础所以本课设计了一些有趣的课堂活动，让学生多多参与课堂本课的教学目标比较容易达到会拼读和写本单元关于学校设施和方位介词的新单词和短语，了语言知识解基本含义及其用法

1.能通过描述，判断出物体间的位置关系

2.会使用方位介词和There be句型描述图中和身边事物的位置关教学目标语言技能系

3.能运用所学词汇和句型向他人介绍自己的学校

1.在课堂学习中，学生参与各种课堂活动，体验与他人合作的乐情感态度趣

2.培养热爱学校的情感与意识学习策略利用关键词和图片记忆文章教学重点与难点方位介词、方位介词倒装句教学方法TPR全身反应法、任务教学法、多媒体辅助教学法教学辅助电子白板、词汇卡片教学活动教学步骤设计意图教师活动学生活动

1.T greetsSs andlead Ss

1.Ss greetT andfollow T利用英文歌曲导to sing the tosingthesong and do入内容，并结合song-In onunder andactions.TPR全身反应法Step1:do actions.教学，激发学生兴趣，并使方位Warm uplead介词这个知识难in

2.T doesactions andasks点易于理解

2.Ss watchT todoSs whatthe action9sactions andanswer themeaningis.question.

1.Talk aboutT andSss

1.Ss talkwith Tabout教师引导学生先location inthe theirlocation and谈论老师和自己classroom.answer:Its.・・”在教室中的位置，再做书中A2,T asksthe question:降低了练习的难“Where is…？”度

2.T invitesa studentto be

2.Ss tryto answerwherethe model,and talkStep2:she isusing theabouther locationwith利用小组比赛的Pre-readingpreposition on theSs.方式开展课堂小screen.游戏环节，调动

3.T asks Ss todo theA2了学生的学习积

3.Ss doA2individuallyon the book极性并有效巩固and then,come totheindividually and了新单词的发screen andcheckinvites some Ss toanswers with T.check theanswers.

4.T teachesthe newvocabularyof schoolvocabulary anddo Al音和识记facilities andasksSs to individually.Some SsdoA7on thebook.And checkanswerswith T.then,T invitessome Sstocheck theanswers.

5.Game:Quick eyes

5.Two teamshave aTdivides Ssinto twocompetitionto reviewteams.Teamthe newvocabularySpiderman VSTeamthey havelearned justSupermannow.

1.Ss tryto usethe

1.The maptalk.structures todescribethe map.教师先带领学To consolidatethe new生了解并熟悉vocabulary andThe structures:Betty学校的地structures whichthey图，为接下来Eg:The playgroundjustlearned.的阅读做好准is inthe middle of the备school.

2.T teachesthe new

2.Ss learnthe newstructure:structure by让学生读前先describing the map.快速通览课文Eg:In themiddleof并圈出重难点the schoolis theStep3:——方位介词，playground.

3.Ss watchthe videoandWhile-reading为阅读扫清障

3.T showsquestions onanswer thequestions.碍the screenand playsthevideo ofthe passageA

4.

4.Ss readand circle.

4.T asksSs toread the先速读再精读passage quicklyand并完成相应任务，如回答circle the问题、做prepositions.Worksheet等，

5.T asksSs toread the达到并检测对文章的

4.Ss learnthe newpassagecarefully and理解和相应教学do the目的Worksheet

1.

5.Ss readanddo.

6.T invitessomeSs toretell thelocation oftheschool facilitiesonthe map.

6.Ss tryto retell.

1.T showsthemapof

1.Ss talkabout themap仿写一篇介绍自Sss schooland talkwithT.己学校的小短about themap.文，达到学以致用，从而超越课

2.T asksSstowrite a

2.Ss writethe passage本,起到知识的short passagelike theindividually.运用和升华text onthebooktointroduce theirStep4:school ontheAfter-readingWorksheet

2.

3.T choosesonestudents writingandshow itonthescreen.

3.Judge thewriting withThen,judge itwith theT.Ss.T leadsSstoreview theSs followT toreview.快速回顾本节课Step5:key pointsof thislesson.重点知识，总结学习内容ConclusionHomework Finishwriting onthe Worksheet

2.Blackboard designModule3Unit2ibraryisontheleft ofthe playground.ThelIn frontofBehindOn theleftoftheplaygroundis thelibrary.On theright ofBetween...and...本课课堂活动开展充分，效果良好，通过学生的课堂反馈，反映出较好地达到了本课的教学目标

1.亮点1）教师准备了歌曲In onunder教学，契合本课教学重点之方位介词，并设计了每个方位介词对应的肢体动作，带领学生边做动作边唱，在轻松愉快的氛围中学习方位介词这个重难点s、、/2）Spiderman和Superman分组比赛环节开展效果很好，学生们兴趣浓教学反思厚，调动了学生们的学习积极性，并通过活动强化了学生对本课新词汇的学习3）教师准备了与课文文本对应的Worksheet,在阅读环节中运用，能检测和巩固学生对文本的理解和掌握

2.需改进点方位介词倒装句这个难点有些学生掌握不足，需要在下节课中加以补充练习和巩固。