《Unit 3 Language in use》获奖教案外研版七年级下册初中英语-七年级英语教案

教学设计教材外研社2011课标版英语七年级下册课程Module7My past life Unit3Language inuse课型语言运用课学时一学时教学手段多媒体辅助教学教师

一、教材分析本教材共12个模块，其中

7、

8、9模块系统地学习一般过去时从第7模块，学生开始接触一般过去时，学习be动词的过去式及其用法，为后两个模块的学习打好基础本课为第7模块My pastlife,第3单元Language inuse,是一节语言运用课

二、学情分析学生之前学习了一般现在时、一般将来时，知道时态变化，谓语动词会发生变化通过本模块的学习，学生知道根据情况运用一般过去时表达，谓语动词也会发生变化但是，学生英语学习水平良莠不齐，课堂上应注意观察，及时点拨，课后及时辅导

三、教法学法通过整理所学知识，梳理知识脉络，构建知识体系听、说、读、写、练相结合，适当拓展延伸进行小组评价，激励学生，培养合作、竞争意识开展采访活动，提高运用知识解决实际问题的能力

四、教学目标知识与技能熟练掌握一般过去时，be动词的过去式及其用法以及本模块涉及到的重点词汇、短语和语法等能够正确地运用英语谈论并书写过去的生活过程与方法通过构建知识体系，听、说、读、写、练相结合，适当拓展延伸,进行小组合作，开展采访活动，熟练掌握一般过去时，be动词的过去式及其用法以及本模块涉及到的重点词汇、短语和语法等提高运用知识解决实际问题的能力情感态度与价值观通过小组活动培养学生的合作与竞争意识开展采访活动不仅可以提高语言运用能力，还能够增进同学之间的沟通和了解

五、教学重难点重点熟练掌握一般过去时，be动词的过去式及其用法以及本模块涉及到的重点词汇、短语和语法等难点积极参与小组活动与采访活动，能够正确地运用英语谈论并书写过去的生活

六、教学过程（

（一）模块重点知识回顾7分钟）

1、教师播放微课（一般过去时之be动词的过去式及其用法），学生认真观看，构建知识体系

2、板书总结，学生到黑板前完成句子

（二）结对练习1Work inpairs.Read aboutLiu Yun.Ask andanswer thequestion.阅读Liu Yun信息，结对进行问答小组评价激励学生进行成果展示（2分钟）

（三）结对练习2Complete theYou columnin thetable inActivity

1.完成You column,然后结对问答完成Your partnercolumn□小组评价激励学生进行成果展示提升难（度学生A问，学生B答；接下来要求学生B问，学生A答5分钟）

（四）完成书上习题1Complete thesentences withthe correctform ofbe.教师巡（视指导小组评价激励学生进行成果展示2分钟）

（五）完成书上习题2Complete thesentences withthe correctform ofthe wordandexpressions fromthe box.教师巡视指导小组评价激励学生进行成果展示其中（涉及到的知识，适当进行拓展延伸3分钟）

（六）Around theworld中涉及到的知识，适当进行拓展延伸教师播放微课（“英语年月日的表达法”，学生认真观看学习6分钟）

（七）Writing aboutyour classmatespastlife

1、开展采访活动学生之间相互采访过去的生活提醒学生进行记录，可以参考本（模块前两课，教材第43页和第45页中的问题10分钟）（设计意图熟练，运用）（

2、要求学生任选一位采访过的同学，写他或她过去的生活5分钟）

3、学生上交成果，教师随机抽取两篇，利用高拍仪进行展示，利用白板课件画笔功能进行纠错根据学生的成果和之前的采访，让学生猜他或她是谁？（设计意图检验采访效果，提高学习兴趣）（把两个作品放在一起，说出它们之间的相同点和不同点5分钟）（设计意图知识提升--------由主语为I、You、She He扩大到We、They）

（八）Homework

1、根据采访记录任选两名同学，写自己和这两名同学过去的生活并写出你们之间的相同点与不同点

2、完成课后习题

七、板书设计Module7My pastlife Unit3Language inuseam,is-A wasShewas well-behaved.They wereborn inBeijing.rirni inZl一般疑问句:一般疑问句:

八、教学反思本课中精心制作的两个微课，一个起到了简明总结模块重点知识的作用；另一个起到了知识适当拓展延伸的作用开展采访活动是本节课的亮点，课堂气氛达到高潮采访内容还可将前两课内容,书上第43页和第45页中的问题互相询问，不但能够达到熟练应用的效果，而且还能增进同学间相互了解学生上交作文，随机抽取两名学生的作品，利用高拍仪进行展示，运用白板课件画笔功能进行批改，方便实用小组评价发挥了激励学习小组，组内合作，组间竞争的作用每节课小组长会记下小组得分进行周评价……板书总结环节，学生错误的地方，让学生自己更改，印象会更深一些学生英语学习水平良莠不齐，教学工作需要更多的耐心。