《Unit 1 Can I have an ice cream》教学设计三年级上册外研版一年级起点-三年级英语教案

小学新标准英语（一年级起点）第五册Module5Unit1Can I have an ice cream教学设计教学小学《新标准英语》（一起）三年级上册Module5Unit1Can Ihave an ice cream,please内容教学三年级学生经过两年多的英语学习已积累一定的英语知识，能听懂理解并进行简单的英语对象口语表达，他们思维活跃，乐于表现，对英语学习保持较高的兴趣他们的自主学习与小组合作学习能力还需要教师给予适当指导与关注，为进一步综合运用英语的能力打好基础课型本模块共4课时，本课为第一课时，教学定位听说课，从听说入手，通过情景会话，阅读理解描述课文，讲练结合，培养学生综合运用英语的能力教材内容本篇课文讲述艾米在生病时与妈妈的一段对话，对话内容富有生活情趣要求学教学生掌握运用句型Can Ihave…，please与他人交流由于学生在前一个模块已经项目学过句型Can you-因此本课的教学重点是让学生理解掌握新句型Can I…，please并结合已学知识进行综合运用词语能听懂会说单词shop,ill,biscuit.掌握词组go to…结构掌握运用一般疑问句型Can Ihave…,please与他人交流，并能够正确回答其他运用本课句型与他人交流，培养学生综合运用英语的能力语言知识

1.能听懂会说单词shop,ill,biscuit.

2.能听懂理解并运用句型Can Ihave…,please并能正确回答教学3,能够阅读理解第六模块第一单元课文，借助课件和图片读懂课文对话，能就老目标师针对课文内容提出的问题做出回答语言技能

1.能够掌握并运用一般将来时句型Can Iplease描述并能正确回答

2.能够阅读理解课文，能就老师针对课文内容提出的问题做出回答

3.能运用所学句型Can I…，please并结合所学语言知识进行口语交际语言运用能够掌握并运用一般将来时句型Can I…，please描述并能正确回答，并运用已学语言知识进行口语交际文化意识使学生学会运用句型Can Iplease有礼貌的询问别人情感态度通过对话训练、小组交流等活动，培养学生乐于合作、勇于表现、积极向上的情感态度学习策略阅读学习策略、自主学习策略、合作学习策略教学1,使学生理解掌握运用句型Can Ihave*-*,please重点

2.阅读理解课文，能就老师针对课文内容提出的问题做出简要的回答教学

1.掌握句型Can I…，please并能在真实情境中灵活运用难点

2.能在真实情境中综合运用所学语言知识运用

1.要求学生运用句型Can Iplease征询别人的意见任务

2.要求学生在情境中综合运用所学语言知识教学听说法、情境教学法、阅读教学法、任务型教学法、游戏法方法教学单词卡片、实物、多媒体课件媒体

二、课堂教学过程教预设教师活动学生活动设计目的学时间步骤2Step

1.Warm-up通过师生自执/、、、分身师生问候，自由对话由对话、演钟T:Hello,boys andgirls.Are youready唱英文歌曲（课件呈现英文歌曲Can youthrow highin the营造轻松、sky）Look!Here sa nicesong.愉快的课堂Can yousing thissong Ss:Yes,we can.氛围Let ssing together.Sing thesong withactions.3导Step

2.Lead-in分入呈现新句型钟T:You sing and dancevery well.通过猜谜游I willdraw apicture for you.戏、简笔画激Listen andguess.发学生的学习It sa deliciousfood.It ssweet.Every child兴趣，为新知likes to eat itin summer.What isit学习（简笔画冰淇淋）Do youlike ice creams SI:It san ice cream.做好铺垫Ss:Yes,I/we do.T:If youwant toeat anice cram,what willyousay tome SI:1want anicecream,please.20新Step

3.Presentation分授L学习新单词和句型钟@T:You canalso say:Can Ihave anice cream,教师从听说please（板书）Ss:Practise the new入手，在情景Learn tosay thenew drill.会话中启发drills oneby one.引导学生学T（出示冰淇淋图片）T11nr,•Look!1ve gotsome ice creams.Who want toeat习新单词与SI:Can Ihave anice cream,please句型，易于学T:Yes,you can.Here youare.生理解掌握51:Thank you.T:You rewelcome.52:Can Ihave anice cream,pleaseT:No,you cant.Ss:Practise thenewT:板书:Yes,you can./No,you can,t.Get theSs topractise thedrills.drills.

②T:（Show apicture:biscuit）Look!Is itanicecreamSs:No,it isn,t.Ss:It sa biscuit.T:What isitLearn tosay:biscuit饼卜T:If youwanttoeat somebiscuits,what willyousay SI:Can Ihave some学生通过看Learn tosay:biscuits,please图替换操练Can Ihave somebiscuits,please板书3T:新句型，造句Show somecards ofdifferent food比赛，同桌交Let schange thewords ofdifferent food.流对话，合作Get littleteachers read the sentences:Can I学习，为课文have…・，please学习做好辅The otherSs followthe littleteachers.Ss makemore sentences:垫T:Get theSs tosay moresentences with:Can ICan Ihave•••,pleasehave***,please Have a contest.

④T:Get theSs todo pairworks.Ss practicein pairs.Ask andanswer:Can Ihave•••,please Then getsome Ss to showin frontof theclass.

2.学习课文

①T:Show AmyYou canhave somany deliciousfood.Ss:Watch thecartoon andWhatabout Amythenanswer the通过观看课Let swatch thecartoon of M5UI.questions.文动画使学生Then answer:What canAmy haveSI:Amy canhave some整体感知全biscuits.文

②T课件呈现问题Here,re anotherquestions foryou.Read the text quietly.Ss:Read the text and教师围绕课Underline thekeywords.underline the文提出问题，What sthe matterwith AmyWhat can shedo keywords.引导学生自学Whatcant shedo Thenanswer the课文，学生采T:In whichpicture canyou findthe answers.questions.用找关键词的课件呈现答案学习策略找出Say thefollowing sentences:答案，加深对Amy canhave adrink,watch TVand havesome课文的理解和biscuits.记忆She can,t have anicecream andgo to theshop.Learn tosay:go tothe shop商店go out出去Make phrases:go tothe***Ss makephrases:go toT:Get theSs tolisten and repeat the text.学生听音模the***Then readand act thetextin pairs.仿跟读纯正的Ss listenandrepeattheOne isMum.The otheris Amy.语音，表演朗text.Then readand actRead and actthetextbetween groups.thetextin pairs.读课文，巩固Haveacontest.本课语言知识14分巩

3.Consolidation:Ss doexercises ofM5UI.钟固

①T:Do exercisesofM

5.UI.通过课堂练运Activity bookPage

18.

1.Write andsay.Write andsay.Get theSs toreadthequestions:用Can Amyhaveadrink习，讲练结Can Amywatch TV合，及时检测Can Amyhave anicecream学生对课文Can Amygo tothe shop掌握情况，训Check theSs answers:练学生的读

1.Yes,she can.

2.Yes,she can.写能力

3.No,she cant.

4.No,she can,t.

5.Yes,she can.

②T:（课件呈现学习任务）Task:4Ss foreach group.任务驱动，让Let sact byusing thedrills:学生开展小Can I•••,please.组活动，合作T:Get someSs tocome upand showan example.交流，拓展运Samples:Ss:Prepare and act out用所学知识T:Let,s goto S4s house.OKthe dialoguein smallS123:OK!groups.S123:Hi,S4Can Ihave watch TV,singasong,have•••,pleaseS4:Yes,you can./No,you cant.T:Get theSstoprepare andact outthe dialogueinsmall groups.Thengetsome smallgroups tocome upandact.

③T:You actvery well!I vegot presentsforyou.通过猜一猜（课件呈现各种不同的食物图片）游戏方式巩Divide thewhole classinto2groups.Let ssee whichgroup can eat morefood.Group1/2:Can固本课所学Which groupwould liketo askme Ihave***,知识，将课堂T:（点击相应食物图片，图片呈网勾或叉）气氛推向高潮Yes,you can./No,you can,t.游戏结束后小结pleaseGroup Acaneat…And GroupB caneat•••家1分采用口头与庭钟Step

5.Homework（课件呈现家庭作业）书面作业相作业T:Readandactthetext ofM6UI.结合的方式Make adialogue withfriends byusing drills:使学生能够Can I•••,please巩固、运用所the学知识Write downthenewdrills:Can Ihave pleaseYes,you can.No,you can,t.•••板板书设计简书Step

6.Blackboard Design明扼要，突出设计Module5Unit1教学重难点，Can Ihave anicecream,please somebiscuits一目了然Yes,you can.No,you can,t.watchTVill gototheshop教学过程流程图:/作业设计/教学反思本课选自《新标准英语》一年级起点第5册Module5Unit1Can Ihave anicecream教学中，我注重培养学生学习英语的浓厚兴趣，从优化课堂教学，精心设计各项活动，和谐师生关系等多方面去努力，使孩子们充分享受到学习英语的乐趣下面我谈谈对本课的教学反思一开课，我通过与学生自由对话、演唱英文歌曲、猜谜游戏以及简笔画，营造出轻松、融洽的课堂氛围学习新句型CanIhave…,please我与学生进行情景对话，充分利用图片，视听结合，调动学生的多种感官参与英语学习，使学生能够更好地理解掌握新知本课的课文教学，我采用了“阅读教学”法，引导学生掌握英语阅读学习策略，注重培养学生自主学习的能力，取得了良好的教学效果Pre-reading阅读前，我让学生通过欣赏课文动画整体感知全文，为课文的深入学习做好铺垫While-reading阅读中,我围绕课文提出问题，引导学生思考问题阅读理解课文，采用找关键词的学习策略，找出问题的答案，培养学生自主学习、独立思考、解决问题的能力学生在跟读模仿录音的过程中，巩固运用句型，充分发挥学生的学习主动性Post-reading阅读后，我通过课堂练习，讲练结合，及时检测学生对课文掌握情况学生通过表演朗读课文进一步加深对课文的理解与记忆最后我采用任务驱动与“猜一猜”游戏，引导学生开展小组活动，合作学习，拓展运用所学知识，充分展示英语才能，将课堂气氛推向高潮！。