人教（PEP）版三年级起点小学英语六年级上册《C》教案-六年级英语教案

Unit5What does he do教学主题

一、目标确定的依据课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词汇敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合合作;在词语与相应事物间建立联系，在学习中集中注意力

二、学情分析本单元的教学内容是让学生掌握一些有关职业的英语表达方式并就此展开相关讨论，能够简单介绍人物职业，会询问他人的工作情况并给出相应的回答让学生了解不同的职业特点，能够根据自身的爱好为自己的未来设想职业并为之努力学生已在四年级学过职业名称doctor,nurse,driver,farmer,teacher和baseball player,对它们的表述有印象，相对而言，有一定的词汇量，故可以将知识面拓展开一些，容量稍大点本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而本课时的教学内容对学生来说不难理解关键是日常交际用语在实际生活中的准确运用，而且小学生有着爱模仿，好表现的特点，只要在教学时，通过创设情景，游戏等形式提高反复率，从而就能帮助学生准确表达

三、过程与方法教师要充分考虑到六年级学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经验，为其设计的活动注重提高学生学习英语的兴趣，让学生主动参与课堂教学、善于观察、愿意与他人交流，培养其自主学习的能力，发展其学习策略、合作意识和探究能力，每个环节要环环相扣，易于操作且每个环节要充分体现以学生为主体，以活动为中心，突出实用性和创新性

四、情感、态度与价值观

1.尊重他人劳动，树立远大职业目标

2.能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务

3.了解职业特点及职业中名称对于不同性别的差异

五、课时教学内容分分析本课的教学内容是小学英语教材中的的一篇阅读文本，是一节小学六年级阅读课文本围绕兴趣爱好及职业规划的话题展开，主要介绍了3个小朋友这篇阅读内容生动有趣，既了解了他人的兴趣爱好及职业规划，又开启了学生自己的职业梦想，很好地体现了英语学科工具性和人文性的统一但同时它也有篇幅长，表达内容多样性等特点，对于六年级学生的来说最后如何完整表达他人和自己并写下来有一定的挑战性

六、学生分析六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的延伸又是初中一年级的铺垫学生经过三年多的英语学习，已经具备了一定的听说读写语言技能和综合语言运用能力，形成了良好的英语学习习惯，还保留着对英语学习比较浓厚的兴趣六年级的学生具备了一定的阅读理解能力，在日常学习中已经掌握了简单的阅读策略和阅读方法对于如何对阅读文章的问题意识及重新构建能力是一个难点，也是一个重点_________________________

七、教学目标一一,＞知识与技能

1.能够理解、朗读Read andwrite的内容

2.能够模仿Read andwrite的句型及表述方式写一篇关于职业的小短文

二、过程与方法本部分要求学生通过练习对话达到对重点句型的灵活应用

三、情感、态度与价值观教育学生热爱生活，有自己的职业梦想并会通过努力去实现

八、教学重、难点重点通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型信息的能力，能根据例句提示在文段中找到更多同类句子，正确朗读句子

九、教学流强设计信息技教学环节教学具体实施步骤学生活动术支持（如导入、讲难点根据阅读所获取信息完成有意义的仿写活动授、复习、训练、（资源、方实验、研讨、探法、手生\究、评价、建构）取F7T十）1老师用本单元所学句型中的重点词汇can,like,good at,want串成一首chant,同时借助学生的学号做出转盘让学生练习问答

1、学生通过老、Boys andgirls,let*s chant.师给予的关键词提示齐声对转盘WhoWhoWho isthe numberNumberXX NumberXX.中的学号提问，Can!Can!What can you do被抽中的同学回I can...Warming-up答PPTWho WhoWho isthe number

2、学生就图片Like!Like!What do you likeI like...中所呈现的身边

2、借用学生的照片和P图后的照片让学生开放式地回答同学的了解大胆What canhe/she doWhat does he/she likeWhat doeshe want to猜想其爱好、理be想职业等

1.整体阅读T:Today we*re going to knowsome newfriends,doyouwant to

1、学生在自己knowSs:Yes!默读完后回答两T:Ok,please openyour bookand turnto page52,and Ihope you个问题，测试自can readthe passagewith these questions.己是否把握文章1How manyfriends in this passage2What isthis passagemainly about的大Ss:There arethree friendsinthispassage.，’3’、Ss:It*s mainlytalk abouttheir hobbiesand career planning.

2、在分段阅读PPT思维2,分段阅读Presentation导图卡片中首先用带问题T:Lets listenparagraph1,lets getto knowHu Binbetter.After listening,you needto answerthesequestions.What doeshe的方式听第一练习卡like to do段，通过排解疑

1.What doeshe liketodo难词汇后尝试回

2.What ishe good at

3.What doeshe doafter school答问题接着在

4.Where doeshe want to work.老师的引导下完lHe likessports.成第个Flow2He isgood atsports.3He alwaysgoes runningafter school.map,并利用其4He wantsto workin agym.进行对文章的Can yourepeat itTry.复述，进而让程Ss repeatit notvery good度较好的同学Today1will introducea goodway toyou.Look!Its a flow map.挑战用其介绍Hu Bin自己或他人likes

3、根据篇章意V思能表达自己/XSports的观点、想法，给出tipnAJ Igoodat

4、能根据篇章的内容学会提Football ping-pong basketball问及回答，并\/根据篇章的主after school要内容画出思尸x维导图goes runnings__________________________________/wantsDo youhave anytips toHu BinNext,we aregoingtoknow Sarah.You readit,then youshould fillin theblank.She likesusingShe canvery quickly.Can yougive Sarahsome tipsOK,its alsoaflowmap too.Lets try to talkabout Sarahwith theflowmap.WhoAt last,lets knowa robot.Look atthe bubblemap,canyouask questionsWhatdoeshewanttobeHow doeshe studyWheredoeshewanttoworkNow,please finishthe bubblemap.Lets tryto giveRobin sometips.

3.We havelearned thesefinish careerplanning.Next,lets talkaboutour careerplanning.At first,lets watchvideo toknow howtotalk withothers aboutcareerplanning.

1.学生尝试自选本节

1.Introduce课所学

2.Try totalk withothers abouthobbies、job etc.PPTPractice的三种导图中、、视少页一种介绍自己和他人的爰好、特长及职业梦想

2.通过观看视频回忆和总结和别人交谈爱好、特长及职业梦想等时可用哪些句型

1、以小组的形式合作对他人进行采访，并记录

2、采访收集资

1、Make asurvey andtrytouse differentways toshow料，通过多种方PPTExtension

2、Give aword tostudents.式的再加工将其调查表用不同方式呈现

3、学生对每组的表演进行点评

1、结合今天课上的采访内容，自选一种导图呈现框架，再将其整理Homework成一段不少于五句话的小短文

2、第五单兀结束，请兀成你自己的words bank和sentences banko

七、效果分析

1、多处运用交互式多媒体技术，激发学生兴趣准备活动时学生通过转盘游戏和儿歌让学生有好奇心地复习本单元所学句型，又通过“移花接木”的方式让学生询问他人的爱好及猜想他人的职业梦想，再次激起学生愿意表达的欲望

2、加强对学生学习策略的指导，培养其自主学习的能力本次教学内容有三个小篇章，老师引导梯度地引入了三种导图，并让学生在听、说、写中去体验和运用，做到了“授之以渔”

3、以学生为中心，全心全意为学生服务学习中观看同班同学的交流视频，而后进行分组进行模仿练习，把要我学变成了我要学，被动学习变成了主动，提高了学生自主学习、合作学习能力让学生体验到自己的成功激发进一步学习的积极性

八、教学反思

1、多数学生能当堂完成掌握本课的单词及重点句型，并能根据关键词提示复述课文整堂课容量大，可将写作部分放在课后，这样学生能够有更充分的时间思考并完成习作练习，提高写作质量

2、作为本课时的延伸部分老师应适当给与学生一些词句的扩展支撑，以满足不同层次学生的需求

3、提升评价方式的有效性（评测练习）Unit5Read andWrite。