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文本内容:
牛津英语7A Uni t5Let5s ceI ebrateComicstr ipWe Icome tothe unit教学设计
一、课题牛津英语七年级第五单元第一课时
二、教材分析本课是Unit5Let*celebrate第1课时该单元通过介绍万圣节，让学生了解西方文化，培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生探索中西方文化差异，培养学生的爱国情操而本课时主要让学生能了解中外一些重要的节假日及其背景和主要庆祝方式，能就有关“个人对节日的喜好”情况进行简单问答，从而激发对本单元的学习兴趣，初步培养自己的世界文化意识
三、教学目标
1.知识技能能听、说、读、写单词festival,as,dress,celebrate,favorite,Halloween,ghost,mooncake并了解其含义短语dress up as,Mid-Autumn Festival,Dragon Boat Festival及句型Whichis your favorite festival
2.过程方法使学生发展猜词句的含义，能就有关“个人对节日的喜好”情况相互进行简单询问及回答，培养学生总结、描述、阅读和综合语言运用能力
3.情感态度价值观了解中外一些重要的节假日及主要庆祝方式、培养学生对中外文化的理解能力，提高学生对中外文化异同的鉴别能力，培养学生的世界文化意识，增强学生对民族文化的自豪感
四、教学重、难点教学重点
1.掌握重点单词celebrate guessdress asChristmas festivalbecause presenttogetherfull
2.掌握重点词组句型dress upget togethermoon cakehow abouthave abig dinner
3.学习中外著名的节日初步了解庆祝这些节日的方式教学难点根据图片猜测词义，讨论最喜欢的节日
五、教学设计理念以任务型教学为基础，以学生为主体进行互动式教学，注重教师与学生的沟通交流、学生与学生之间的合作交流，调动和发挥学生的主体性，培养学生的语言交际和运用能力是牛津英语教材的教学理念根据课程的总体目标和教学内容创造性地设计任务，以吸引和组织学生积极参与，调动学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等多种形式，达到学习、掌握和运用语言的能力
六、教学设计思路针对本课的内容不是太多，对于学生现有的认知水平，采用启发式和导入式进行探究性学习通过新旧知识比较法、讨论法和操练法，从而增加学习内容的趣味性，调动学生的学习兴趣，使全员参与，达到寓教于乐的效果
七、教学过程Step1Comic strip
2.Read afterthe teacher.Practise inpairs readingin rolesas Eddieand Hobo.
3.Act thedialogue（教学策略让一些小组到前面表演，鼓励学生自由发挥，尽量用自己的造型，锻炼口语表达能力）Step2Welcome tothe unit
1.Ask studentsto showthe festivalsthey haveprepared.
2.In thisunit,I willhelp youto learnmore aboutthe Festivalsin English.（教学策略学习单词festival（s）,并写在黑板上用实物投影出示Part A图片，按以下顺序介绍:图片2—-＞图片4--＞图片6--＞图片5--＞图片3—-＞图片1）Chinese Festivals:Mid-Autumn Festival,Chinese New Year,Dragon Boat Festival,（教学策略了解中国节日，并写在黑板上，便于学生记忆）Show somewestern festivals,and askstudents guessIn English,we callitChristmas/Easter/Halloween（教学策略了解西方节日，并写在黑板上，便于学生记忆）
3.Read thefestivals.Show Part A andask Whafsthe nameof thefestival Askand answerinpairs.（教学策略学生两人一组活动，互相问答让他们有充分的感知）
5.Use thesentences tointroduce theirfavouritefestival.（教学策略要求学生仿照黑板上的例句介绍自己的喜好情况，展开小组交流活动老师可巡视，进行必要帮助）
6.Read PartB inroles.（教学策略采用男女生分组分角色方式朗读学生两人一组练习对话，再进行表演让学生用自己的信息替换划线部分，鼓励他们用真实情况来表演对话，可四人一组活动为方便学生自如地表达，为以后的阅读教学带来方便老师可提供以下词汇并板书eat chocolate/makepumpkin Lanterns.）eat ricedumplings/get Christmaspresents
7.Act out.（教学策略选出几组同学到前面表演，可让他们看黑板上的选用词汇鼓励他们增加动作，提高表演欲望在表演以后，领着其他同学给予掌声鼓励）（）Dont youthink theyrevery goodYesLets givethem abig hand.Step3Practise
1.Which specialdays ofthe yeardo youknow（教学策略把days ofthe year写在黑板上，学生两人一组讨论然后将搜集到的信息如NewYears Day,May Day,Childrens Day,Teachers9Day,National Day,Chirsmas Day等写在days oftheyear下面然后在节日右边用阿拉伯数字表达法写出一些日期顺序打乱,让学生上黑板用线连接相应的节日名称，并学习短语National Day,May Day,NewYear^Day.）
2.What dayis itDo wehave togo toschool（教学策略让学生用Yes orN回答.并让学生用自备的台历进行问答然后让学生分组讨论，完成课本PartAo）
3.Whose favouritefestival is...Why doyou likeit（教学策略当呈现到Christmas时，出示贺卡，学习单词card并板书Look.Here aredifferentkinds ofChristmas card,IlikeChristmas becauseI canget thecards.接着用实物或图片教短语ricedumplings,并用the Dragon BoatFestival联系Why doyou likethe DragonBoatFestival（BecauseIliketoeat ricedumplings.）并操练）
4.Finish PartB.Check theanswers.
5.Encourage studentsto readthem afterthe tapeand practisethe pronunciationas moreas possible.Step4Homework
1.Read thedialogues.
2.Write downthe namesof festivals.
3.Do moreexercises.板书设计Unit5Lefs celebrateWhatdo peopleusually doat...Chinese festivalsChinese NewYear Mid-Autumn FestivalDragonBoatFestival Westernfestivals ChristmasThanksgiving DayHalloweenWhich isyourfavoritefestival。
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