还剩6页未读，继续阅读
文本内容:
人教版初二年级上册语文期末试题及答案菊牡丹莲
（4）下面分析有误的一项为哪一项（）（2分）A、莲之出淤泥而不染一一从生长环境方面写“莲”的高洁B、濯清涟而不妖一一从生活条件方面写“莲”的漂亮C、中通外直，不蔓不枝一一从体态方面写“莲”的正直D、亭亭净植，可远观而不行亵玩一一从风度方面写“莲”的清高
（5）翻译以下句子（2分）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖
二、
（一）阅读以下文言文，完成题目（10分）［甲］林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入，初极狭，才通人复前行数十步，豁然开朗土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻，其间往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髯，并怡然自乐［乙］大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同
（1）仿佛若有光（）
（2）屋舍俨然（）
（3）矜、寡、孤、独（）
（4）盗窃乱贼而不作（）
11、翻译（2分）
（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属
（2）货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己
12、（2分）
（1）［乙］文中“老有所终，幼有所长”在甲文中有详细的描绘，这一句话是O
（2）在大同社会里，现实社会中“口”，“□□□□□”等诸多黑暗现象将不复存在，代之而兴的是一个“□□□□□”的和平，安定的局面
13、读了［乙］文以后想一想，文中所说的大同社会是不是陶渊明描绘的那个世外桃源？（2分）
14、仿按例句构造，再写一个句子（2分）不独亲其亲，不独子其子
（二）苏州园林（15分）
①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建胜利的园林固然各各不同
②可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，好像设计者和匠师们全都追求的是务必使巡游者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完善的图画
③为了到达这个目的，他们讲究亭台轩榭的口口，讲究假山池沼的口□,讲究花草树木的口口，讲究近景远景的口口
④总之，一切都要为构成完善的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔
⑤他们惟愿巡游者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，巡游者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的苏州园林里都有假山和池沼假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术或者是重峦叠嶂，或者是几座小山协作着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使巡游者攀登的时候淡忘苏州城市，只觉得身在山间，至于池沼，大多引用活水有些园林池沼宽畅,就把池沼作为全园的中心，其他景物协作着布置水面假设成河道模样,往往安排桥梁假设安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是凹凸屈曲任其自然还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放巡游者看“鱼戏莲叶间，又是入画的一景”
15.说明事物应抓住特征第一段说明苏州园林共同特征的句子是哪一句？（2分）
16.第一段口处依次填入的词语是（）（2分）A、布局协作衬托层次B、布局衬托协作层次C、层次协作衬托布局D、布局层次协作衬托
17.用〃线为第一段划分层次
①②③④⑤（2分）
18.第一段第
②句中的“好像”、“全都”能否去掉？为什么？（2分）
19.“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”的正确意思是什么？（2分）
20.在说明池沼时，其意图主要是什么？（2分）
21.其次段文字使用的说明方法主要有哪些？（1分）
22.这两个文段实行说明挨次，它们之间是关系（2分）
（三）寄贺年卡的人（17分）
①新年将至，他却没有欢乐，就在这时，他收到一张贺年卡这令他意外
②妻子去世一个月来，他始终无法从苦痛中摆脱他冷漠地对待这个世界，消极地生活人们劝他振作，他却冷冷丢给人家一句“我心已死”人走屋空后，他孤寂地坐着，一口一口地喝烈性酒
③他不知道，在他日日冷漠地对待的这个世界上，有谁还会给他寄贺年卡
④贺年卡的封面图案很简洁，雪白的纸上画着一片绿色的叶子，叶子上方印着五个字:“悄悄的祝愿”翻开贺年卡，他却没找到寄卡人的姓名，只在像封面一样雪白的纸上，有钢笔写着几行字一一“别去猜我是谁，也不必去查找只要你知道，这世界上有人在悄悄地祝愿你生活依旧美妙，依旧布满热忱，依旧布满爱新年与你同在
⑤这几行字，他看了一遍又一遍心中静静潜入一丝暖意A是谁送来的暖和呢他竭力去识别那钢笔字，但这隐去姓名的祝愿者明显是要真正隐去他自己字，一笔一画，横平竖直，是标准的仿微软雅黑，根本看不出一点个人风格谁呢？我肯定要找出来
⑥其次天上班，他认真观看他的同事他冲他们微笑点头妻子去世以来，这是他第一次露出微笑同事们也分别向他回报以微笑微笑布满了温馨他辨别不出，他觉得每个人都像是那祝愿者
⑦在美妙的微笑与轻声的祝愿中，他感到生活真的布满了爱B有什么东西在他心底静静溶化他冰封已久的情感被解冻了他的心尚未死
⑧“别去猜我是谁，也不必去查找”他想起了这句话，他知道他是找不到那人的他严肃地从信封中抽出贺年卡，珍惜地摩拳着突然，他看到信封上的邮戳贺年卡是挂号寄来的，为什么不去问问邮局呢？他来到邮局
⑨邮局的人说“噢，这个办挂号邮贺年卡的人我们记得特别清晰C两个月前，来了一女人，很瘦，由于病态，她的嘴唇几乎没有血色她说她得了绝症，将不久于人世了她恳求我们代她在年前寄出这张贺年卡……我们知道她已经死了，由于她临走前说，假如她能将生命熬到年底,她将亲自来寄这张贺年卡”⑩听完这些，他已知道了这寄贺年卡的人他深深地，不知是向这告知他谜底的人，还是向那已长眠的妻子，鞠了一躬
23.收到一张贺年卡后，“他”为什么会感到意外？（2分）
24.第
②自然段主要运用了哪两种描写方法？（2分）
25.画线句子A在文中的作用是什么？（2分）
26.画线句子B中“静静溶化”指的是什么？（2分）
27.画线句子C中从记叙挨次来看属于，其作用是什么？（3分）
28.本文要告知我们什么生活道理？（2分）
三、作文（50分）同学们正处在独立人格形成的时期，都盼望受人敬重，也学着敬重别人敬重很简单做到，得到帮忙时道声谢，阻碍别人时道句歉；为演出的胜利鼓掌，为同学的进步喝彩；一句问候，一声再见……敬重也简单被无视遭人冷落，被人揭短；恶语触怒他人，讥讽同学弱点……总之，敬重别人是一种美德，受人敬重是一种幸福请以“敬重”为话题，结合社会、学校、家庭生活，写一篇文章，立意自定，题目自拟，不少于600字文中不得消失真实的人名
1、⑴载、
（2）yu
（3）fan
（4）翩
（5）嶂
（6）名
2、B
3、D
4、（2分）参考相思是是一支清秀的昙花，总在液深人静时绽放相思是片片发黄的叶子，总在秋风瑟瑟中飘洒
5、（2分）A
二、古诗文阅读（17分）
6、运用课内外古诗积存填空（3分）
①山重水复疑无路，柳暗花明又一村
②朝发白帝，暮到江陵
③少壮不努力，老大徒伤悲
7、（2分）会当凌绝顶，一览众山小
8、（2分）大漠孤烟直，长河落日圆
9、（10分）⑴A、多B、认为，以为C、少D、应当
（2）A
（3）、隐士富贵的人道德高尚的人
（4）B
（5）、我则只有宠爱莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染，经清水洗涤后却不显妖媚（的品质）
10、隐模糊约；整齐的样子；同“鳏”，丧偶的男子；兴起11略
12、黄发垂髯，并怡然自乐谋、盗窃乱贼外户而不闭
13、陶渊明的世外桃源带有幻想颜色，“大同”社会现实性较强他们都是古人对将来社会的设想但陶的抱负是空想
14、略
15、务必使巡游者无论站在哪点上，眼前总是一幅完善的图画
16、A
17、
①②〃
③〃
④⑤
18、不能“好像”表示对某种状况的估量，这样说留有余地，令人信服；“全都”是没有分歧的意思，说明设计者和匠师们的追求一样表达了说明文语言的精确性
19、假山的堆叠，不仅是技术更是艺术
20、说明为了取得从各个角度看都成一幅画的效果
21、分类别
22、规律总分
23、由于他不知道，在这个世界上，有谁还会给他寄贺年卡
24、语言描写，动作描写
25、
①设置悬念，引起读者阅读兴趣
②引出下文情下26
①这几行字，他看了一■遍又一■遍心中静静潜入一丝暖意
②他冲同事们微笑点头
27、插叙
①补充交待贺年卡来历
②点题
28、不管遇到什么状况，生活依旧美妙，布满热忱，布满爱。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
