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文本内容:
PhoneticTeaching Plan一.能通过本节课的学习，使学生能分辨开音节和闭音节的单词，并掌握个元音字母的两种不同发音5
二、Teaching TitlePhonetic
三、Teaching aimsAknowledge aim:⑴认识开音节和闭音节⑵能辨认开音节和闭音节的单词⑶会读个元音字母的两种不同的发音5Ability aim:将本课的个元音字母，达到会读，会认，会用的目的5Moral educationaim:培养学生学习音标的兴趣，体验学习音标的实用性，和操作性
四、Important Points:能辨认开音节和闭音节的单词1会读元音字母的两种不同发音2
五、Difficult Points:能依据元音字母的两种不同发音，灵活的拼读出陌生单词
六、Teaching aids:A:Warming up
1.Greeting:T:Hello!boys andgirls!S:Good morning!Miss Xue.T:Nice tomeet you!/Glad tomeet you!S:Nice tomeet you,too./Glad tomeet you,too.B:Let/s singan ABCsong.Revision the letters andphonetic
1.Show yourcards,and askto readthelettersand phoneticsFor example:1g--[g]2k-[k]3p--[p]4b--[b]5t—[t]6d—[d]、通过领读，让同学们第一达到复习的效果，第二让同学们体会清辅音2和浊辅音的不同之处c:Present通过以前学习的辅音音标，本节课，带领大家继续来学习元音音标Stepl:.将英语中的个字母，进行分类一类叫元音字母126一类叫辅音字母通过形象的比喻，从直观的数量上，让同学们感受，辅音字母的实力
2.更加强大些，而元音字母的实力会更弱一些总结出，元音字母经常会被辅音字母所包围住
3.通过直观的观察，让同学们找出和两个单词的元音字母
4.pig fit表述一种现象，就是两个单词的元音字母都被辅音字母所包围
5.i住了教师直接，总结出，像这种元音字母被辅音字母所关起来的情况,
6.我们称其为---闭音节通过单词和两个单词的比较，总结出，当元音字母被辅音
7.like make字母包围起来后，又有援军部队的同盟军中的任何一个来救时，我们就城其这种情况叫--开音节Step2:、1Here aresome cards.I willgive somecards foryou.Each grouphas five区分出哪些是开音节，哪些是闭音节，并在小组内进行讨论和交流cards:、并理解，闭音节-开音节——2-crying face.smiling face、让其组员代表将其手中的单词，贴在相应的3crying faceor smiling face里面、进行纠错环节的体验4Step3:、提出学习开音节和闭音节的目的是什么？1T为的是会读那些我们没有学过的开音节和闭音节的单词S:、认识元音字母，了解和学习每个元音字母的两种不同的音标2当元音字母被关起来时一-短音crying face-当元音字母关起来后，又有援兵来救时-长音--smiling face、3teach thepronunciation forthe students.Lets readit withsmilingface.Let/s readit withcrying face.长音短音[ei]Aa[ae][i]Ee[e][ai]li[i][au]Oo[□]Uu]Uu[A]、.多种方式的朗读，使其掌握发音和练习
4、5Pay attentionthe firstphonetic andsecond phonetic.让孩子们了解它们的不同之处在哪里Step4:、将刚才放进里面的单词，从新放回到该放1crying faceand smilingface的位置Forexample:Bake AalampHe EenetPine lidigBone OohotTube Uumug、分析启发孩子们理解，画黄线的字母的作用2e------就像是战场中的医疗小分队一样，是去救人的，是后勤人员，是不去打仗的元音+辅音Step5:+e name开音节的两种形式:辅音+元音he辅音+元音+辅音net闭音节的形式Step6:把黑板所举例的单词，利用元音字母的两种不同情况的发音，一一试着读出来
七、Homework个开音节的单词You mustwrite somewords:10个闭音节的单词10。
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