三年级上册冀教版三年级起点《lesson11 Orange,Brown,White,Black》获奖教学设计小学英语-三年级英语教案

《Lesson11Orange,Brown,White,Black》教学设计教材分析本单元主要以介绍字母以及颜色的学习为主，这节课我主要是在学生掌握了字母和一些简单的日常用语的基础上教学orange,brown,white,black四个颜色单词和句型“What colour is itW s—.培养学生良好的学习方法和学习习惯，从视听上激发学习的好奇心和求知欲，激发学生的学习兴趣使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，形成自主学习能力的过程学情分析小学三年级的学生，活泼好动，想象力丰富，对事物充满好奇，喜欢做游戏,乐于展示自己，急于得到别人特别是老师的肯定和鼓励，但是集中注意力时间短如何始终保持学生的注意力是设置低年级课程的难点之一本课设计在学习字母和单词时利用多媒体直观教学，使学生注意力集中在课堂上每个活动时间都不超过5分钟，始终保持轻快的节奏，集中学生的注意力练习时采用灵活多样的形式，反复训练学生的反应能力，加深记忆学生已掌握了字母和一些简单的日常用语，并且学习了red,yellow,blue,green四个颜色单词教学目标1知识与能力目标

1、能听、说、读、写单词orange,brown,white,black并能在实际情境中进行运用

2、能熟练运用句型“What colouris itIt s/与他人交流

（2）过程与方法目标在培养学生爱色彩爱生活的同时激发学生的学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯教学重难点

1、听、说、读、写四个颜色单词orange,brown,white,black

2、能熟练运用“What colouris itIt s—.与他人交流.

3、能在实际情景中快速、准确地运用以上单词及句型教学策略与设计说明主要运用认知法，直观法，情景教学法，多媒体辅助法等多样化的教学手段组织教学，将听、说、读、演、唱融为一体学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功，体会英语学习的乐趣课堂上有好的语言氛围，他们就有学习的动力，所以在教学中尽可能的给学生营造好的语言氛围课堂准备字母和颜色单词卡片，一个橘色的气球，多媒体PPT课件教学过程Stepl Warmingup

1.Greeting SGood morning,teacher!T Goodmorning,boys andgirls!How areyou todayS Iam fine,thanks.And youT Iam verywell,thank you.Sit down,please!（设计说明用学生熟知的句子问候让学生感到亲切）

2.let,s singa song（师生一起唱字母歌，营造欢快的英语课堂氛围）

3.ask thequestion一What colouris it一It s.通过问答方式回顾上节课所学单词和语句，导入新课Step2Presentation

1、PPT课件展示学习字母新学字母Ss TtUu Vv的规范书写及相应首字母开始的单词

2、展示橘色的气球，提问What colouris it出示单词orange,并反复领读学生边读边尝试记忆单词（brown,white,black三个单词的学习同上）播放PPT图片，根据PPT内容学习句型What colouris itIt s______.

3、Show methe colour.（游戏认读熟悉颜色单词）老师随即说出颜色单词，学生根据老师的指令快速展示出相应的单词卡片

4.Colourful life集中学生们的注意力让他们说说同学的衣服、文具等周围物品的颜色，俩人一组，用句型What colouris itIt s.做对话练习（设计意图利用实物运用所学语言进行对话练习，可以活跃课堂气氛,提高学习兴趣）

5、Playa game.（What smissing）指名部分学生在讲台前站成一排，手拿字母卡片做字母游戏，可以进一步巩固学过的字母，清晰字母的左邻右舍

6、学习chant来进一步巩固所学颜色单词首先听录音个人自学，教师最后边做动作边教chantStep3Practise colouringGroupwork.下发一张蝴蝶的图片，分小组完成涂色练习，最后班上展示各涂成了的作品，选出优秀者奖励笑脸红花图片Step4Summary

1、PPT展示，总结本节课所学主要内容

2、Write（课堂书写5分钟）要求学生在练习本上正确规范的书写所学过的颜色单词和语句，教师巡视指导Step5Homework

1、认真规范地书写颜色单词、句型各5遍

2、完成基本功训练手册相关的练习

3、画一个彩虹，并用学到的颜色涂色，然后指着用所学英语单词及句型跟身边的朋友进行问答（设计意图本活动把课上学习延伸到了课外，以学生真实的生活经验和兴趣为出发点，积极开展课外活动，既发展了学生的智力和个性，也为学生培养综合语言运用能力提供了实践机会）Step6Class ClosingT:Are youhappy todayLefs chant,again!板书设计Lesson11Orange,Brown,White,Blackorange brownwhite blackWhatcolourisitIt s教学反思在本节课中，我从激发学生的兴趣入手，采用游戏、竞赛等活动形式，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感觉语言，在轻松愉快的活动中输入语言我还注重学生能力的训练，采用两人合作、个人展示相结合的教学形式，既培养学生的个性，也培养他们在活动中相互合作、相互沟通和交流的能力。