优化绩效考核方案

优化绩效调查方案，促进簧舍调跟展开姜山镇前山小学绩效工资不断是教师关注的中心，怎么样停顿分配那么开门见山关系到教师的亲自利意，为使绩效工资真正符合优绩优酬、多劳多得原那么，学校教代会对上学期绩效工资实施方案的实施状况多方了解跟调查，广泛听取教师见解，并召开教职工绩效工资考评办法座谈会对绩效工资调查实施方案作了进一步完满跟优化阅历跟后果

1、严峻落实上级有关政策跟精神，做好政策鼓吹、阐明任务我校的绩效调查方案从学期初即开始，而不是学期末一次性调查，累计冲突

2、充分发扬教师绩效工资调查指点小组的感染，让他们全程参与方案的制定、讨论、修改、定案过程从分发扬了教代会的主导作用

①指点干部只供应数据，不参入统分算分

②教代会有教师推荐发作，有两位丧心病狂的老教师任组长，真正实现了教师调查教师，拉近了调查的亲夷易近程度

3、坚持阳光作业，广泛抢夺全体教师的见解跟建议，确保每一位教师的参与权、知情权跟监督权

4、发扬绩效工资调查指点小组的团队合作才干，充分发扬夷易近主，让各办公室担负人做好各办公室成员对方案的见解跟建议抢夺、反馈、阐明等任务，力求使全体教师可以接受并成认发放方案（全体教师签名赞成）

5、簧舍正教师2011-2012学年度第一学期任务状况，都严峻按照制定的教师调查积分方案对教师停顿了细心调查，同时结果及时公布，大年夜家皆知，不二言（签名赞成），这是2011-2012学年度第一学期绩效工资可以顺利发放的巩固基础发放任务顺利，教师心境没有坚定，不人寻簧舍指点反响征询题总之，坚持夷易近主是条件，坚持地下、公道、公正，实行阳光作业是保障，做好过程性管理，落实簧舍各项制度跟调查是基础，绩效工资调查指点小形成员，坚持精确的舆论导向，积极弘扬单位邪气，谋事、成事是做好教师绩效工资发放的关键存在的征询题及改进建议

1、教师教的专业差异因而课时也差异因专业差异把教师的工资拉大年夜教主科的教师比教副科的教师酬劳高，这是不公的起首,通过岗位分析，了解各岗位的性质、任务、任职资历条件其次,通过岗位评价对岗位的苏息状况、任务强度、任务等因素系统地停顿测定、归类跟分级，确认各个岗位相对价值差异,从而判定绩效调查标准，为绩效调查目的的树破供应开门见山按照

2、绩效调查只限于年度调查与往常调查等几多种要紧办法，形成填表打分，存档，调查终了，再填表打分，存档，调查终了的怪现象，特不少关注教师的长处跟缺少是什么簧舍要最大年夜限度发扬绩效工资的实效性，避免单一调查办法所带来的双方面性弊端,在绩效工资的实施中要有更加丰富，更加科学的调查|办法，多样化的鼓舞与成认办法，并逐步寻到更多提高教师素养的办法与载体，用稳妥的办法把教师任务质量跟数量表白出来同时,对过去的阅历做法不但不克不迭一概否定，反而该当有选择地承袭,并按照本校实际积极稳妥地推进革新，边试点,边探求，边总结I

3、差异年岁的教师群体绩效调查标准还不合理|差异年岁的教师群体应区错误待，分不调查岗位工资跟薪级工资可以说是对教师过去静态绩效的确信跟成认,而绩效调查的东西是静态的绩效,是不断展开变卦的,目的是对今后的举动发作鼓舞感染一怎么样对老中青三代教师区错误待，判定差异的绩效工资与岗位薪级工~资比例，既尊崇他们以往的任务，又能对今后的举动发作鼓舞感染，是按照调查公正性恳求，真正发扬绩效感染的要紧表现|对年轻教师，要使其绩效工资不受资历跟职称的阻碍，侧重评价他们专业成长的过程,鼓舞他们不断停顿业务深造，在实际中提高;对中一年教师，侧重评价他们的专业展开跟对年轻教师的传帮带任务;对老教一师，既要表白对他们以往任务后果的尊崇,又要促进他们任务积极性的进一步发扬，更好地擢升新人及中年教师|

4、绩效调查有些所在过细，形成教师不克不迭源反思到我们教学任务的岁尾评价检查，的确是如此检查的太多了,太滥了，太细了，太杂了，太勤了，太广了，太全了无数的应付，也是疲于应付

5、各年级师生比不平衡，各年级的基础不平衡，形成年级与年级之间，校内教师与教师之间教师绩效工资有肯定错误等要制定科学的评价标准，绩效工资要真正表白教师的苏息后果，实现干多干少不一样前山小学。