《送东阳马生序》复习课件

东阳马复习《送生序》课件回顾这篇著名的序文,深入理解其题材内容和文章结构,从而掌握作者的创作思想和文学成就课简件介顾经读回典作品解文章内涵本课件旨在全面复习《送东阳马生通过深入分析作品的创作背景、内序》这篇著名的古典散文作品容特点和文学价值，帮助学生更好地理解作品内涵养提升文学素培养学生对古典文学的兴趣和鉴赏能力，提高他们的语文素养和思维能力荆王公生平王安石1021年-1086年,字荆公,北宋著名政治家、思想家和文学家他生于河南新县今河南确山县,出身于士大夫家庭,因其在沧州任太守而被称为王荆公王安石改革政治、经济制度,对宋代社会发展产生了深远影响他的政治思想以新法为核心,同时在文学创作、诗歌、散文等方面也有卓越成就荆王公著作诗著名政治家著名改革著作著名文集王安石（1021年-1086年），字荆公，著名王安石主导了一系列被称为新法的社会经除了政治著作,王安石也是一位杰出的文学的政治家、思想家、文学家，是北宋时期改济改革,其中最著名的是《新法》,这部著作家,他的诗词和散文被编成著作《王安石革派的代表人物反映了他的改革思想集》东阳马创《送生序》作背景荆王公生平王安石是北宋著名政治家、思想家和文学家他在政治上推行变法,在文学上也有卓越成就,被尊称为王荆公时写作期《送东阳马生序》创作于王安石50多岁时期,那时正处于变法的鼎盛时期,体现了他对社会改革的理想和追求缘写作由王荆公撰写这篇序文是为了送别马生,马生是一位品德高尚的官吏,王安石对他十分钦佩马生生平马生（1033-1081年），字彦休，号东阳生于今江苏苏州出身寒微,但凭借自己的努力和才能,最终成为一名杰出的医学家和教育家他精通医理,著有《医学指南》,并在教学和医疗方面做出了卓越贡献马生为人谦逊,为民服务,深受老百姓的尊重和爱戴荆对马评王公生的价赞扬1高度2崇敬有加王荆公高度赞扬马生的高尚品王荆公对马生充满敬意,认为他德和优秀才能,将他视为一位良是一位值得尊重的卓越人物师益友备3才德兼4期望厚望王荆公认为马生不仅才华出众,王荆公对马生寄予厚望,希望他而且品行高尚,对他的评价可谓能更上层楼,继续在事业和人生赞誉有加道路上取得成就荆赞扬马王公生的品德正直王荆公高度赞赏马生的品德操守,称他为仲尼之弟诚真王荆公赞扬马生待人以诚,不做作伪高尚王荆公认为马生的品格高尚,值得世人学习荆对马王公生故居的描写《送东阳马生序》中，王荆公生动地描述了马生的故居他形容这座古老的农家小院隐藏在山林之中，环境幽静清雅，宛如世外桃源低矮的瓦屋、遒劲的古树、潺潺的溪流，无不体现了马生悠然自在的生活情趣荆对马王公生家人的描写马马马生的故居生的家人生的品德王荆公将马生的家乡描述为一处古朴典雅的王荆公敬佩马生的家人,他们以孝道为先,虔王荆公认为马生的品德高洁,他们全家人皆四合院,饱含着浓厚的传统文化韵味诚朴实,是一个富有家国情怀的家庭以义为先,是可昆仲的士人家庭荆对马王公生生活的描写王荆公对马生的生活做了生动形象的描述他提到马生居住在东阳的一处幽静的小山中,远离尘嚣,过着清贫但恬适的生活王荆公称赞马生能安贫乐道,虽然清寒但内心富足,过着平静祥和的日子他亲切地描绘了马生独居山中的生活情景,展现了马生的高洁情操和超凡脱俗的气质荆对马业王公生事的描写业业腾飞远事蒸蒸日上文治武功并重事前程王荆公赞叹马生事业蒸蒸日上,如同祥云般王荆公高度评价马生在文学和行政事务上的王荆公欣赏马生事业不断发展,前程远大,充茂盛繁荣,充满无限可能出色表现,皆有建树满朝气和活力荆对马赞扬王公生人品的怀诚务品德高尚襟坦服社会高尚情操王荆公高度赞扬马生虚中有王荆公赞美马生言必信,行必王荆公认为马生清静无为,亦王荆公对马生的赞扬全面反映实,实中有虚的高尚品格,认为果的坦诚为人,认为他是一个有可观的生活态度,同时也同了他高尚的品德和情操,体现了他虽短年而德业已隆忠信之士样体现了他为社会服务的高尚王荆公崇高的道德追求情怀荆马王公期望生的未来业事成就王荆公希望马生在事业上取得更大成就,成为一代贤才养品德修王荆公期望马生能继续保持高尚的品德,成为社会的楷模远前程大王荆公由衷希望马生能事业腾达,前程无量,成就一生辉煌东阳马《送生序》的写作技巧托物言志1王荆公巧用马生的故居、家人等来阐述自己的见解和情怀，寓意深刻委婉含蓄2王荆公的描述委婉而不直白，让人思而不尽，有种古典韵味情景并茂3王荆公融合了人物、景物、情感于一体，丰富了篇章的层次和张力托物言志怀转传借物抒婉情王荆公通过描写马生的居所、家委婉隐喻是王荆公的写作特点,使人和生活来抒发自己对马生的崇文章更加优雅含蓄敬和期望发鸣激共寄寓深意这种托物言志的写法能引起读者王荆公通过对马生的描述,也寄寓的共鸣,增强了文章的感染力了自己对社会的理想与担当委婉含蓄隐喻隐喻巧用修辞王荆公在《送东阳马生序》中巧妙运用了多种修辞手法,如比喻、他通过描写马生的居处和家人,委婉地表达了对马生品德和事业的夸张、排比等,使其言语富有韵味,蕴含深意赞赏,传递了他的情怀和期望情景并茂动鲜场生描摹活景王荆公在《送东阳马生序》中生动通过具体的场景和细节描写，王荆描绘了马生的家居、生活和事业，公勾勒出了马生晚年的幸福生活，使读者能够清晰地感受到马生的人增强了文章的感染力品和格局情景交融王荆公将马生的事迹与自己的感慨完美融合，使文章富有感染力和艺术魅力古典韵味约婉典雅委婉含蓄《送东阳马生序》采用优美典雅的王荆公善于运用委婉的修辞手法，古典文风，倾注了王荆公对马生的表达他对马生的崇敬与祝福深厚感情长情景交融韵味悠作品将马生的人品与家庭生活、故整篇序文笔墨沉稳，遣词用句温润居环境等细节融为一体，营造出温优雅，充满了儒家文人的风骨与气馨静谧的古典氛围质东阳马《送生序》的主旨现荆对马现对传递对责体了王公的人品和反映了他生的崇敬体了他理想的追求了他社会任的怀情和期望担当通过对马生的描述,王荆公传达通过描述马生的高尚品德和王王荆公高度赞扬马生的德行,并了自己对理想人格的向往和追王荆公赞颂马生的品德,既是对荆公对其的崇敬,表现了王荆公对其未来充满希望,体现了他对求,寄托了自己的理想抱负个人的肯定,也是对社会责任的自身的人格魅力和深厚的道德马生的钦佩和美好期许呼吁,体现了他的社会担当情怀现荆怀体了王公的人品和情养对崇高的人格修朋友的崇敬王荆公的《送东阳马生序》中展王荆公对马生的崇敬和赞赏,充分现出了他高尚的人品和深沉的情表达了他对朋友的尊重和厚望,展怀,充分体现了他作为一名文人和现了他独特的人生智慧仕宦的思想境界对理想的追求王荆公在文章中表达了他对于正直、清廉、担当等理想品德的向往,反映了他高尚的人生理想和价值观荆对马王公生的崇敬和期望崇敬王荆公对马生的品德和学识表示高度崇敬,认为他是一个有学问、为人正直的知识分子期望王荆公希望马生能够在仕途上有所成就,为国家和社会做出贡献,实现自己的理想抱负赞赏王荆公对马生的人格魅力和为人处世的智慧表示由衷的赞赏和敬佩现对体了他理想的追求备理想指引德才兼王荆公的《送东阳马生序》传递他赞扬马生德行高尚、才能出众,了他对理想生活的追求,为读者提表达了自己对于理想人才的崇敬供了前进的方向和向往远怀高情王荆公企望马生未来事业有成,体现了他对社会公益和理想国家的远大理想荆对责王公社会任的担当关怀众民社会担当王荆公的文章中流露出他对普通百姓的关怀和同情他细致描述了王荆公作为一名高官,他认识到了知识分子应该承担的社会责任马生家人的生活状况,体现了他对社会弱势群体的重视他希望通过自己的文章,来为社会树立正确的价值观和理想东阳马值《送生序》的教学价养养语养培学生的文学修提升学生的文素通过解读这篇优秀的古典散文作品,学生可以学习这篇文章的语言特点,如委婉含蓄、古典提高对文学作品的理解和赏析能力韵味等,可以增强学生的语言表达能力养养启发维培学生的品德修学生的思能力作品中体现的王荆公对马生的崇敬和期望,可通过分析作品的主旨和写作技巧,可以培养学以激励学生树立正确的人生价值观生的批判性思维和创造性思维养养培学生的文学修阅读广泛鼓励学生广泛阅读经典文学作品,增强对文学语言的理解和欣赏能力创造性写作组织学生进行创作性写作练习,培养学生的语言表达和创造力讨论交流鼓励学生就文学作品展开讨论交流,提高学生的分析和评论能力语养提升学生的文素训练发创习经写作能力激造力学古典典通过写作训练,培养学生的语言表达能力,提鼓励学生创作诗歌,培养他们的想象力和创通过学习古典文学作品,培养学生对语言的高文字组织和表达的水平造性思维,增强语言表达的丰富性敏感度,增强对文字的品味和理解养养培学生的品德修责养树值观传传统提高任感培品格立正确价承文化通过讲述马生先生的事迹,培养从马生先生的高尚品格中体会通过了解马生先生追求理想、《送东阳马生序》体现了中华学生对社会的责任感,让他们明做人处事的正确方式,学习他的服务社会的人生态度,树立学生传统文化的精髓,熏陶学生的人白做一个有担当的人的重要性正直、善良、勤奋等品德正确的人生观和价值观文素养和文化修养启发维学生的思能力养维发动养逻辑培批判性思激主探究培推理引导学生独立分析问题,质疑观点,培养独立鼓励学生提出问题,积极参与讨论,培养他们引导学生运用逻辑推理能力,掌握分析问题思考和创新的能力的学习兴趣和探索欲望和解决问题的基本方法结论《送东阳马生序》作为王荆公著名作品，集中体现了他的人品和情怀通过对马生事迹的赞颂与描绘，展现了王荆公对理想追求和社会担当的认识这部作品不仅是文学经典，也是品德修养的宝贵资源。