人教（PEP）版三年级起点《Words in each Unit》课教学设计小学英语-三年级英语教案

人教（）小学英语三年级下册PEP教学设计Words in Unitl-Unit3

一、教材分析及设计意图本堂课是一节复习课，是对本册教材所学的语言知识的Unitl-Unit3综合复习通过各种形式再现个单元所学的词汇、句型、话题等语言3知识，使其进一步得到强化和巩固同时在完成复习单元的活动中，提升学生归纳、总结、自主学习和合作学习的能力，体现语言学习的综合性和适用性我结合复习的内容设计形式各异的活动，并且这些活动有梯度、可操作性强，为学生创设展示自我、勇于探究合作的平台，照顾不同层次的学生，让每个学生都参与到活动中来，发挥其真实的水平，让全体学生都有所收获，有所提高达到了复习和巩固知识，培养学生多种能力的目标

二、教学目标

（一）、知识目标复习的词汇

1.Unitl-Unit3复习的句型，能够熟练掌握并运用到日常生活中

2.Unitl-Unit

3.能够根据所学词汇造句，小组合作进行创编对话并进行表演3

（二）、能力目标能够听、说、认读的三会单词L Unitl-Unit

3.能够熟练掌握的重点句型并运用到日常生活中2Unitl-Unit

3.通过复习进一步强化和巩固所学的重点词句3Unitl-Unit3

（三）、情感、文化及学习策略目标激发学生学习英语的兴趣，体验英语学习带来的乐趣

1..培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力

2.培养学生探究、合作、归纳和总结的能力

3.培养学生热爱大家庭，喜爱动物、保护动物的情感4

三、教学重点复习有关国家、家庭成员及一些形容体貌特征的形容词等，对简单日常用语的熟练运用

四、教学难点能够根据所学词汇造句，小组合作进行创编对话并进行表演

五、学情分析本堂课主要是对前三个单元语言点的系统复习学生们对知识比较熟悉，但在具体的语言环境中如何运用是难点，教师应为学生多创设语言情境，更好的地提高学生的语言表达能力

六、教具准备单词卡片、图片、毛绒玩具、多媒体课件等

七、教学过程:、Step1Warm-up

1.Greeting.T:Hello,boys andgirls!Ss:Hello,Miss Wang!T:How areyouSs:Very well,thanks.T:Nice tosee you.Ss:Nice tosee you,too.T:Welcome tomy Englishclass.In thisclass,I hopeeveryone willtalkfreely andbe happy,OKSs:OK.《》.

2.Let,s singboy andgirlT:Do youlike singingEnglish songsSs:Yes.《》.T:Now,lets warmour bodyand singa songboy andgirl

3.Lead-in.T:Well done.Do youwant tobe myfriendsSs:Yes.T:Me,too.l ama teacher,and you are students.We arefriends.（指着一个男孩）T:l ama woman,youareboys andgirls Heis aboy.（指着——个女孩）She isa girl.They arefriends.（指着同学问）T:Whos thatboy Whosthat girlSs:He/She is....活动设计意图本环节旨在通过问候、唱歌、自由交谈复习的Unitl重点词汇，激活学生已有的知识，营造了英语学习的氛围，使学生轻松、愉快地进入角色，投入到本节的学习中去、Step2Review Unitland Consolidation.（）

1.Introduce myself.TiTm Andy.rm awoman.Tm ateacher.rm fromChina.（问几个学生）T:Where areyou fromSliKmfrom....T:He/Shes from...（）

2.Show Time.TiNowJts showtime.Can youintroduce yourselfSsrm....rm aboy/girLTm astudent/pupiLTm from・・・・・转述T:This is....He/Shes aboy/girl.He/Shes astudent/pupil.He/Shes from・・・・・（）

3.Pairwork.学生两两展示T:Please workwith yourpartner oranyone youlike.（）

4.Show the words inUnit One.T:ln UnitOne,we learnedthese words.Who hasthese wordsPleasestandup and read aloud.、T:Great!UK USACanada China,come hereand putyour cardsonthe blackboard.T:Group C,please readthe wordsone byone.....Great!Wonderful!/Good job!/Excellent!/...活动设计意图通过进行各种趣味活动，引导学生复习重点词Unitl汇和句型，让学生更好的掌握重点知识Unitl、Step3Review Unit2and Consolidation.用来复习单词并复习

1.Show my family photo,father andmother,句型This ismyfamily.This ismy...

2.Show the words inUnit Two.I sayyou show.用来复习单词

3.Introduce Lucysfamily,grandfather,grandmother,sister andbrother.

4.Introduce Jimsand Linglingsfamily.

5.Introduce yourfamilies.

6.Explain:Whats family活动设计意图通过全家福的介绍，让学生回忆自己的家庭成员,并在表演中进一步巩固重点词汇和句型，培养学生综合运用语言的Unit2能力和创新能力、Step4Review Unit3and Consolidation.

1.Let/s do.

2.Read andfind thewords.

3.Play aguessing game.

4.Introduce myfavourite animal.T:But Ilike rabbits.Look atmy.It is.It hastwo ears.It hastwo eyes.lt hasa nose.lt hasa tail.

5.Introduce yourfavourite animals.

6.Extension.Animals areour friends.Love animalsplease!Don tfeed theanimals inthe zoo!活动设计意图通过猜谜等各种趣味活动，让学生用重点词Unit3汇和句型介绍小动物，让他们充分体会到收获的快感和成就感，从而更加喜欢开口说英语，并培养他们热爱小动物的情感、Step5Summary

1.Lets play.Choose oneword andmake asentence.

2.Read thewords in Unitl-Unit

3.活动设计意图回顾，反思、Step6Homework

1.Listen tothe tapeandreadthewordsinUnit1-Unit

3.

2.Make anew dialogueaccording tothewordsinUnitl-Unit

3.

八、板书设计Words inUnitl-Unit3thin fattallshortI USA\grandfather\Canada longsmal/\grandmother。