一年级语文上册汉语拼音9ɑiEIUI教案新人教版

第三单元本单元是第二个拼音单元，共安排了5课拼音和1个语文园地，学习内容包括8个复韵母、1个特殊韵母、9个鼻韵母和6个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字教材继续借助情境图学习复韵母这些情境图大多以相应的事物提示复韵母的读音有的复韵母没有对应的常用字，图画无法直接提示这些复韵母的读音，在这种情况下，图画呈现的是包含相关复韵母的音节，如，借助“杯bei,z学习复韵母ei,借助“床chudng，z学习复韵母ang每课都安排了常用音节、音节词和儿歌，目的是为了稳固所学的韵母，在丰富多样的学习0活动中学会准确拼读音节本单元的教学，要充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识，利用学生已经认识的汉字，帮助学生认读复韵母、整体认读音节，准确拼读音节复韵母的发音是本单元的学习重点和难点，教学时要重点练习本单元的整体认读音节较多，yuan,yun等整体认读音节不容易掌握，需要精心设计活动，通过在不同的语境中屡次复现来稳固本单元开始要求书写音节词，在书写的同时体会拼音标调的规那么书写教学的重点是让学生到达在四线格里正确书写音节的要求，难点是音节中字母之间和音节之间距离的控制教学时要引导学生观察教材的范例以及教师的范写，然后进行实践尝试在这一过程中，教师要特别注意提醒学生保持正确的写字姿势和执笔方法，注意培养学生良好的书写习惯内容课时内容简说教学要点3个复韵母、情境图；复韵母的四声；两拼音节和aieiui2三拼音节；词语、儿歌、要认识的生字；要求书写的音节词

1.正确认读ai、ei等8个复韵母，1个特3个复韵母、情境图；复韵母的四声；两拼音节和殊韵母er,an、en等5个前鼻韵母，ao ou、iu2三拼音节；词语、儿歌、要认识的生字；要求书写ang、eng等4个后鼻韵母，ye、yue等的音节词6个整体认读音节；掌握两拼音节和三2个复韵母、1个特殊韵母、2个整体认读音节、情拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复ie ueer2境图；声母与ie、ue的拼读；词语、儿歌、要认韵母组成的音节

2.在四线格中正确书写5个音节词识的生字；要求书写的音节词5个前鼻韵母、3个整体认读音节、情境图；两拼

3.认识“妹、奶〃等15个生字会拼读an enin un2和三拼音节；词语、儿歌、要认识的生字；要求书umei meinai nai”等15个音节词tin写的音节词

4.借助拼音和教师的示范，朗读？洗手歌4个后鼻韵母、1个整体认读音节、情境图；两拼等5首儿歌ang enging2和三拼音节；词语、儿歌、要认识的生字；要求书ong写的音节词语文园地三3用拼音、字词句运用、和大人一起读L读准相近的音节、复韵母、音节词

2.读记字母表，能区分声母、韵母、整体认读音节

3.会读由“车〃组成的7个词语

4.和大人一起阅读？小鸟念书？，感受和大人一起阅读的乐趣9ai ei ui

1.正确认读复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，记清形

2.正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节了解复韵母的标调规那么能在四线格中正确书写音节“pdi dui〃

3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶〃2个词语；正确朗读儿歌洗手歌？4,认识“妹、奶〃2个生字•重点

1.复韵母ai、ei、ui的正确认读

2.声母和ai、ei、ui组成音节的正确拼读•难点了解复韵母的标调规那么

1.复韵母教学读准音发挥情境图的作用，利用情境图学习发音，还可以引导学生联系生活实际，发好这谐音四声练习尽可能地练习孩子们熟悉的事物，帮助学生掌握复韵母的发音

2.拼读教学可以鼓励学生运用已经掌握的声母与单韵母的拼读方法大胆尝试在拼读音节时，要联系学生的口语经验，调动学生的生活积累，把音节和学生熟悉的事物对应起来

3.词语和儿歌教学词语引导学生借助拼音自主拼读，正确认读词语，引导学生借助学过的“爸爸、妈妈〃等词语，读好“妹妹、奶奶〃两个词语中的轻声儿歌这首儿歌的节奏感很强，前三行都是三字一停顿，最后一行“一动一动总在笑〃那么是前四后三的节奏，朗读指导时教师要充分发挥范读的作用•教学准备拼音、识字卡片、多媒体课件•教学课时2课时第1课时课

1.正确认读复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，记清形时

2.正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节了解复韵母的标调规那么目标■》

一、温故而知新

1.上课之前，我们一起来做个游戏，游戏的名字叫“我来比画你来猜〃看口形，猜一猜教师读的是哪一个单韵母？

2.今天我们要认识拼音王国里的新朋友，他到底是谁呢，教师卖个关子，先不告诉你们，让我们一起开始今天的学习吧设:计:意通过游戏创设情境，激发学生学习汉语拼音的兴趣把复习旧知寓于游戏活动之中，激发了学生的兴趣L教师知道小朋友都很喜欢听故事，今天啊，教师就把我们的讲故事大王一一红围脖奶奶请来了，你看（课件出示情境图）——

3.图上画了什么？

4.小结小朋友们高快乐兴地围坐在一起听红围脖奶奶讲故事你们瞧，他们听得多认真啊！

（二）学习复韵母ai的发音及四声L小朋友们生怕听不清奶奶讲的故事，一个个的都挨得那么近，“挨〃这个音就是今天我们要认识的新韵母ai,（课件出示ai）你发现了吗，孩子们这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？（由两个单韵母组成）像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟教师说复韵母

2.生练习，同桌互相读，师正音复韵母发音时口形有变化，从前一个字母快速地滑向后一个字母，跟教师读aio〔多种形式练读）

3.四声练习注意ai的调号标在a上，标调小儿歌有a不放过，没a找e,i u并列标在后，i上标调点去掉ai ai ai挨着的挨ai didi皑皑白雪的皑ai aiai高矮的矮aiaiai爱心的爱[3）课件出示音节，请小朋友自己拼一拼，读一读〔指名拼读，开火车检查读，再联系生活说说词语或者做做相应的动作）tai kaicai naimaig-ai-gai g-u-ai-guai huaikuai勺母eio（课件出示ei）2,读ei的时候同样要注意口形的变化，听教师读，看教师的口形变化，嘴巴是从e的口形到i的口形〔范读、多形式读）谁愿意当小教师带大家读？

3.四声练习根据前面学的标调的方法，ei的声调帽子该给谁戴呢？（课件出示ei的四声）〔多形式练读〕—•✓•X/•X•ei eiei eiei也把它的好朋友带来了，大家自己先练一练bei peifei geiwei hei一读？

4.同学们真聪明，看到ui就想到了复韵母的发音方法，怎么读？（指生说先准备发u的音，马上滑到i的音，就是uio

5.ui是由u和i组成的，标调时，我们会想到一句儿歌，“i u并列标在后〃复韵母“ui〃中，谁在后面？（出示ui的四声）t-ui-tui huidulchulzui ruishui导每个韵母都是一个整体，两个字母要靠近些，但不要太拥挤（学生先描红，再在练习本上书写）教师巡回指导预设占中格，i占上中格，书写时和i要靠近一些e一笔写成，起笔横要写直；i占上中格，点不要写得太大u占中格，i占上中格，书写时两个字母要靠近一些游戏并不等于学习，但学习离不开游戏一年级学生年龄小，缺乏持久性和稳定性，将学习与游戏结合起来，让他们在游戏活动中享受到学习的乐趣，提高学习的效率，同时将所学知识一并稳固

3.认识“妹、奶〃2个生字时入目

4.能在四线格中正确书写音节“pdi dui/,o指认标复母

2.开火车指认复韵母及两拼、三拼音节（纠错）

二、看图学习词语

1.课件出不课本情境图

2.学生观察情境图提示你看到了什么？听到了什么？

3.情境图导入放学了，小妹妹看到来接自己的奶奶，像小鸟一样扑了上去，奶奶伸出双手抱住了她多么温馨的画面啊！

4.我们一起来读一读她们的名字吧！请小朋友们借助拼音拼一拼，读一读〔学生自由读）课件....V•naimei meinai妹妹奶奶HP没标调，要读成轻声）跟教师一起来读一读吧！（师领读一一生自读一一指生读一一齐读）

（2）还有很多称呼的词，两个字相同，后面一个字也是轻声，如“妈妈〃你还知道哪些？〔预设爸爸爷爷哥哥叔让学生借助汉语拼音自主认读汉字，渗透学生运用汉语拼音认字的意识，让学生明白识字和拼音可以相互帮助，逐步提高自主学习的能力

2.预设这位同学在洗手

3.那我们就一起翻开书来读读文中的这首儿歌吧队，向前走么？去洗手用来搓搓手,学习汉语拼音的目的主要是帮助学生识字因此，在教学汉语拼音的同时，联系相应的汉字，边学拼音边读小韵文，学习内容的多样化，容易提高学生的学习兴趣，让学生及早尝到会读拼音的J一成就感，在识字的过程中又稳固了拼读的能力多层次地读儿歌，感知儿歌内容，让学生在语言情境中，发现要学习的复韵母，有效地将学习拼音和学习语言进行融合，做到了阅读与拼音同步开-

五、回忆总结小朋友们，第9课的知识真多，我们认识了3个复韵母ai eiui,学会了标声调的方法，拼读了声母和韵母组成的音节，认识了“妹妹〃“奶奶〃两个词语，还读了一首有趣的儿歌请小朋友捧起书好好读一读第9课吧！本课的教学内容是ai eiuio第一局部是3个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情境图第二局部是复韵母ai、ei、ui的四声以及声母与ai、ei、ui的拼读第三局部是词语，配有一幅情境图第四局部是儿歌洗手歌？第五局部是本课要求会认的字以及要求书写的音节词现将本节课反思如下

一、复习稳固，导入新课本课是孩子们第一次接触复韵母，所以上课开始我先跟孩子们玩了一个小游戏“我来比画你来猜〃，对单韵母先进行了一个简单的复习，由此进入新课

二、图文结合，提高效率.在教学三个复韵母ai、ei、ui时，先看图说图意，再找个读音差不多的字来引入，比方ai从“挨着〃的“挨〃引出来，师总结ai的发音方法，指名正音接着再用各种方法让学生读，加以稳固随后，我出示了ei和ui,在这一教学环节中，让学生一边看图一边参照ai的发音方法，让学生找出发音规律，这样既提高了学生的学习积极性，又让孩子们掌握了复韵母的发音方法

三、借助儿歌，掌握标调规律在教学ai eiui的四声中，重点先讲解ai的四声出示ai eiui,问三个复韵母都是由单韵母组成的，那么声调应该标在谁的头上？重点教了ai的四声，并讲解了标调规那么有a别放过，没a找e,iu并排标在后，i上标调点去掉让学生记忆儿歌并说说是什么意思再用各种方法让学生读，加以稳固让学生当小教师教给大家，学生的学习积极性会特别高，平时答复下列问题声音小的学生，今天声音也会特别洪亮课堂气氛将会特别活泼。