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八年级上教学设计Mllul一.教学内容分析教学内容《英语》（外研版）八（上）Mllul教学对象语词在听读中感知，理解以下语词cap,chopstick,toy,videogame^giftsurprisejmmediately,difference,accept,tradition,结构学习使用等0h you remembered!What asurprise!You can/t beserious!Perfect!z来做对话Everyday English教学项目学习使用You can/should/had better/must/mustnt/neednt/cant do something来描述习俗语篇课文参见“《英语》”（外研版）八年级上材料Mllul教学方法Task-based teaching,Interactive approach教学目标语言能能通过听利读理解对话所讲的内容，并获取细节信息学习使用Everyday English力来做对话学习使用You can/should/had better/must/mustnt/neednt/cant do来描述习俗something思维品能通过对话理解不同的文化差异，以及明白文化的发展性，以及辩证的去看待质文中所提及的文化现象文化品通过了解文化具有发展性和差异性初步建立尊重，开放，兼容的文化观格学习能够通过理解吸收学习项目，流畅的用已经学习到的知识编造过生日的对话能力能用已学习到的知识来说出更多的传统习俗，并且能向外宾介绍中国生活中的一些规则教学重点使学生能够运用礼物类的英文词汇和日常口语模拟给朋友过生日的场景使学生学会用情态动词来介绍中国的习俗和规则教学难点因为词汇的有限性，和对习俗的发展性的不确定性，学生在表述本国习俗时可能存在部分语言障碍运用任务学会仿造对话，模拟给同学过生日的场景熟练运用日常用语向即将来中国的外宾学生介绍一些中国的习俗和规则比如在学校，在餐桌上等什么可以做，什么不可以做学习技能学习层次教学媒体m+一听说读写知道理解运用黑板水录像课件日\语词V V V V V V V结构V V V V V VVVVV文本VVVVVVV二课堂教学过程时间教学步骤教学流程师生活动40minutes教学意图Show apicture ofa studentsbirthday通过图片展示，引起学生的Warming-up/which wastaken lastyear.His birthday兴趣，激活学生已有的知识，2-3lead inis coming thisyear.Make studentsfirst快速进入本单元的主题，引think aboutwhat wewill doto入新的学习内容celebrate hisbirthday tolead intheword,gift and then askwhat giftswewill preparefor him.通过同学们思考准备礼物的Introduce morenew wordsof giftsby活动，引出听力当中要涉及Showing somedescriptions of the name的新单词，通过对礼物的描of thegift andthen picturesto make述然后到图片的呈现让同学students guess.Make studentsread2-3Pre-listening们很快的熟悉生词.为听力after theteacher toget familiarwith做准备these newwords.First getstudents topredict whatgift通过听前预测提升听力Listeningher friendswill buyfor herand thenActivityl2效果listen tocheck4-5通过此活动训练学生在听力Get students to Listen and numberthe中捕捉细节信息的能力words andexpressions asthey hearthem_______baseball cap____chess setchocolatechoosticksPS:I dividethis dialogueinto two通过此活动，锻炼学生听，parts.The firstpart isabout Linglings读，说的能力Ustening birthdayandtheother partis aboutChineseother traditions
1.填信息题reading使得他们在理解大意的同
1.Listen andfill inthe blanks16-17part oneof时，捕捉细节信息activity
32.Think afterlistening,听后反思的几个问题2a.Does Linglinglike thegift引导学生用辩证的思维b.Is itpolite tosay thatI don*t likethegift yougive去深入思考文化层面的几个问题c.We accepta giftwith bothhands.vDo wealways paymuch attentionto看情景对话视频
2.that要求学生注意语音语调尤d.How doesLingling feel其是含有情态动词的句子，为角色扮演做铺垫
3.Watch avideo角色扮演Its aboutLinglings birthday
3.对所学知识进行输出检测
4.Role-playYour friendsbirthday iscoming,what shouldyou buyfor him/herYou shoulduse somewords likemust,can,should,shouldnt.・・・・Oh,youremembered!What asurprise!Perfect!
1.Listenandcheck Trueor falseListeningandreadingparta.We mustuse redpaper to make
1.本活动的目的是让学生在two ofactivityhongbao.听的过程中理解大意，捕捉8-103细节信息的同时，感知情态b.We candosomecleaning onthe动词的用法first dayof theSpring Festival.c.Break somethingduring theSpringFestival.听后思考
2.d.Have yourhair cutduring theSpring让学生学会用情态动词去Festival month.说更多的中国过春节的传统习俗e.People eatjiaozi inthe northofChina.
2.Thinking afterlistening深入思考3Say outmore traditions对比西方的最重要的节日提出几个文化层面的问题,in Chinaby usingmust让学生形成正确的文化观mustnt,should,shouldnt,had better not,can,cant
3.Further thinkinga.What isthe mostimportant festivalinthe westb.Should welearn somethingabout itc.Should wecelebrate ChristmasGet studentstoconclude通过一系列的问题的深入思考，让学生树立良好的文l.Take inand developour good化价值观culture andget ridofthebad ones2-3Conclusion（接受）
2.Respect andacceptthe culturaldifferences
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