中班社会教案《猜猜这是谁的包》及教学反思（共5篇）

中班社会教案《猜猜这是谁的包》及教学反思（共篇）5第一篇中班社会教案《猜猜这是谁的包》及教学反思中班社会教案《猜猜这是谁的包》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿根据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配,了解不同职业的人员会使用不同的用具，引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则，快来看看幼儿园中班社会《猜猜这是谁的包》含反思教案吧【活动设计】谈起包包，孩子们都不陌生，有自己背的书包，还见到过爸爸妈妈上班时，也会带着包包自己的小书包和爸妈的大包有什么不一样呢（教案出自快思教案网）里面装的东西是一样的吗通过看看猜猜，孩子们会了解原来不同的人会使用不同的包，不同的职业也会使用不同的包包，包里面的东西也都不一样由此活动引发孩子们对周围事物的关注，对周围人们生活、活动的关注，从而了解一些常见社会成员的工作及与人们生活的关系，体验他们工作的辛苦，产生尊敬之情【活动目标】、了解不同职业的人员会使用不同的用具、1引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则、2培养幼儿的尝试精神、3根据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配4【活动准备】课件p【pt活动过程】

一、认识包价值分析引起幼儿学习兴趣，激发幼儿开动脑筋、爸爸妈妈的包爸爸妈妈上班去的时候，包里可能会有些什么东西（交通卡、眼镜等）

1、婴儿包这是一只什么样的包呢和爸爸妈妈的包相比有什么不同（教案出自快思教案网）这里面放的是谁用的东西（都是婴儿用后再来播放图片2验证）小结看来耐心点、仔细听很重要哦.借助声音和特征猜动物师（播放兔子叫声）再听一个2（凭声音幼儿难听出，猜测不同答案，教师出示兔子耳朵进行提示,幼儿猜测正确后图片验证）小结有时不光需要听，也借助于眼睛去看哦

三、根据局部特征猜动物，体验猜测的乐趣.根据简单局部特征猜测）师（出示大象鼻子、长颈鹿脖子）看，可能是什么动物你是怎么知1道的？Q（特征明显，较简单，幼儿都能猜得出，教师要追问猜测的过程）小结根据每个动物特别的地方可以猜出来是谁（）师（出示蝴蝶花纹、斑马纹和老虎纹）再来一个，是谁？（特征有类似，且不明显幼儿在猜测的过程中容易出现混淆或错误，请2其他同伴阐述，进行资源之间的互动）.根据局部相似特征猜测师（出示小鸡绒毛）:这是谁呢？2（幼儿答案不一，如猜是小鸡或鸭子等教师统计幼儿答案，询问幼儿猜测的理由然后出示爪子和头部进行提示，最后用歌曲来验证:毛茸茸呀，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来验证幼儿猜测结果，过程中极力调动幼儿参与的兴趣）小结有时候靠一个特点是猜不出来的，需要我们更加全面地了解小动物

四、尝试设计动物谜，进一步体验猜测的乐趣.了解设计表，明晰操作要求师（出示猜谜设计表）刚才通过演一演、听一听和看一看的方式来玩猜1动物的游戏，能用画一画的方式来玩猜谜的游戏吗？教师示范设计，请幼儿来猜.动手操作2师每个人都有自己喜欢的动物，把你喜欢动物的特征记在这张纸上的空白处幼儿通过画动物的特征进行设计.玩猜谜游戏师孩子们，带着你们设计的动物谜语，我们一起出去玩猜谜的游戏吧3教学反思《猜猜我是谁》以幼儿喜欢且在较熟悉的动物入手，以猜猜的形式展开活动，确实受到了中班幼儿的喜爰兴趣浓厚，参与度高更为重要的是让幼儿在猜猜的过程中通过各种方式来辨认动物，并在追问猜测的过程中追问其思考的路径，幼儿观察、比较、猜想等能力都相应得到提升本活动兴趣点的调动还在于教师现场语言的使用，如”有点难的，还敢挑战吗等话语的运用中班教案《猜猜我是谁》含反思活动目标

5.学习简单而完整的合成句猜猜我是谁？.听懂并理解游戏规则

1.仔细观察画面中的图片细节，并由图片特征猜出谜底

2.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法

3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力4教学重点、难点5幼儿根据提示，动作或者叫声能猜出他的名字活动准备鸭子图片，大象图片，猫头鹰图片活动过程.教师请幼儿围成圆圈状，并告诉幼儿将进行猜谜游戏教师用丰富的肢体动作，协助幼儿猜出答案提问1:嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摇，张嘴嘎嘎叫猜猜我是谁？鸭子.教师请幼儿描述鸭子的特征，适时补充相关材料

2.教师继续进行猜谜游戏，用丰富的肢体动作，协助幼儿猜出答案提问耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子粗又长，事事都能干猜猜我是谁？（大象）

3.教师请幼儿描述大象的图正，适时补充材料.教师继续进行猜谜游戏，用丰富的肢体动作，协助幼儿猜出答案提问4远看像只猫，近看是只鸟，晚上捉田鼠，白天睡大觉猜猜我是谁？（猫头鹰）

5.教师请幼儿描述猫头鹰的特征，适时补充材料.教师小结教师与幼儿以轻松的心情猜谜语，进一步分析几种6动物的其他特征

7.学习词语鸭，象，猫头鹰教学反思能根据提示猜出动物名称

8.能说出两种动物的特征，并能将动物名称与特征相互联结L（）中班科学教案《猜猜我是谁》9【活动目标】

6、感知人的声音及自然界中各种声音的变化、运用多种方法让幼儿自己的声音发生变化

1、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

2、培养幼儿敏锐的观察能力3【活动准备】

4、各种声音的录音（如，下小雨声、尖细的说话声、很慢的高跟鞋走路声；下大雨声、粗重的说话声、很快的高跟鞋走路声；婴儿的哭声、幼儿的说话声、1成年的说话声、老年人的说话声）、眼罩一个、录音机一台【活动过程】2

一、倾听两组不同的声音，并进行比较、请幼儿倾听第一段录音下小雨声、尖细的说话声、很慢的高跟鞋走路声提问你听到了什么声音？

1、请幼儿倾听第二段录音下大雨声，粗重的说话声、很快的高跟鞋走路声提问你听到了声音有什么变化吗？2

二、让幼儿倾听婴儿的哭声、幼儿的说话声、成年人的说话声、老年人的说话声并进行比较讨论人说话的声音会发生哪些变化？〃请幼儿了解人的声音在婴儿时期、幼儿时期、成年时期、老年时期发生的变化请幼儿学一学不同时期人说话的声音

三、讨论并尝试“如何让自己说话的声音发生变化？（如声音变调，用手捏住鼻子说话，用手捂住嘴说话等）

四、游戏请你猜猜我是谁？一名幼儿戴上眼罩，另一名幼儿边用变化的声音说请你猜猜我是谁〃边轻轻拍击他的后背，然后请蒙眼的幼儿猜出说话的人是谁猜对后双方交换角色继续游戏【活动延伸】在日常生活中与幼儿随时玩请你猜猜我是谁的游戏，幼儿可以变另一种声音让其他小朋友猜【设计意图】随着幼儿年龄的增长，他们在寻找变化的过程中，开始注意到了自身的变化，对自己的身体产生了浓厚的兴趣，开始关注自己的身体每一天发生了什么变化，和以前相比有了哪些不同，也开始想象自己今后会变成什么样子结合幼儿的兴趣点，设计了本节活动让幼儿初步感知人的声音及自然界中各种声音的变化等中班猜猜我是谁教案反思这篇文章共字13691的东西）

二、重点不同职业人员的包价值分析幼儿了解不同职业的人员会使用不同的用具、观察三种特殊的包医药包、邮递包、理发工具包这些是什么包啊？、对照图片看一看，不同的包里会放什么？1医药包针筒、药、棉球；2邮政包信、报纸、广告、收费通知理发工具包梳子、剪刀、围布、这些东西有什么用呢（医药包里的针筒可以给病人打针，理发师的剪刀和梳子是给客人剪头发的时候用的……）3

三、情景讨论价值分析根据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配、谁会用到这些包给他们和使用它们的主人配配对、一起来学做一回医生、邮递员、理发师1【教学反思】2通过看看猜猜，孩子们会了解原来不同的人会使用不同的包，不同的职业也会使用不同的包包，包里面的东西也都不一样由此活动引发孩子们对周围事物的关注）本文扩展阅读包包（英文:即手袋箱包，包括钱包、钥匙包、零钱包、手拿包、拎包、背包、书包、挎包、公文包等等不仅用于存放个人用品，Bag,也能体现一个人的身份、地位、经济状况乃至性格等等一个经过精心选择的皮包具有画龙点睛的作用，它能将你装饰成真正的女白领第二篇幼儿园中班科学公开课教案《猜猜这是谁的包》《中班科学公开课教案《猜猜这是谁的包》》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动名称猜猜这是谁的包活动目标了解不同职业的人员会使用不同的用具L、根据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配2活动准备、医药包、邮政包、理发工具包与相关中物品、相应职业人员的工作图片1配套课件中班科学课件《猜猜这是谁的包》课件2下载地址PPT活动过程

一、认识包、爸爸妈妈的包中班科学公开课教案《猜猜这是谁的包》含课件1小结不同的人会使用不同的包,包里面的东西也不一样PPT

二、不同职业人员的包、观察三种特殊的包医药包、邮递包、理发工具包谈论这些是什么包，叫什么名字

1、对照图片或照片看一看，不同的包里会放什么？出，自教，案网说说这些东西有什么用呢2医药包针筒、药水、钳子、纱布、棉球等邮政包信、报、广告、杂志、收费通知单等理发工具包梳子、剪子、剃刀、推剪、围布等将各种物品贴在相应的模拟包中、谁会用这些包将包和相关职业人员用连线的方法对应起来、观看录像了解相关职业人员使用包里的物品为人们服务3医生使用了医药包里的工具为病人包扎伤口4邮递员把包里东西送到我们的家理发员使用了包里的工具理发、烫发、吹发，使大家变得更干净,中班科学公开课教案《猜猜这是谁的包》这篇文章共字第三篇大班语言活动猜猜这是谁教案1499设计意图猜谜语是培养孩子观察力、想象力、语言表达等多方面能力的游戏活动猜测时的积极探索、猜对后的欣喜，小小的游戏隐藏着大大的教育智慧，而根据幼儿熟悉的人事物学习创编谜语，这是对大班幼儿逻辑思维能力及语言表达能力的又一提升因此，根据儿歌《动物猜谜歌》我设计了大班的语言活动《猜猜这是谁》，从认识谜语、知道谜面创编的特点、尝试创编谜语，层层深入，让孩子们在不断的观察、探索、思考、表达表现中发展语言表达能力、逻辑思维能力活动目标、在猜谜游戏中，感受谜语的特点，并尝试根据儿歌形式大胆创编新的谜语

1、通过观察，能发现并表现人事物的基本特征，体验设计谜语和猜谜的乐趣2活动准备空白格子底板若干、勾线笔、动物图片若干活动过程

一、玩猜谜游戏、教师讲述谜面，引导幼儿猜测是什么？、出示谜语板，边讲述边进行简笔绘画，引导幼儿猜测谜底1

二、探索谜语里的秘密

2、观察谜语板，引导幼儿回忆讲述刚才的谜语中谜面有几句话？你还记得是什么吗？

1、师幼探索谜语的特点、出示动物图片，请幼儿尝试根据谜语板仿编谜语

2、提供多种动物图片，幼儿小组合作，选择一种动物，尝试根据谜语板，2仿编谜语，其他幼儿猜测2

三、互动游戏猜猜这是谁、教师现场创编谜面，请幼儿猜测是班级里的谁？、巩固谜语创编的规律

1、幼儿小组合作，选择现场的一位同伴或成人进行谜面的创编

2、集体交流，四组依次展示创编的谜面，集体猜测3四尾声4探索谜语板上最后两格的秘密、展示幼儿创编的谜语，编成一首谜语歌1s、教师小结2第四篇猜猜它是谁教学反思3《猜猜它是谁》教学反思胡丽娟《猜猜它是谁》属于〃造型.表现”学习领域，这一课是本套教材中线条系列的一部分教学内容是人物背面头部写生，学习线描写生方法，通过这节课的学习，引导学生通过认真地观察，体验发型不同所体现出的头发的美感，学习背面人物头部的写生方法它借助猜猜它是谁的娱乐游戏活动，通过观察、综合欣赏、教师演示，学生讨论、动手作画等形势，本课课题和内容很容易激发学生的学习兴趣，重点培养学生对美术学习的兴趣，认真细致的观察习惯，引导学生相互交流，培养学生的探究合作意识，线造型能力以及画面的组织能力等综合能力教学设计分四个基本环节游戏导入，引入课题；探究学习，引导激趣；了解基本步骤，大胆作画；交流感受，欣赏评析在本课教学中，学生对学习兴趣很高，课堂气氛浓烈，有创新的思维火花，非常有利于学生全面发展，整个教学设计的流程节奏明快，有很强知识性和对动手能力的培养，但也存在某些不足之处首先教师应重视学生在学习过程中的主体地位，教师应该将主人〃的地位归还学生，让学生自主设计，自主尝试，自主总结，自主调整，教师则只需引导学生在美术活动中获得成功的体验，积累，提炼，升华认识，帮助学生形成美术自主意识能力与良好的习惯，让学生在美术活动中增加悟性和独特精神然而，上这节课时，课堂上学生“主人〃的地位没有体现得很明显，多数是以我说为主，忽略了很多学生自己自主的想法其次是在教学流程中交流感受，欣赏评析时我做的也不是很好，在评价学生作品时没有能及时引导学生从外形，眼睛，头部装饰方面进行思考，以提高学生的审美能力再次，在对学生回答没有给予适当的表扬和鼓励，缺少激励性的语言，教师点评学生作品时，应多用些建设性和询问性的语言与学生商量，而不是以自己的想法去教育学生面对这些不足，今后要不断努力，不断提高美术专业理论水平，熟练掌握专业知识，不断提高教学能力和科研能力，与学生一起更好的成长和发展第五篇幼儿中班猜猜我是谁教案反思《中班猜猜我是谁教案反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班猜猜我是谁教案反思！中班科学公开课教案《猜猜我是谁》含反思活动目标

1.进一步感受动物世界的奇妙，产生关爰动物、保护动物的情感,体验猜一猜〃的快乐

1.巩固对熊猫、长颈鹿、松鼠、斑马、袋鼠等动物名称及外形特征的认识，并尝试说出他们的本领

2.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案,感受探索的乐趣.培养幼儿观察能力及动手操作能力3活动重难点

4.重点体验猜一猜〃的快乐，感受动物世界的奇妙，巩固对熊猫、长颈鹿、松鼠、斑马、袋鼠等动物的认识

1.难点巩固对长颈鹿、斑马、袋鼠等动物的本领的认识活动准备2活动前请家长与孩子观看动物世界等节目，调查幼儿对〃奇妙的动物〃的认识

1..活动课件及相关音乐.鱼缸里的小鱼、动物手偶个2活动过程340律动《动物模仿操》L.游戏猜猜我是谁〃，看小时候的照片，猜一猜班里的小伙伴,激发幼儿参与活动的兴趣，体验猜一猜的快乐

4.看动物的小时候〃猜一猜是谁，巩固对大刺猬的认识

5.看动物的家〃猜一猜是谁住在这儿，巩固对国宝熊猫的认识进一步感受动物世界的奇妙，产生关爰动物、保护动物的情感

6.听一听《谁在叫》，一起做动物韵律操.看尾巴猜动物，巩固对马、松鼠、长臂猿的认识

7.比较动物身上的斑纹，巩固对斑马、长颈鹿的认识8猜谜并诗画乌龟，请幼儿一起参与9幼儿选择动物手偶,参加动物.活动延伸

10.出示魔术袋，请幼儿摸一摸它是谁〃，激发进一步探索动物奥秘的欲望11party.请家长带领幼儿参观动物园，丰富幼儿对动物的认识1教学反思:幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与2试，对操作体验型的活动尤为感兴趣本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐中班游戏教案活动《猜猜我是谁》含反思玩法2全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问是谁敲我的门呀？〃敲门的幼儿说是我，猜猜我是谁？如幼儿猜不出，可再问你是什么人？答我是你的好朋友〃猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始提示要求幼儿根据声音辨别同伴，练习说疑问句游戏可逐步加深要求，如敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的声音教学反思课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣中班优秀体育活动教案《猜猜我是谁》含反思3游戏玩法:全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿•走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问”是谁敲我的门呀”敲门的幼儿说是我，猜猜我是谁.如幼儿猜不出,可再问你是什么人答我是你的好朋友猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始提示.要求幼儿根据声音辨别同伴，练习说疑问句.游戏可逐步加深要求，如敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的声音游戏解绳结目标能坚持将绳子上打的结解开，不怕失败材料幼儿穿珠用的绳子若干每一根绳子打个~个结;定时钟一只；小苹果贴花58玩法.任意拿出一根打结的绳子，观察绳结.按自己的方法逐一解开绳结，直到解完该绳上所有的绳结

1.继续取一根打结的绳子，将绳结解开

2.坚持分钟.每解完根绳可以给自己贴上小苹果贴花一个3规则4103必须将一根绳上所有结解开才能解第二根绳结.游戏开始，教师拨好定时钟，必须在规定时间内，解完根绳结,才能

1.贴一只小苹果贴花23教学反思基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养（）中班游戏教案《猜猜我是谁》含反思活动目标

4.尝试根据声音、动作、局部特征来辨别猜测动物.在猜测的过程中观察、比较、猜想等能力得到发展

12.体验猜测活动的乐趣.乐于探索、交流与分享

3.教幼儿养成细心、认真的学习态度4活动准备

5.经验准备对常见动物的声音、外形、饮食等已有初步的认识.物质准备教学《猜猜我是谁》、猜谜设计表1活动过程

一、说说演演动物，引发对动物的兴趣2PPT.说说喜欢的动物师喜欢动物吗喜欢什么动物.演演看过的动物师谁能用表情和动作来演一演你喜欢的动物，让大家1猜猜看2小结小朋友知道的动物可真多刚才我们用表演来猜小动物,用声音你行吗

二、根据声音猜动物，初步感受猜测的乐趣.利用声音猜动物⑴师（逐一播放小猫、小羊）听，是谁（前面两个比较简单，幼儿都能猜得出是什么，所以直接是幼儿猜3测，教师出示动物验证，并表扬，如果然是中班的孩子，会听，一下子就猜得出）小结每个小动物发出的声音可能都不一样，通过声音可以猜出是谁（）师（同时播放狗、公鸡的叫声）还有谁呢？（此环节幼儿听到一个动物叫声就说出动物名称，教师可让幼儿听时等一等2或直接告诉他们判断错了，不止一个动物，形成强烈的对比。