五年级语文知识点归纳梳理

五年级语文知识点归纳梳理多音字兴x ing兴奋x ing快乐嚷rd ng叫嚷rd ng嚷嚷词语解释糟糕指事情、状况坏得很害羞因怕生或大方而神情不自然得意扬扬形容特别得意的样子迫不及待急迫得不能再等待抄写照底稿抄写一如既往完全跟过去一样灵感在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰难学习，长期实践，不断积存（阅历）和学问而突然产生的富有制造性的思路源泉比方力气、学问、感情等的来源或产生的缘由歧途歧路，比方错误的道路平衡对立的各方面在数量或质量上相等或相抵交错错综简单地合在一起慎重对外界事物或自己的言行亲密留意，以免发生不利或不幸的事情极端肯定;偏激（反义词）精彩一一糟糕赞扬一_-批判骄傲一害羞大方自卑一潮湿一一枯燥九重轻快全面片面慎重一--马虎得意扬扬——垂头丧气（近义词）赞扬一一颂扬害羞忸怩骄傲一一傲慢仰慕一_-敬重欣赏一一赞美鼓舞鼓舞慈爱盼望一一期望-慈祥——严峻一一严厉慎重一--当心五年级上册语文父爱之舟学问点生字（组词）蚕桑蚕春蚕蚕茧养蚕蚕宝宝考考试考题考察考虑考证思索疼心疼疼爱痛苦不疼不痒头疼脑热席凉席席子出席宴席一席之地糖糖果冰糖蔗糖白糖糖纸水果糖屑纸屑琐屑木屑不屑一顾启启发启发启程启用承上启下迪启迪迪厅蹦迪迪斯科钉铁钉钉子图钉螺丝钉斩钉截铁陪伴随陪伴陪练陪衬奉陪究竟毕（毕业）完毕究竟毕生原形毕露暑暑期暑假酷暑中暑寒来暑往煮煮饭煮面煮熟熬煮焚琴煮鹤枕枕头枕套枕巾高枕无忧枕戈待旦多音字:省sh爸ng节约x ing省悟撒SG撒手s6撒种缝f6ng补缀f白ng裂缝宿sfi住宿xiO一宿xifi星宿形近字屑（纸屑）宵（元宵）钉（钉子）盯（盯防）陪（陪伴）培（培育）词语解释模糊不清晰;模糊客栈设备简陋的旅馆，有的兼供客商堆货并代办转运茶房旧时称在旅馆、茶馆、轮船、火车、剧场等处从事供给茶水等杂务的人庙会设在寺庙里边或四周的集市，在节日或规定的日子进行人山人海形容聚拢的人极多偏僻离城市或中心区远，交通不便恋恋不舍形容舍不得离开万花筒圆筒形玩具，两头镶着玻璃向着亮处转动圆筒，由于镜子的反射作用，可以从筒的另一端看到各种图案陪嫁嫁妆菜稻卖出稻子撒娇仗着受人宠爱有意作态行装出门时所带的衣服、被褥等精巧精致细致反义词节约一一铺张困难一一简单偏僻一一繁华精巧一一粗劣近义词模糊一一模糊困难一一艰难盛大盛大偏僻一偏远宝贵珍贵轮换轮番领会一一领悟称赞一一嘲讽如何有效进展小学五年级语文期末复习

一、首先，我们要明确什么是复习？复习的意义是什么？

（一）复习的概念复习就是将学过的学问进展稳固，避开遗忘

（二）复习的意义有三点

1.复习是一种强化课堂上教师讲的学问，对于学生来说并不是学完之后就能记住和理解的复习则是一个克制遗忘、强化理解的过程，复习的越准时、越连贯、越系统，学过的学问就稳固得越扎实学生在复习的时候，可以把平常学到的零散的学问系统化，完整化教师在课堂上讲解的学问，由于受时间和课节的限制较为零散、杂乱，通过复习可以把很多学问系统化另外，复习也是对以前学过的学问的重新熟悉，从这个角度讲，复习也是重新学习的过程它也可以为学生建立良好的学习自信念

2.复习可以弥补教学的薄弱环节教师平常没有讲明白的地方或者在某个环节消失疏漏，通过复习可以查缺补漏，使薄弱环节得到加强

3.我们明确了复习的意义后，知道期末的总复习时间长、任务重、要求高，所以还要制定切实可行的复习打算，指导复习工作，将复习落到实处

二、制定复习打算如何才能将复习落到实处呢？这就要求教师要仔细制订复习打算，仔细备好复习课，细心设计教案，讨论（复习（方法）），提高复习课质量

（一）系统复习一天一单元对本单元课文逐课进展复习复习期间一天至少两课时,等一课时可进展精读课文的复习，其次课时进展略读课文及学习园地的复习复习要有侧重点，重点课文可多用些时间，非重点课文可少用些时间，可自行调控，把时间安排好

（二）归类复习在系统复习之后应留有三到五天的时间进展归类复习，将本册书的学问点进展归类梳理

三、明确复习内容把握复习方法

（一）系统复习内容为精读课文、略读课文、学习园地

1.精读课文主要以生字词、背诵、本课学问点（课后习题、准时代背景、对重点课文的重点段落进展预设阅读习题）为主

2.生字词以《语文教师用书》学习目标中给出的词语为主，可采纳（课前预习）（明天要复习第一单元的内容，今日晚上的家庭作业就可以让学生先自己复习这局部内容，教师其次天听写、默写，全对的同学可以不写家庭作业或发小红花进展嘉奖等等）上课前五分钟听写本单元的词语，低、中年级由教师批改，高年级可让学生同桌互批下课订正对听写中普遍存在的错字，教师肯定要在全班进展强调，找到识记和区分这些易错字的方法和窍门背诵要求背诵的局部，除让学生会背，教师可出一些按课文内容填空的试卷让学生练习，从而到达不仅要求学生会背还要会写可利用早读课的时间，在学生熟背的根底上留五分钟时间写，一次写的内容不易过多，对填写中错得多的字也要进展集体订正固然，在制定复习打算时，各年段的侧重点是不同的

一、

二、三年级以根底学问为主，

四、

五、六年级以（作文）、阅读为主

3.略读课文则以课前预习的内容为主进展复习对于略读课文中的一些段落也可进展阅读训练

（二）归类复习（以下所列复习内容是六个年级的综合，教师们可依据自己年级的教学要求进展选择）归类复习分四局部进展根底学问、阅读、习作及综合练习（重点把握（语文学习）园地）

1.根底学问以拼音、字、词、句的复习为主

2.拼音能运用拼读音节的方法，读拼音写词语或（句子）；整体认读音节；大小写字母（查字典的方法表达）重点练习看拼音写字、写词

3.字理解字义;辨析学过的同音字、形近字、多音字（教材中用中括号括出的多音字为本册书中应把握的）；两种查字典的方法（音序、部首）；把握生字的音、形、义，重在培育学生查字典的力量及理解多义字的力量;还包括写字的训练，如依据构造写字，照样子写字等等

4.词正确读写学过的词语，包括听写或、看拼音写词语（一二年级教师可出一些看拼音写词语的试卷让学生练习，中高年级教师可直接听写词语）；词的归类、搭配，如写出AABB、ABB等形式的词语、补充词组（（）的湖水、快乐地（））等等；常用（成语）；反义词、近义词这局部内容以课后题和语文园地中消失的词语训练的类型进展归类复习词语的复习要强调词语的理解和运用，并留意积存通过复习，进一步把握理解词语的方法，提高运用词语的力量（如（造句））。