人美版小学二年级上册美术课件

人美版小学二年级上册美术课件【三篇】【《长春世界雕塑公园》】教学目标

1、走进雕塑作品，感受其艺术魅力并领会世界各种不同文化

2、通过搜集、争论、观赏、评述，培育学生自主学习的力量，学会观赏雕塑

3、利用传统文化训练学生做事要全身心地投入，有团队意识，重视自学等教学重点学会观赏雕塑教学难点精确理解、感悟教学过程

一、组织教学检查学生的学习用品，做好学习预备

二、导入新课

（一）、师吟诵南朝刘勰的“登山则情满于山，观海则意溢于海”

（二）、长春世界雕塑公园是怎样的呢？我们应当如何去观赏？板出课题设计意图利用传统文化训练学生做事要全身心地投入，引发学生学习兴趣，明确要求

三、讲授新课:

（一）、实行小组竞赛的形式，必答题手写，抢答题口述，观赏题争论后作答

（二）、必答题，组员轮番作答

1、长春世界雕塑公园的主题是什么？

2、园内摆放有来自几大洲多少个国家多少位雕塑家的多少件作品？

3、这是一座什么样的主题公园？

4、主题雕塑是什么？

（三）、出示、齐读《古今贤文》中的“一花独放不是春，百花齐放春满园”

（四）、抢答题，检验课前搜集的效果

1、长春世界雕塑公园是如何表达“友情、和平、春天”这一主题的？

2、用传统文化概括书中雕塑作品的主题

（五）、齐读《礼记》中的“凡事预则立，不预则废”

（六）、观赏题，组内争论，抓住要点快速答复

1、书中哪两件作品内容全都，表现形式有什么不同？

2、选择感兴趣的一件作品从内容、表现形式、材质、整体效果等方面进展介绍设计意图了解学习形式对长春世界雕塑公园有个整体认知利用传统文化培育学生的团队意识，训练学生重视课前的自学培育学生合作学习的力量，学会观赏、评述雕塑

四、课堂练习

（一）、学生写一篇参观长春世界雕塑公园的观后感，文中表达相宜的传统文化

（二）、教师巡察指导，相机渗透传统文化设计意图培育学生运用传统文化的力量，养成良好的学习习惯

五、课堂总结

（一）、组内选代表在全班沟通

（二）、渗透《论语》中的“三人行，必有我师焉”设计意图利用传统文化培育学生虚心好学的态度，相互学习，共同进步

六、板书设计课题友情和平一花独放不是春春天百花齐放春满园【《大树的故事》】教学目标

1、了解大树的根本构造及其颜色、种类等特点学习表现大与小的关系，用绘画表现有关大树的故事

2、在回忆、观看、体验中，感悟大树的构造及美感，想象出大树的相关故事

3、利用传统文化培育学生合作学习和创新的意识教学重点利用大与小的关系表现大树与人、大树与动物之间的故事教学难点画面构思和组织教学过程

一、组织教学检查学生的学习用品，做好学习预备

二、导入新课学生说说自己搜集的有关大树的成语，教师补充一首关于树的古诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”（《咏柳》）板出课题设计意图培育学生搜集相关传统文化的力量，对传统文化产生学习兴趣

三、讲授新课

（一）、你们在生活中见过哪些大树？它对我们有什么作用？

（二）、大树由哪几局部组成？不同季节的大树颜色有什么不同？

（三）、观赏美国画家杰斯艾伦画的《菩提树》

1、观看画家笔下的菩提树跟真实的菩提树有什么不同？

2、小组争论你想想要是把树画大，用什么方法好呢？

（四）、出示、齐读《论语》中的“三人行，必有我师焉”

（五）、观赏学生作品，说说树上树下、树洞内外都会发生什么故事？你想怎么表现？

（六）、作业要求从不同角度表现大树的故事，表达大与小的关系，要求构思新奇，构图饱满设计意图了解树的种类和作用，明确树的根本构造，感悟自然的美学习观赏、评析作品，培育学生的观看及评述力量，了解画面中大与小的关系利用传统文化培育学生合作学习的意识

四、课堂练习

（一）、学生构思、创作，教师巡察指导

（二）、渗透宋代戴复古的“须教自我胸中出，切忌随人脚后行二设计意图培育学生的造型表现力量，利用传统文化鼓舞学生创新

五、课堂总结

（一）、展现优秀学生作品

（二）、引用《*规》中的“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺二设计意图提高学生观赏水平，利用传统文化培育学生虚心好学的态度

六、板书设计【《老司机》】教学目标

1、了解家乡生产的各种各样的汽车，大胆用画笔表现老司机与车的故事

2、在搜集、争论、实践中，感受科技进展给人们生活带来的变化

3、利用传统文化培育学生严谨的学习态度，能够力争上游，提高语言表达的力量等教学重点表现老司机与车的故事教学难点画面组织教学过程

一、组织教学检查学生的学习用品，做好学习预备

二、导入新课组织学生沟通课前搜集的关于家乡汽车进展变化的相关资料，尝试用成语概括自己的感受板出课题设计意图培育学生自主学习的力量和积存传统文化的习惯

三、讲授新课

（一）、看书中图片，比照一下说说老司机开上新车的心情是什么样的？老司机快乐的神态是什么样的？

（二）、出示、齐读《*规》中的“见未真，勿轻言知未的，勿轻传”

（三）、观赏书中的学生作品哪幅画吸引你，为什么？教师引导学生留意画面的组织及颜色效果

（四）、出示、齐读《*规》中的“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺”

（五）、在组内沟通自己的创作想法，选出代表进展汇报

（六）、齐读《*规》中的“凡道字，重且舒勿急疾，勿模糊”

（七）、作业要求大胆表现老司机与车的故事，画面要饱满，抓住老司机的外貌特征设计意图感受老司机对车的宠爱之情利用传统文化培育学生严谨的学习态度，训练学生要力争上游，提高学生语言表达的力量把握画面的表现方法，培育学生合作学习的力量

四、课堂练习:

（一）、学生进展艺术实践，留意表达传统文化

（二）、引用宋代戴复古《论诗十绝》中的“须教自我胸中出，切忌随人脚后行”设计意图熬炼学生将艺术实践与传统文化相结合的力量，培育学生的创新精神

五、课堂总结

（一）、展评学生作品

（二）、利用《*规》中的“才大者，望自大”提出盼望设计意图培育学生的审美力量，利用传统文化鼓舞学生做有才之人

六、板书设计课题汽车的进展变化。