五年级上册英语教学计划

所以，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣

二、教材分析五年级上册学生用书Let slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的这样有利于学生记忆和展开话题的讨论本册Let slearn中的绝绝大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let sfind out等启发学生主动思考的活动.五年级下册学生用书的Let sstart也是一项brainstorm式的活动，本册的Let sstart部分既能够用来引入话题、引出新词，也能够引出新句型另外，在这个部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成Let stalk部分是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出为给学生提供灵活使用语言的机会，这个部分提供了可供替换的内容Read andwrite部分的教学目标是读懂对话或短文；完成检测学生理解水准的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合使用所学语言的任务型语言活动在Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排表现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步表现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，在此基础上，本册又安排了22个常见字母组合的发音，用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子五年级上册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解水平的语篇，以增进对语言知识的积累

三、教学目标课程标准对本学期的要求（二级目标）综合语言使用水平目标（总体目标）对英语学习有持续的兴趣和爱好能用简单的英语互致问候、交换相关个人、家庭和朋友的简单信息能根据所学内容表演小对话或歌谣能在图片的协助下听懂、读懂并讲述简单的故事能根据图片或提示写简单的句子在学习中乐于参与、积极合作、主动请教乐于了解异国文化、习俗五年级上册英语教学计划7一.学生基本情况分析通过四年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机因此，针对学生掌握英语的程度不一，本学期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的二教学标及重难点英语水平决不让一个学生掉队，全面提高教学质量

（一）教学目标本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total PhysicalResponse）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分教材的设计体现了以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童

（二）学期教学目标和奋斗目标

1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性

2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息

3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确

4、能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的‘英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣

5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调,以培养语感

6、培养学生良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范

7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯教学大纲对学生提出了以下目标要求教材教学要求

1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇

2.能听说认读16个单词

3.能学会6个手工制作

4.能听懂会唱8首歌曲

5.能听懂会吟唱12首歌谣

6.能完成6个自我评价活动

7.能理解6个幽默小故事

8.能了解6项简单的中西方文化知识三教学的重难点

1.重点Q提高课堂效率2养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯3发音清楚，语调正确，书写工整

2.难点给学生渗透音标概念，使学生加强对语音学习的意识，重视学生发音的练习和培养;使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩三.教学改革设想为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语，应该让课堂充满活力，使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言下面从四方面谈一下教学设想

1.在新课程理念下的小学英语教学，应该是充满生机，以人为本,形式生动活泼的,那么如何在我们的实际教学中，实施新的教学理念,提高学生的素质，提高我们的教学质量，特别是在我们四年级的新教材1）引入项目制作，实现任务教学2）提倡合作学习，培养合作精神

2.通过合作学习来完成任务行活动，进一步保证每一个学生参与学习，让学生体验学习的过程，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，使学生带着明确的任务目标，积极主动地进行学习在任务学习的过程中，让学生在做中学，在学中用，学以致用，学用结合

3.强调语言真实自然，培养学生表达真实感受的能力给学生创造最贴近生活实际的情景，而且选择最感兴趣的话题另外这学期的课文很明显比上学期要难得多，因此在教学过程中一方面要注意教学方法的运用，同时要注意激发和保护学生的学习兴趣，教师应凭借生活经历创设生动、真实的语言环境，让学生在自主、合作、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爰好同时，采用任务型教学法，有效的语言学习不是教育传授性的，而是经历性的，〃任务型〃学习就是教学上设计多种形式的教学方法，才能使枯燥无味的单词教学变得形象，生动，充满趣味性，只有这样才能提高单词教学的效率

4.教材拓展开展英语教学拓展性活动，活动以口语交际、介绍欧美文化知识为主，以达到有效帮助学生提高口语水平和英语学习兴趣的目的可以借助新起点等教材和本教材内容相关的部分，组织学生多唱英文歌曲，多做游戏，以增强其对课内知识的理解力四.主要的教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础

3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写

4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣进行比、学、赶、帮〃活动通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾后进生，面向全体学生

5.根据小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务

6.教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想,加强对祖国文化的热爱五.学困生辅导转化措施

1.首先要分清学困生的类型，我觉得主要有以下几种Q不想学他们缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种负担,认为家长、老师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习态度不端正2不会学有些学习困难学生花在学习上的时间很多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习、在实践中运用，不能用所学知识解决实际问题3不是有效的学有些学困生消极的学习焦虑和自我效能感低，往往是消极的学习焦虑产生的直接原因这三类学困生通过家庭、学校的配合、协作，通过老师的耐心辅导是能得到提高、取得进步的4不能学生理和心智有某些缺陷的学生

2.理解、宽容差生，增强他们学习英语的信心平时要注意了解每位学困生的情况，了解他们的特长和爱好，并且要多在他们身上寻找闪光点〃当他们在学习中出错，就会产生挫败的心理，所以要多表扬，多鼓励来增强他们的上进心可以在教新课文之前事先帮他预习新课的单词，一遍遍地教会他读新单词，等到隔天教新单词后就请他当小老师，给同学们带读新单词，这样就大大地满足了他们的表现欲，增强了他学英语的信心和兴趣

3.作好充分地补课准备教师自己也要根据教材的重、难点和班级自身情况确定补课内容,这些内容往往是学困生共同的薄弱环节补课时，我一般采用先归纳知识点，再进行分类练习的方法归纳时，可从纵、横两方面进行横向归纳就是将某一知识点所能运用的题型进行整理，并配以相应的例子，使学生在做到某一题型时，迅速反应出相应的知识点，从而确定解题方法纵向归纳就是将有前后联系的众多知识点整理成纲，形成网络分类练习需要在补课前参阅各种教辅材料（我校的图书馆有很多）并精选出其中有价值、有针对性的拼成讲义，补课时边讲边练在课堂上不把目光总停留在优秀生身上，要时刻为学困生着想，尽量用难易适度的问题去提问他们，叫他们到黑板上写有把握的句子,朗读事先已读过多遍的课文当他们回答正确时，报以赞赏的目光、真切的笑容和热情的表扬，那么他们就有了参与课堂教学的信心，这样学困生开口说英语的习惯便会慢慢地养成

4.争取中下生家长的配合英语是一门语言，要进行〃听、说、读、写〃四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，学困生是很难完成学习任务的，因为他们还是缺乏自觉性因此要抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会、家访、电话联络等形式常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业、听磁带跟读、背书、记单词等有了家长的配合，与老师齐抓共管，这对学困生英语成绩的提高有很大的帮助五年级上册英语教学计划8一，教科书分析本教材共有十个单元，其中第一至第四单元和第六至第九单元为新的教学单元，每个单元由八个板块组成；第十单元是复习单元，每个单元由四个部分组成这些部分相对独立，重点突出，密切相关，相互呼应教师要正确理解教材的这种写作意图，在教学中根据学生学习的实际情况，有机结合，合理安排各章节，使之相互渗透，融会贯通第一部分新教学单元阅读与说的是情景对话部分通过情景对话，本节重点训练学生的听说技能，以提高他们的会话技能，并介绍新的词汇和句型第二部分看,读和学习主要是通过结合话题分类和图文来呈现词汇这些词有的出现在3A,3B,4A,4B,有的是全新的因此，在教学中，要根据实际情况区别对待，特别是加强对四会要求掌握的词汇的练习第

三、四节的句型是每个单元教学的重点，一般要求t掌握该部分的任务是培养学生的初步语感和良好的阅读习惯这本书的第四单元和第八单元有很长的课文教师应鼓励学生在课前预习课文，并努力初步理解课文听着,找到并说出/进行调查/参与两人一组和其他活动部分具有游戏和“任务型”学习的性质本节提供的有趣的语言材料和生动活泼的活动有助于学生在中学和学校玩耍，标可以激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力，发展学生的智力

1、注重学生语言能力的培养，突出语言的实用性和交流性，同时也突出语言的真实性和可用性学生可以读写92个单词或短语和13组句子要求学生在真实语境中正确使用，阅读短文

2、注重学生学习兴趣的培养，以不同的方式激发学生的学习动机,培养良好的学习习惯

3、学生可以积极参与教学活动，积极参与和合作，主动解决学习困难，在与同学的小组合作学习中得到帮助

4、注重学生实践活动能力的培养学生可以对课文内容进行角色扮演活动，理解六种幽默

5、注重学科知识的整合，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识

6、注重中外文化知识的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力，了解简单的中西文化知识

7、注重学生学习能力的培养，运用恰当的学习策略，克服学习中的困难三，教育改革措施因为学生在英语学习中有不同的兴趣、天赋、能力和学习方法，所以对英语的要求不同，学习成绩也不同这些不同特点的学生必须达到相同的基本目标，教学设计必须体现不同的层次，才能满足不同类型和层次的需要

1、尊重每一个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊和热情

2、创设各种合作学习活动，让不同层次的学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，培养合作精神

3、特别关注性格内向的学生或者学习有困难的学生，尽量给他们创造练习语言的机会

4、仔细分析每节课的教学内容，确定共同目标，再确定每节课的拓展方向和内容

5、设计多样化的课堂活动，让不同类型的学生都能得到积极参与的机会

6、设计分层作业，让学生选择自己的学习内容

7、学科实践活动!1!

1、课前指导预习；

2、创设情境，激发自主学习的动机；

3、以学生为主体，以任务为途径，在实践中培养学生的自主学习能力；

4、注重过程评价，为自主学习和发展注入持久动力五年级上册英语教学计划9一教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分教材的设计体现了“以人为本’的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童二学情分析教学对象为五年级的学生他们已经接触了两年英语，有一定的英语基础儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学,保持学生的学习兴趣=O教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的’是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础本学年应达到以下目标

1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇

2、能听、说、认读21个单词

3、能学会4个手工制作

4、能听懂、会唱8首歌曲

5、能听懂、会吟唱10首歌谣

6、能完成6个自我评价活动

7、能理解6个幽默小故事

8、能了解6项简单的中西方文化知识四教材重点和难点学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；问答最喜欢哪个季节并陈述原因；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法五教学措施

1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标

2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料

3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关

4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语

5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难

六、教学进度安排单元课题课时周五年级上册英语教学计划10

一、指导思想坚持英语教学的实践性原则改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式针对小学生的特点正确把握语言知识与语言技能之间的关系本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上要培养学生良好的语感和良好的语音、语调基础正确的听说读写习惯和运用语言的习惯重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法为进一步学习打下基础

二、学生学情分析五年级的学生已学过两年多的英语学生已有一定的基础良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成但由于教材内容较以前增加难度加大因此学生的学习兴趣较以前难以保持容易出现两极分因此本学期应注重转化后进生因材施教分层教学兼顾各梯度的学生保持学生的学习兴趣虽然五年级学生已经升入高年级但是他们依然保持着儿童的特性他们活泼好动对新事物有着强烈的好奇心探索知识的欲望很强烈并且有着很强的表现欲所以老师还是应一如既往地采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学保持并提高学生学习英语的兴趣

三、教材分析本教材难易度合理过渡平和主要采用的是全身反应Total PhysicalResponse教学法让学生在不同的学习活动中感知并运用英语使得学生在做中学在唱中学在玩中学本册教材内容在前面两年的基础上继续选择紧密联系学生的生活和学习实际选择了切合学生需求的话题四个单元依次涉及了家庭、国家、旅行、中国节日这些语言材料真实地道、活泼有趣使学生在学中乐乐于学教材的教学形式丰富多样其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务等使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂氛围中学习语言运用语言在学生能力培养方面本册教材通过let sstart/pair work/group work//letz scheck/write andread/story time等活动循序渐进培养了学生自主学习和对立运用语言的能力由此也发掘了学生积极求知、努力进取的潜能

四、教学重难点重点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口发音正确

4、在任务型学习的过程中运用相关的.语言知识和技能完成某项任务

5、进一步培养良好的书写习惯能做到书写整洁、规范难点养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯

五、教学措施

1、根据学生的年龄特征充分利用直观教具和电教手段创设良好的语言氛围调动学生的学习积极性

2、在教学过程中采用情景教学法让学生身临其境积极主动地参与到课堂教学中去调动学生的非智力因素提高学生实际运用语言的能力

3、活用教材根据学生会的实际情况将每单元各个板块重现组排降低难度

4、设计全面、高效的课后作业落实巩固知识并加以运用五年级上册英语教学计划11

一、教材解析本册教科书共十个单元，其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元，每单元各由八个板块组成;第十单元为复习单元，每个单元各由四个板块组成这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教师要正确理解教材的这一编写意图，并在教学中根据学生学习的实际情况将各个板块有机组合、合理安排，使它们相互渗透、融会贯通新授单元的第一部分Read andsay是情景对话板块该板块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，以提高会话能力，同时还呈现新的词汇和句型第二部分Look,read andlearn主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇这些单词有的已在3A,3B,4A及4B中出现过，有的则是全新的因此，在教学中要根据实际情况，区别对待，特别要加强对要求四会掌握的词语的操练第三和第四板块中的句型,是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握句型必须放在情景之中教学，这样做，一能激发学生的求知欲;二能帮助学生理解句型的意思，了解句型使用的场合;三能防止操练时枯燥乏味Read andact和Look andread板块的任务是培养学生初步的语感和良好的朗读、阅读习惯本册书第四单元和第八单元都出现了较长的语篇，教师要鼓励学生课前预习课文，力求做到能初步理解Look,find andsay/Do asurvey/Work inpairs等具有游戏和“任务型〃学习性质的活动板块这个板块提供的饶有趣味的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的学习兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学的智力都有作用

二、教学目标

1、注重学生语言能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的‘真实性和使用性学生能听说读写92个单词或短语以及13组句子要求学生能在真实的语境中正确运用并能读懂简短语篇

2、注重学生学习兴趣的培养，以不同的方式最大限度地激发学生的学习动机，培养良好的学习习惯

3、学生能在学习活动中积极乐于参与到教学活动中来，积极参与,乐于合作，主动与同学在小组合作学习中解决学习困难，得到帮助

4、注重学生的实践活动能力的培养，学生能就课文内容进行角色表演活动，能理解6个幽默

5、注重融合学科知识内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科知识

6、注重中外文化知识的双向交流，使学生通过学习来培养未来跨文化交际所需要的能力，理解简单的中西文化知识

7、注重学生学习能力的培养，运用恰当的学习策略来克服学习中的困难

三、教改措施由于学生在英语学习上所表现的兴趣，天分和能力以及学习方法都各不相同，他们对英语的要求也是不同的，在学习成绩上的体现也不同这些具体有不同特点的学生必须达到同一个基本目标，教学设计上须体现不同层次，才能满足不同类型不同层次的需求1）、尊重每位学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护好他们的自尊心和积极性2）、创设各种合作学习的活动，使不同层次的学生相互学习，相互帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神3）、特别关注性格内向的或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会4）、认真分析每节课的教学内容，确定共同目标，然后确定每节课的扩展方向及内容5）、设计多样化的课堂活动，使不同类型的学生都能获得积极主动参与的机会6）设计分层的家庭作业，使学生可自选学习内容7）学科实践活动

1、进行英语小品表演比赛

2、进行英语歌曲比赛

3、英语手工作品比赛

4、进行英语美文比赛8）教研专题如何在教学过程中发挥学生的自主性研究措施

1、课前指导预习；

2、创设情境激发自主性学习的动机；

3、以学生为主体、以任务为途径，在实践中培养学生自主学习的能力;

4、关注过程评价，为自主学习和发展注入持久动力五年级上册英语教学计划12

一、9—12岁孩子的特点

1.好奇，好活动，爰表现，善模仿

2.对陌生的英语有好奇心3很少有羞怯感，喜欢引起别人的注意

4.听觉敏捷，模仿力和记忆力强，形象思维好

5.爰玩，爰唱，爰游戏，爰活动

二、目标的描述二级（5—6年级）对英语学习有持续的兴趣和爰好，能用简单的英语互致问候，交换个人、家庭和朋友的简单信息，能根据所学的内容表演小对话和歌谣能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事能根据照片或提示写简单的句子在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，乐于了解异国文化习俗

三、对小学阶段语言技能的目标要求的特点L把听说作为英语学习的主要手段和理解与表达的形式

2.采用听、说、读、写、玩、演、做、唱、视听等形式,表达语言习得和综合语言运用能力培养的效果

3.遵循综合语言能力形成的心理和生理发展过程，如果用动作、体态、语言、做玩等多种外显形式促进技能的发展

4.注重充分调动学生的智力因素和非智力因素，在训练听、说、读、写等语言技能的活动中，充分利用学生的注意力、观察力、记忆力、联想力等智力因素，通过唱、演、玩、画画、涂色、做手工等形式，充分调动学生的态度，兴趣等非智力因素

四、基本学习策略

1.积极与他人合作，共同完成学习的任务

2.主动向老师或同学请教

3.制订简单的学习计划

4.对所学内容能主动练习和实践

5.在词语与相应事物之间建立联想

6.在学习中集中注意力

7.尝试阅读英语故事及其他英语课外读物

8.积极运用所学的英语进行表达和交流

9.注意观察生活或媒体中使用的简单英语

五、注意英语教学评价的特殊性3-6年级英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性评价形式应具有多样性和可选择性评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据

5、6年级的期末或学年考试可采用口笔试结合的方式口试要考查学生实际运用所学语言的能力，考查内容要贴近学生生活笔试主要考查学生听和读的技能，形式应尽量生动活泼终结性评价可采用等级制或达标的方法记成绩，不用百分制

六、注意处理教学与评价的关系进行评价时，应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例要注重评价的实际效果要避免使用过于烦琐的评价程序，占用过多的教学时间进行评价不能为评价而评价或以评价为目标进行教学五年级上册英语教学计划13

一、学情分析这学期继续接任XX,XXX班教学任务，XX班共有学生人数XX人,XXX共有学生人数XX人通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事能与教师或同学就熟悉的话题交换信息能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难总的来说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情，XX班学生两极分化较严重，优秀生上课爰表现，差生课上在优秀生的咄咄逼人〃下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场XXX班学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度总之，两个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教

二、教材分析三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词,使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了x个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了x个常见字母组合的发音，用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子五年级上册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累

三、教学内容目标

1、能听、说、读、写XX个短语和单词以及XX组句子和XX个单句要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇

2、能听、说、认读xx个单词

3、能学会x个手工制作

4、能听懂、会唱x首歌曲

5、能听懂、会吟唱xx首歌谣

6、能完成x个自我评价活动

7、能理解x个幽默小故事

8、能了解x项简单的中西方文化知识

四、教学措施

1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求

2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣

3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足

4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差

5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标

6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料

7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语五年级上册英语教学计划14一.学情分析五年级学生已学过两年的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力但由于学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大因此，本学期应加大后进生转化的力度,因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣二.教材分析五年级上册学生用书Let slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的这样有利于学生记忆和开展话题的讨论本册Let slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生主动思考的活动Let stai部分依旧是一个浓缩了的情景会话,目标句型突出为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容Read andwrite部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动在Let sspell部分,本册安排了常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累

1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇

2.能完成1个手工制作

3.能听懂、会唱6首歌曲

4.能听懂、会吟唱6首歌谣

5.能完成6个自我评价活动

6.能理解6个幽默小故事

7.能了解6条日常生活谚语五年级上册英语教学计划15

一、基本情况分析五年级共有学生160多位学生，其中新生有二十几位，但是年级中英语基础相当薄弱的有五分之一左右，还是有相当一部分学生对于英语学习没有一定的规范的学习方法而五年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重所以本学期应做好待进生的转化工作

二、教材分析教材是继承了前两个年级的学习来设计的，开心英语的教材对大部分学生来说并不陌生这套教材的设计使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合小学生的需要，有助于他们开心学英语突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐小学五年级英语教材突出对学生的兴趣培养教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材紧密结合儿童好新奇、爰活动、善模仿、爰说、爰唱、爰跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、等和一些浅显易懂的故事

三、全册教学目标及重难点a.全册教学目标1）能听、说、读、写72个单词或短语以及9组情景句子（包括天气季节、职业、日常用品、食物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇1）能复习掌握好上学期所学内容2）能听、说、认读每个单元的重点单词3）能学会单元的情景对话训练4）能听懂、会唱9首歌曲5）能听懂、会吟唱18首歌谣6）能完成背诵任务7）能理解并复述9个小故事8）能了解简单的中西方文化知识b.教学重难点教学重点听、说、读、写四会句子，教学任务为单元的教学重点，各课的语言点、词汇和句子为重点语言知识教学难点某些句子比较复杂；英语学习基础差异大，难以进行同步教学；在真实的情景中正确使用所学句型,教学措施

1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

3.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写

4.培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量

5.根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性

6.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力1认真学习新课程理念，了解新的教育教学动态，利用网上资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习新的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，全学期8次在本学期末上交一篇高质量的教学论文案例或教学反思2端正态度提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高在本学期按学校要求听课20节以上，内容真实，并有一定质量的评语积极参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成3认真理解掌握备教批辅考的基本要求

三、英语教学工作在本学期我担任三五年级的英语教学面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯本学期的英语教学，我从以下几个方面做起-教学目的任务

1、能按四会三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片手势情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、进一步养成良好的书写习惯

6、进一步养成听英语读英语和说英语的良好习惯

7、能运用相关的‘语言知识和技能，完成某项任务

8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣二教材重点难点1能按四会三会的要求掌握所学单词2能按四会要求掌握所学句型3能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确4能在图片手势情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

（三）主要措施1以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展2通过听说读写唱游演画做等形式，进行大量的语言操练和练习3培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量4设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁规范正确地书写5根据备教批辅考的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量

四、加强学习提高素质利用业务学习和业余时间学习教育理论，学习先进的教学理念，切实提高自身素质五年级上册英语教学计划4

一、学生的知识能力和习惯态度分析五年级的学生已经学习了二年的英语，已有了一定的英语基础从上一学期总体来看，五年级的优秀学生有一部分，大多数学生属于中间水平和低下水平,从每次的英语考试情况来看，学生在听说读写四个方面中,均存在一定的问题在今后的英语教学中，尤其要重视教学大纲中的重点，难点知识的训练，利用卡片、歌曲、童谣和游戏等形式帮助学生突破这些难点，以便调动学生学习英语的积极性，使全体学生都能跟上教学在知识的传授中仍以低起点，多辅导为主要教学思想，保证教学质量和教学任务能够顺利完成五年级这个学期仍然围绕话题归类出现，但是加粗的词汇全部要求学生做到听、说、读、写四会掌握所以我计划面向全体学生，以学生的发展为宗旨，采用形式多样的教学方式，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯

二、教学目标任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词、短语

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在真实的语境中正确运用并能读懂简短语篇

5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣

9、能了解6项简单的中西方文化知识

三、教材重点难点L能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范

四、主要措施

1、词汇教学是英语教学中的重点环节，五年级第一学期的词汇很多都是在四年级已经出现过，但要求更高一点，所以我计划以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，使课堂教学不仅生动有趣而且教有实效，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、五年级的情景会话，更加突出了目标句型，而且增加了可供替换的内容，所以在教授对话时我计划通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中进语言操练和练习，逐步掌握主句型

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写总之，在本学期我将继续尽自己的最大努力完成五年级的英语教学任务，力争达到较理想的成绩五年级上册英语教学计划5

一、浅析教材九年义务小学英语教材（人教版小学）英语）是根据人民教育出版社制定的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》精神和《小学英语教学与教材编写纲要》目的要求编写的这套教材的编写参考了国内外先进的语言教学理论，吸收了直接法、听说法、交际法和整体身体反应法的优点，兼顾了儿童的心理、生理和年龄特点，并结合我国国情继承和发扬了我们自己行之有效的教学方法，从而激发学生的兴趣，激发他们的热情和求知欲在教材编写上，尽量使教学内容通俗易懂，生动活泼，分量适中,易于上手教学内容的编写是由浅入深、由易到难、由点到面、由循环到循环的反复进行，以加深学生印象在教学中，要求教师在交流中听、说，兼顾语法结构，便于教学，易于接受，同时做好中小学衔接

二、教学目的和要求

1、让孩子获得一些英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣，培养他们的能力，让学生敢于大胆说英语

2、语音语调写作打好基础

3、养成良好的学习习惯，为进一步学习英语打下初步基础

4、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个简单句（要求能在真实语境中使用和阅读简单句）

5、能听、说、读21个单词

6、学会手工制作

7、了解后,会唱8首歌

8、能听懂并唱10首民谣

9、能够完成6项自我评价活动

10、能看懂6个幽默故事

11、能理解6种简单的中西文化生活知识

三、教学难点

1、每个班和单元四个单词和句子

2、在现实情况下练习英语会话，培养用英语交流的能力

3、语音语调写作打好基础

四、实施措施

1、教会话时，教师应使自己充分融入角色如果可能的话，尽量让学生觉得自己是在实际情况中，从而理解对话的意思，加深印象，帮助记忆

2、词汇、句型或常用表达的教学可以与会话教学相结合我们应该充分利用课堂上的对话场景，或者使用卡片、图片、幻灯片等东西,模型、玩具、剪贴画等让学生在学习的‘同时理解所学单词在现实生活中的应用，培养用英语直接思考的习惯

3、语音教学应该贯穿于小学英语教学的全过程但是要注意语气的柔和，有利于学生的接受

4、学生的英语学习应该融入各种活动中

5、在课堂上，尽量用英语组织教学无论是上课还是下课，老师和学生都要互相打招呼，打招呼，感谢，道歉或者对学生的活动或奖励评价进行指示等尽量用简短的英语说五年级上册英语教学计划6

一、班级学生情况分析五年级学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成但因为教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。