《Section A Grammar focus 4a—4c》获奖教学设计初中英语人教版-九年级英语教案

一堂写作课教学设计

一、背景知识介绍书面表达是写作的一种途径，是英语交际的重要组成部分初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作guided writing它通过提供情景文字、图画、表格，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力客观地说,书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点从去年我校中考英语试卷的调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导比如，如何用词、句、组段、谋篇等这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环针对这一现象，我进行了一次如何提高学生写作能力的课堂实践写作的材料取自于贴近中学生日常的相关题材教师旨在通过与学生谈论他们熟悉的话题aMy FavoriteTeacher,搜索学生头脑中有关老师的消息，通过例文，分析，指导如何写人物，从而达到能够写描述人物文章的目的

二、教学过程

1.warm-up活动通过听一首歌曲《献给老师的歌》，目的是活跃气氛，为引出今天的话题做准备

2.revision1使用大脑风暴法brainstorm让学生想出一些和My FavoriteTeacher有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题My FavoriteTeacher相关的东西，如想法、概念、形象等酝酿写作的思路，供拟稿阶段drafting stage选择有写的价值和意义的东西时参考2根据下列所给提示介绍你的老师四人一小组活动按照提示内容，具体可以分三段来写第一段描写老师的外貌特征；第二段说明喜欢老师的原因，其中第三点可以从老师的兴趣爱好、性格特点、行为习惯等方面来写；最后一段可以对老师做一个总体评价

3.pre-reading通过提问，各个小组展示文章各段落内容，小助教解释点评,

4.while-writing.【素材积累】词汇夕卜貌good-looking,pretty,slim,strong,medium build性格、品质outgoing,shy,active,friendly,honest,quiet,clever,smart兴趣爱好favorite,prefer,enjoy,be interestedin,be fondof,show/havea talentfor其他:admire,regard...as...,role model句子★The bestthing abouther isher senseof humor.★She nevertalks aboutpeople behindtheir backs.★He isthe kindof personyou canalways believein.★The womanis well-dressed andlooks veryfashionable.★He isthe sameage ashis brotherbut helooks muchyounger.★The reasonwhy Ilike heris thatshe hasalways madeeveryonearound herfeel safeand happy.★There isno doubtthat heis oneof thegreatest menin history.★My neighboris akind oldman andis generousto peoplearound.★When peoplefirst meetmy father,they oftenthink heis avery strictfather.But whenthey getto knowhim better,they realizethat heis verykindin fact.目的是通过自改，有助于他们提高书面表达中的语言准确性，提高了学生通过自己独立思考，来解决问题的能力

5.while-reading,教师展示例文，在课件上详细分析，学生认真牢记例文

6.post-reading引导学生讨论:

1.习作既有对老师外貌的描写，也给出了喜欢老师的三个原因，符合写作任务的内容要求

2.习作句式丰富，既有简单句，也有复杂一些的定语从句习作中还用了admire,expect,regard…as...,equal attention,role model等较高级的词汇，给习作增色不少

3.习作中连接词First,Second和Third的使用使习作逻辑结构清晰、过渡自然

4.习作结构紧凑，由开头的there isone teacherwhom Ilove andadmirethe most至U结尾处I hopeto belike herone day,前后呼应；文章结尾的句子也有力地升华了主题

7.while-writing.【素材积累】词汇夕卜貌good-looking,pretty,slim,strong,medium build性格、品质outgoing,shy,active,friendly,honest,quiet,clever,smart兴趣爱好favorite,prefer,enjoy,be interestedin,be fondof,show/havea talentfor其他:admire,regard...as...,role model

8.share thewriting.再次点评两篇习作，选自一位基础较好的同学和一位基础一般的同学的作文教师根据上述提供的写作标准，详细点评两篇习作的篇章结构和句法功能目的是使学生尽力领会教师对文章的点评，培养学生选词和用词的能力，指导学生多模仿好文章的优点

9.Homework假设你是某校九年级1班的学生，你校英文俱乐部正在举行“Young StarAward”的评选活动请你用英语写一篇短文，介绍你的同学李明，以供参评内容要点如下

1.高个，擅长篮球，成绩优秀；

2.乐于助人，积极参加活动，热衷慈善；

3.去年，他……；

4.已筹集一千多元，准备寄给贫困地区学生；

5.得到高度赞扬，我们以他为荣注意事项

1.短文须包括所有内容要点，要求语句通顺、意思连贯；

2.第3要点的内容须围绕主题，用2—3句话展开合理想象，作适当发挥；

3.词数在80个左右参考词汇慈善charity。