九年级全一册人教版《Section B 2a—2e》教案-九年级英语教案2

Unit12Life isfull of the unexpected教学设计SectionB2a〜2e

一、课型阅读课

二、教学资源分析本单元以意外事件为话题，以陈述过去的事件为交际功能，重点在语境中学习和运用过去完成时，同时复习时间状语从句本课讲的是SectionB有关愚人节的阅读阅读板块，就别人的恶作剧和愚人节进行讨论，来激活关于愚人节的相关背景知识，并要求学生通过归纳段落大意获取阅读信息，通过阅读回答问题获取更细节的信息同时教会学生充分利用自己已有的背景知识提高和加强获取信息的能力；同时还要多读书，积累更多的背景知识

三、学情分析九年级是整个初中阶段的重要一年面临中考的升学压力学生在心理上、学习上各方面都发生了很大变化，学生差异会出现明显的分化，因而在教学面向全体学生的基础上更要注重分层教学，充分调动每个学生学习英语的积极性同时，九年级学生有升学的迫切需求，学习目的目的性明确，好奇心强，可以充分利用他们的特点，设置不同层次的“任务”的形式组织教学活动，让学生通过“用语言做事情”来学习和使用英语同时，运用活动教学法，让学生在活动中自主地完成任务，从而提高学生自主解决问题的能力和语言的综合运用能力，进而提高英语成绩

四、教学目标知识与技能1＞学生能够听说重点词汇和短语discovery,cancel,，believable disappear,.sell out,lose weight,by the end of,end up,getmarried...

2、了解过去完成时，能够讲述过去发生的事方法与过程

1、根据语篇中的段落首句，激活相关背景知识，预测文章内容

2、采用不同的任务形式来组织教学活动，让学生通过“用语言做事情”来学习和使用英语情感、态度与价值观（德育渗透）了解国外愚人节风俗，从文化差异角度体验、理解愚人节活动等西方传统节日，从而进行更有效的沟通和交流

五、教学重难点教学重点:“

1、读懂过去完成时和时间状语从句写成的关于愚人节的短文

2、对短文的理解，对语言点的运用教学难点

1、懂得运用过去完成时和时间状语从句写成的关于愚人节的的短文

2、辨别一般过去时、现在完成时和过去完成时的区别

六、教学方法任务型教学法情景教学法

七、教学辅助手段教学PPT课件，多媒体

八、教学过程教学步骤活动内容设计意图播放英文小短片“the historyoftheApril Fools调动学生学习英语Day”的积极性，使课堂气Warm-up氛更活跃，同时为接下来的愚人节事件做铺垫Ask andanswer询问学生从英语短Can yousay somethingabout theApril片中了解到关于愚人Lead inFoor sDay节的背景知识，自然Use thebackground knowledge.导入新课，引入愚人节话题l.Ask andanswerLook atthe pictureand questionsin2b.Then根据课文图片预测answer thequestions below.本课阅读内容What canyou seein thepictureWhat doesthe passagemay talkaboutPre-reading2,Listen andanswer thequestions Whenis April听力输入，初步感知Fool fsDay课文What dopeople doon thatday快读一整体感知课Fast reading

1.Work on2b.文，并进行语言输出Read thepassage quickly.Match theparagraphswith themain idea.精读一解决问题，并Careful Reading1Work on2c.Let Ssread thepassage carefully,通过阅读回答问题获While-readingand answerthese questions.取更细节的信息同2Why didthe supermarketsrun outof spaghetti时教会学生充分利用one AprilFools Day3What didthe TVshow saythe specialwater自己已有的背景知识could do提高和加强获取信息4Why didthe TVstar9s jokehave abad ending的能力5When didOrson Wellstell peopleabout aliensfromMars landingon theearth6Why didso manypeople believeOrson Wells7Which of these storiesis themost believableWhichis theleast believableWhy8Would yoube fooledby anyofthesestories复述一对语言进行输出Retell检验学生所学情况，Exercise Workon2d体现学生过去完成时的掌握情况小组活动，进行口头输出Tell yourfunny storyfrom2a tothe class.WhatsAfter-readingyour story

1.Review thenew wordsand expressionsyouve写作，把所学知识落learned today.实笔头上

2.Read thearticles inLearning English.Home work

3.Preview thenew wordsand expressions.

4.Preview3a-3b onP95-P

96.

九、板书设计Unitl2Life isfull ofthe unexpectedSectionB2a〜2e

十、教学反思by thetime bytheendof本节课教学思路清晰，课堂各环节比较完整作为一名青年师，讲完课经教研组长和教研员的指导下，知道本节课存在很多不足，对今后的教学工作有很大帮助并且使我认识到retell十经过大量输入基础上才会有输出可以根据不同段落的特点设计不同的阅读手段，要注重学生的阅读过程，结合中考中的任务型阅读进行有针对性的训练，要留出时间给学生阅读在阅读过程中要体现探究过程，重难点有明确的界定课堂指令要清晰、简短有力。