七年级上册《Section C》教学设计模板初中英语科普版-七年级英语教案

七年级教学设计Unit3Topic2Section CUnit3opi;2S;tion C课型读写课时间的分钟课题la,lb,1c,2主要词汇Learn somenew words:aunt,uncle,brother,sofa,grandparent,cousin,daughter,tree,family tree,son主要句型Learn thesimple presenttense:教学目标1一This isa photoof myfamily.2一Whos the young woman in yellow一Shes myaunt.3一Is the young manin agreen T-shirt youruncle—Yes,hes myuncle,my father^brother.4—Who isthe manin black——He isKangkang5s father.本课是仁爱版初中英语七年级上学期Unit3Topic2What doesyourmother doSection C,本课主要介绍家庭成员以及通过家谱图了解家庭成员的称呼并书面介绍自己的家庭成员及其工作情况学习一般现在时的特教材分析殊疑问句What/Where...我主要采用操练法和功能交际法来实施教学，分角色朗读、表演、概括性提问等，通过学生的自主学习和小组合作互动来完成任务，从而习得知识和技能的提升这节课是我送课到兄弟学校的一节示范课，授课对象是七年级的学生，有4-5年左右小学学习英语的经历授课范围是七年级上学期的第三单元第二话题第三课时，在之前的课时里，学生们已经学习了介绍表示职业和工作场所的交际句型“What doesshe/he do”和Where doesshe/hework”，并且能用简单的英语与老师进行交流本班学生的学习风格偏学习者分析向于何种类型，我还不太清楚，因为授课对象是一班我完全陌生的七年级的学生所以我将运用多种教学手段授课激活课堂氛围提高学生学习英语兴趣例如采用多媒体，学生身边的实物，图片，画家谱图等，倡导体验、实践、参与合作与交流的学习方式发展学生的综合语言运用能力，使英语学习更贴近学生生活实际，使学生从活动中得到认可，激发学习英语的热情，树立信心a能正确朗读1点词汇并在实际的对话操练以及文段的信息输出中加以应b.能根据图文就询问家庭成员的话题进行交流知识与若能2能在对话操维中,能运用介绍家庭成员的表达法进行交流学a.能借助课文的插图和读前问题的设置来预测文章习大意目过程与方法h培养借助图片帮助听说和阅读理解的习标学习目惯标lc.逐渐养成预习和复习的好习惯a.使学生更加热爱生活、热爱家人情感态度与勺值观激发学生的好奇心和求知欲•17培养学生学英语的兴趣和积极主动的学习精神

1、Language Focused:（教学重点）a.能就家庭成员及其职业、工作场所等信息进行对话操练和文段输出重点b.正确运用句型一Who istheyoungwoman in yellow一与Shes myaunt.难

2、Language DifficultPoints:（教学难点）点a.培养借助图片帮助听说和阅读理解的习惯b.通过本课的学习，能画出自己的家庭树，并能用短文进行相应的介绍教学资多媒体平台、A4纸和黑板源准备Step Teachingactivity Studentactivity Designidea授课步骤教师活动学生活动设计意图

1.Greeting studentsand

1.Greeting与学生进行Free Talk,消除学生的紧张情绪，free talkfor learning.

2.Answer the

2.Let the students questions“How让学生在互动中更容Steplenjoy TheFamily易融入课堂Enjoy aareyou”“How doWarmupSong”.song为本课的学习引you feel入做一个铺垫

3.Enjoy asong.

1.Show thenew words by

1.Learn thenewthe mind map.wordsbythe mind利用mindmap呈现新

2.Teach thenew words,map.Step2单词，图文并茂，既提ask thestudents to

2.The wholeclassPre-reading高了学生的学习兴趣，speak outmore wordsread thenew words又有助于学生记忆单词about familymembers andspell themas•quickly aspossible.

1.Let thestudents listen

1.Listen tola thentothe tapeand findout:练一练让学生听读laanswer:How manypeople are对话，并操练和模仿，Step

32.Students read1inthere inKangkangs强调目标语言，帮助学While-reading groupsfamilyWho are they

2.生形成正确的语音语

3.Students marktheAsk thestudents tomark调，，sentences Tor“Fthe sentencesTor F”.

1.Ask thestudents toread读一读先让全班同学1a loudly,clearly,and

1.Play rolesto大声朗读课文la部分，fluently thentry toretell practice1a in groups.再分角色朗读，使学生la.

2.Students try to能更好熟悉课文进一步

2.Point outthe languageretell1a.帮助学生巩固本课的功Step4points:Whos theyoung

3.Students tryto get能项目，培养学生的听Post-reading womaninyellow/Is thethe keywords fromla说能力然后让学生自young manin agreen tocomplete the己默读课文2分钟再T-shirt youruncle Whopassage.Complete thepassage,aretheyon thesofa...

4.Find outsome目的是培养学生的读写

3.Read laagain,then askphrases inlb.能力two studentsto finishlb.

1.Let thestudents do议一议和展一展通pair worklike the

1.Students talkwith theexample.过do pairwork,让学group membersone by生互相讨论，and then

2.Ask thestudents toone.make areport让学生make reportsin frontof

2.Students tryto write站到讲台前展示他们the classafter sharingdownmore information的讨论结果在实际操Step5their ideasingroups.about theirfamily练中，掌握并巩固所Production

3.Play thelight musicmembersaccording to学语言知识其次，Butterfly Loveto maketheirown family tree,通过观看video使学thestudentsactive andthentrytoreport.生懂得更加热爱生feel relaxed.

3.Let studentswatch a活，热爱家人

4.Emotionalvideo.sublimation education.Sum upaunt,uncle,brother,sofa,grandparent,cousin,daughter,tree,son;

1.一Who istheyoungwomaninyellow Lfamilytree——Shes myaunt.

2.一Who isthe manin black—He isKangkangs father.Step6Sum upHomework⑴复习SectionC知识点及课堂笔记Homework2预习Section Do3写一篇介绍家庭成员的作文学习评价方案评价标准评价项评价细则好10中8需努力6a.能够流畅准确地朗诵课文内容两项以上评价b.能正确区分使用have,has以及用各项评价细两项以上细则基本达到知识技能

0.4上形容词描述人体外貌则均达到要没达到要要求，有一项没C.能把学到的语言知识恰当地运用求求达到到实际的交际交流中两项以上评a.能积极主动地参与到课堂学习的整价细则基本个过程各项评价两项以上达到要求，有b.大胆主动回答问题和积极思考问参与程度

0.2细则均达没达到要一项没达到题到要求求C.关注老师的言行和留意其他同学对知识探究的言行a.能积极主动参与到小组活动中两项以上评b.主动配合小组成员，有积极的交流，各项评价两项以上价细则基本小组合作

0.2有很好的组织沟通能力细则均达没达到要达到要求，有C.能有效出色地完成小组活动的任到要求求一项没达到务a.具有较强的交流意识，能够正确评价自己和他人两项以上评各项评价两项以上交流与评价b.能对他人的看法提出质疑并展开讨价细则基本细则均达没达到要

0.2论达到要求，有到要求求C.能够有效分析交流和评价中的信一项没达到息，进而调整自己的学习方法。