七年级上册人教版初中英语《Section A Grammar focus 3a—3c》公开课教学设计-七年级英语教案

教学设计Unit5Do you have asoccer ballSectionAGrammar Focus-3c单元目标本单元主要讨论物品所属关系以及提建议；学习表示运动项目和体育用品的名词，通过阅读有关运动的文章和对话，使我们更加热爱体育活动、培养适合自己的体育爱好；谈论自己喜欢的球类运动和不喜欢的球类运动及原因；谈论自己所拥有的体育用品及其他物品；学会在生活中互相询问所爱好的运动，并根据情况提出邀请

一、教学目标）知识与技能目标1单词does,doesn t,let s,play,well,sound,great,sport,we,句型、带有实意动词的一般疑问句1haveDo youhave a...Yes,I do./No,I don/t.Does he/she havea...Yes,he/she does./No,he/she doesn/t.、学会用句型提建议并在情景中运用2Let s…Lets playsoccer.That soundsgood.本节课语法带有实意动词的一般疑问句和句型have letsdo…）情感目标2热爱体育活动并培养一种适合自己的体育爱好；学会在生活中互相询问所爱好的运动,并根据情况发出邀请；培养团结协作精神，增进同学间的友谊

二、教学重点.掌握带有实意动词的一般疑问句1have.学会用句型提建议并在情景中运用2Let s…

三、教学难点:熟练使用句型Does he/she havea…/Do you/they havea…/Lets.../That sounds来谈论自己所拥有的体育用品及其他物品、学会在生活中互相询问所爱好的运动，学会good.提出邀请

四、教学方法及策略将学生分为小组，通过任务型活动，根据例句讨论，归纳总结本课的重点句型

1.利用图片和实物调动学生的兴趣和积极性

2.指导学生通过练习，由浅入深逐步掌握重点词汇及语法知识

3.

五、教学设计Stepl Warming-up

1.A chant.

2.Ss usepictures totalk abouthe sportsthings they have.（意图复习体育用品，并对提出邀请的句型有个初步的认识）Step2Task

11.）Look atKateJ s room.She hasmany things.What doesshe haveShe hasa---）

2.Look atMike,sroom.What doeshe have-**

3.Read thesentences,then discussin groupswhen touse have/has

4.Fill inthe blankswith haveor has意图通过听说训练，根据例句讨论，总结实意动词和在陈述句中的用法，再用选have has择练习进一步强化它们的用法Step3Task

21.A game〃Take outa bag.Ask theSs Whatdo Ihave inthe bag”Help theSs toask Do youhave...”Invite otherSs toplay thegame,this timeuse“Does he/she havea.・・？〃

2.Ask andanswer aboutBobs thingsin hisroom.

3.Read thesentences,then discussin groupswhen touse Do/Does

4.Complete theconversation,finish3a意图通过游戏和例句讨论，总结带有实意动词和的一般疑问句，再加强练习它们have has的用法Step4Task

31.Finish3b,practice theconversations.

2.Make newconversations,then actthem out.意图让学生运用自己的语言创造性地编对话，巩固所学的知识.Step5Task

41.Make asurvey,then givereports.

2.ln groups,discuss whattheyhavelearnt today.意图让学生总结所学的知识，明确自己本节课的收获和不足Step

6.Homewok

1.Recite theconversations in3b.

2.Make aconversation likethat in3b.意图让学生巩固所学知识，做到能熟练运用板书设计I/You/They/My friendshave...lets playsoccer.He/She/It/Tom/My friendhas...That soundsgreat!Doyou/I/they/your parentshave...Does he/she/your motherhave...教学反思通过反复练习和巩固，学生对重点词汇、短语、句型和用法的掌握基本达到了预期效果。