九年级下册初中英语《Unit 3 Language in use.》课教学设计外研版-九年级英语教案

外研新版（）九年级下册2011Module5look afteryourself Revision匚＞内容定位本课是一节侧重语言运用的综合语用课采用的是外延版的新标准教材九下第五模块课题是2011look after话题是“健康生活”yourself”,“健康生活话题分别出现在七年级上册第四模块八年级下册第四模块及本课它们共同完成healthy food,Fitness了英语课程标准中“卫生健康”话题下的语言知识的系统教学，形成这一话题下相对完整的知识结构因为，本课内容在整个教材中处于不可缺失的重要地位本课内容涵盖了出行安全，生活习惯，饮食健康，充足睡眠，乐观心态和远离香烟等方面，而且这些内容由钱及深，由易到难，除了增进学生对健康生活方式的理解，更要引导学生养成良好的日常生活习惯、远离不良嗜好，培养乐观心态本课将围绕此话题的词汇、功能、句法、语法、写作，进行全方位的整合，提炼，归纳和总结本课的核心问题梳理并掌握“健康生活”话题下的语言知识本课的重点问题对话题下的词汇、语法、写作进行系统梳理本课的难点问题在导学案的帮助下初步完成话题写作㈡学情分析本模块的话题，贴近学生的生活，且很多方面具有指导意义，很容易在学生心中引起共鸣，利于教学活动的展开然而由于此话题贯穿七至九年级，时间久远，有些语言知识已经淡忘，或者，虽然还有记忆，但也是处于零散的、不成体系的状态，所以，教师在授课前应提前布置学生们温习这一部分的知识，便于课堂活动的顺利开展，同时，也为了日后的一轮复习打好基础本课最后设置了写作任务，这是同学们的弱项也是考试中感到最头疼的部分所以，在授课时;应循序渐进，在复习话题词汇和功能句型的时候注意铺垫和正确引导，让学生感觉作文不再是单纯的为了作文而作文，而是一件自然而然水到渠成的事情O教学目标、以话题为牵引，系统掌握话题下的词汇、短语•、语法、句式、功能句子，并能运用其构建起一个立体的网状的语义1结构图、以情境做主线，贯穿课堂始终，从词汇到句式，最后初步完成话题写作

2、通过健康话题的学习，鼓励学生产生高雅的生活情趣，形成积极乐观的生活态度3匚＞教学思路本课在教学思路是以情境做主线贯穿课堂的始终带领学生们在分钟内完成了一场寻宝之旅结合模块话题和40本课的重难点，精心安排了个神秘任务，激发学生的求知欲和探索欲，充分调动起他们的学习兴趣4在教学方法上借鉴采用了“话题牵引复习法”所谓“话题牵引复习法”，是指在初中英语教学复习阶段，以话题为牵引，归类话题下的常用词汇，提炼话题下的功能句子，积累话题下的典型句子，梳理话题下的主要语法，训练话题下的书面表达，以清晰的思路整体归纳和系统复习初中阶段所学内容，形成完整的知识网络和框架，达到构建完整的知识体系的目的，提高复习课的教学效率教学过程——环节（）1教学内容复习与“健康生活”话题相关的文本内容和语言知识教学目标能够系统地构建话题下的知识体系，形成比较清晰且完整的语言知识核心问题对“健康”话题下的语言知识进行梳理问题情境解决策略

①导课热身，创设任务情境

①播放一小段《国家宝藏》的影片，引导学生一起开始一段探宝之旅

②教师展示单词迷宫通过问题引导学生找出隐藏的单词，结

②完成任务一，解字谜合学生的回答，顺势引出本课的话题一一健康、-how manywords canyou findin the问题解决word maze-What arethey

③师生通过若干问题的回答与思考，以板书的形式构建起“健

③展示任务二修补地图教师追问康”话题词汇网，教师适时修正、梳理学生的回答，合理地布How canwe livea healthylife局板书，逐渐讲学生的思维视觉化，构建语义结构图教学过程一一环节（）2教学内容

（1）复习、积累表达建议的功能句，提炼典型句式，梳理基本语法（）结合导学案，初步完成作文2教学目标

（1）能够理清写作思路，构建写作框架（）小组合作初步完成作文2核心问题准确地从环节（）的话题语义结构图中梳理出写作框架1问题情境解决策略

①通过完成任务三，归纳并板书表达建议的功能句型，然后结

①展示任务三破解密码帮助学生复合本模块的核心句子具体给出健康方面的建议习呈现表达建议的句型以及本模块的核心句子

②完成任务四帮助神秘人

②分发学案阅读上面的来自的一封信小组集中讨论，David根据黑板上的语义机构图和归纳的功能句型理清写作思路教根据板书的语义结构图和导学案理清写师根据汇报情况点拨梳理作思路

③根据课件展示的习作模板，鼓励学生在组内交流，互相查缺

③展示作文模板，鼓励学生完成口头补漏，同时，教师顺势点拨学生推选代表展示小组成果问题解决教学过程一一（）3教学内容总结本课的寻宝之旅，提高学生的综合人文素养教学目标促进学生心智发展，提高综合人文素养核心问题理解健康的重要性问题情境解决策略

①完成所有任务，打开宝箱

①学生在教师的启发下认识到健康的重要性本课的寻宝之旅画上圆满的句点The bigwealth inthe wordis health.

②作业分层，给不同梯度的学生运用语言的机会

②You mustdo问题解决A:read andgo overall thekey vocabularyandkey sentencesYoucan shooseB orCB:Try togive someadvice abouthealthyC:write acomplete composition.邙教学反思本课的不足之处在于，开展任务三的时候，原本设计的意图是结合创设的情景，完成个复习任务一是归纳表达2建议的功能句型二是结合本模块的核心句子具体给出表达健康的建议这样设计的目的是为了后面的习作做好铺垫结果授课的时候，学生们很好地完成了第一个任务，但是在结合本模块给出具体建议的时候有些偏离了本模块的核心虽然也给出了不少建议,但是有一半是以前年级和年级的，还有一部分是重复的出现这个情况是老师在设计之初78没有预料到的反思其出现的原因是学生对于本模块的内容还是不够熟悉所以当要求他们站起来表达的时候，更多的浮现在脑海里依然是以前学过的东西这也告诉我们在上复习课的时候，一定要从学生实际出发，并且充分备好学情再好的设计如果不能从学生出发，也会使教学效果大打折扣。